部編版二年級語文下冊(教案2)雷鋒叔叔,你在哪里

1、精品資料5雷鋒叔叔，你在哪里教材分析：本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡， 雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。 通過學習課文教育學生 成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。教學目標：1、認識課文中的13個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的 崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。3、通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu) 秀少先隊員。教學重難點：教學重點：并能在不同的語言環(huán)境中運用。有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。教學難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化 行動。課前準備：投影儀、卡片、輕音

2、樂伴奏帶、圖片課時安排：2課時授課時間：教學過程：第一課時教學目標:1、認識13個生字，做到讀準字音，識記字型。2、能有感情地朗讀。教學過程：一、談話導入1、師：還記得嗎？在大山的深處，有熱情的泉水娃娃為大自然 和人們做許多好事。有一位叔叔，他也熱情地幫助著身邊的人們，大 家知道他是誰嗎？（生）2、師：是呀，他就是雷鋒。（板書：雷鋒叔叔）3、師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想 找到他。今天，我們就一起學習第六課。（板書：你在哪里）。4、齊讀課題。二、初讀課文1、請大家小聲地把課文讀一讀，把字音讀準，把句子讀通順、讀流利，遇到不懂的字請課文下面的拼音來幫忙吧。（自讀課文）2、把

3、字音讀準了嗎？在學習小組里開火車檢查一下。3、字音讀準了，能把課文讀通順嗎？讀給同桌的小伙伴聽一聽 吧。比比，誰讀得好。同桌互讀，互相正音。4、誰愿意讀一讀課文？（指名）你想請幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩歌的小節(jié)劃分）三、再讀課文1、師：請同學們再把課文讀一讀，邊讀邊開動腦筋想一想：雷鋒叔叔到過那里？ 他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號。生再讀課文。2、學習小組交流答案。3、班級交流：板書：長長的小溪 抱著迷路的孩子彎彎的小路 背著年邁的大娘4、師：兒歌的哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子？哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？班級交流。5、師：請選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自

4、己讀一讀吧。生自讀課文段落。四、朗讀交流1、請同學朗讀喜歡的段落，其余同學當評委，做點評，說說哪 里讀得好？人家是怎么讀的？2、喜歡相同段落的同學齊讀。3、聽了同學的朗讀，閉上眼睛做了想象，如果你是那個迷路的 孩子，或是年邁的大娘，你想對雷鋒叔叔說些什么？4、雷鋒叔叔在長長的小溪邊幫助了迷路的孩子； 在彎彎的小路 上幫助了年邁的大娘。他還會到哪兒呢？我們一起把第六節(jié)讀一讀。5、師：兒歌后面的一位小姐姐提了一個問題，是什么？指名讀問題，交流答案是的，誰為人們做了好事，誰就是“活雷鋒”。6、兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小節(jié)背下來：交流背誦。五、課堂小結(jié)雷鋒，一個多么響亮的名字！他樂于助人，無私奉獻影

5、響了多少人！我們作為一名新時代的學生，應(yīng)該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！六、布置作業(yè)利用一周的時間為身邊的人做幾件好事。第二課時教學目標：1、復習13個生字，在田字格正確書寫 9個生字，并抄寫一個詞語“泥濘”。2、有感情地朗讀、背誦課文。3通過學習，認識雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔的故事，并學習他助人為樂的好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)身邊的“活雷鋒”。教學過程：一、復習導入1、出示生字，學生認讀并組詞。2、分組讀課文，檢查課文背誦情況。二、指導書寫1、仔細觀察田字格，在小組里討論一下，怎么在田字格里寫好 這幾個生字。哪個字需要老師幫忙。2、小組討論，學寫生字3、班級交流，注意：“冒”上面的日寬而扁。 師適時板書“溫”和“暖”。4、其余6個字由生自行觀察，臨摹。三、講評四、課堂小結(jié)根據(jù)學生書寫情況進行總結(jié)。五、布置作業(yè)把本課生字在仿影本上認真書寫完成。板書設(shè)計：雷鋒叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥濘一一足跡荊棘一一汗滴教學反思：情感的延伸，就是引導學生體會和揣摩文章的言外之意、 弦外之 音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪 里”的表層意思，哪我