牛晉瓶個人研修計劃

1、牛晉瓶個人研修計劃去年，我接了一批新生。作為班主任老師，我像以往一樣，期待著經過自己的努力，學生的各方面表現(xiàn)都很突出，包括學習成績。因為這么多年來，我所帶的班級學生成績總是名列前茅的?？蛇z憾的是，一年了，由于種種原因，我的學生的成績和同年級的兩個班比差距很大。當然，也許，這不算是差距，而是他們本來的水平而已。但是，我還是覺得很丟臉。我作為班主任老師，負擔和包袱很重！因為，學生的成績門門都差，而且差距主要體現(xiàn)在班級的優(yōu)秀生上，代課教師三個班級大都一樣。班級沒有以往的尖子生。本班的第一第二名，在全年級排到十一，十二名了！我非常想改變這種狀況！但我知道，這不是拔苗助長，學生的進步需要一點一滴的努力。

2、有時候，改變學生可能需要從改變自己開始！因此，我經過慎重的思考，特作以下個人的研修計劃。一、 研修目標：提高自己的工作能力和業(yè)務水平。更新教育教學理念。尋找適合本班學生學習特點的教學方法，和管理措施。伴隨學生一起慢慢來，慢慢成長。 1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。2、通過學習，提高自身的業(yè)務水平。 3、做一個能夠幫助學生學科提升，健康成長的班級帶頭人。 二、研修內容1. 研讀課標。 認真閱讀英語課程標準，把握英語教學要求，以及考試范圍。只有對課標越了解，才越能夠有分寸有尺度的把握自己的日常教學。2. 鉆研教材。過一遍新人教版的初中英語教材，對每本書每個單元的教學內容，教學脈絡有個清晰的了解，

3、以便統(tǒng)攬全局，胸有成竹。3. 簡單涉獵其它學科的內容，比如數(shù)學，歷史等等，了解學生學習的各科內容，必要時對學生會有所幫助和指點。4. 鉆研有關元認知干預技術的理論和案例5. 對班級個別學生，試著利用元認知干預技術，幫助解決學生學習障礙。并將幫助的過程全程記錄下來，為自己處理學生的學習障礙問題積累一些經驗。三、具體措施及安排1. 利用暑假的時間，認真閱讀劉熱生的破解高校學習的密碼這本書。從中了解影響學生學習的五個因素。通過幫助學生的一些案例，體會幫助學習解決學習障礙的方法。2. 如有可能，查找更多關于金洪源元認知的理論和實踐的書籍或講座閱讀和觀看。爭取對這個技術有較深入的了解。3. 開學以后，先從本班的前9名學生入手。以個別的方式，通過事先精心的分析，做出幫助學生的計劃，然后通過當面的多次甚至反復的輔導，以期達到幫助學生解決學習障礙，全面提升學習成績的目的。4. 通過輔導前9名學生，以點帶面，提升班級學生的整體學習水平。5. 學生的成績提升，離不開代課教師的積極配合。要多和代課老師溝通，以數(shù)學課為突破口，打開學生學好各科的局面。給學生以自