教導(dǎo)主任匯報材料

1、教導(dǎo)主任匯報材料腳踏實地干工作扎扎實實抓教學(xué)腳踏實地干工作 扎扎實實抓教學(xué) 茶棚鄉(xiāng)曹東莊小學(xué)王秀華 我自 XX 年 9 月調(diào)入曹東莊小學(xué)任教導(dǎo)主任，轉(zhuǎn)眼五個 年頭過去，回顧幾年來的工作，我用我的知識、智慧、情感 和精力全身心地投入教育教學(xué)工作，在態(tài)度上積極主動，率 先務(wù)實，勤政敬業(yè)，敢于創(chuàng)新。能正確定位，校長負責(zé)學(xué)校 的全面工作，工作即多又雜，許多工作需要主任直接去抓， 擺正自己的位置做好校長的助手是主任應(yīng)盡的職責(zé)。團結(jié)產(chǎn) 生力量，凝聚誕生希望。 一個團結(jié)的班子， 一個和諧的團隊， 是提高學(xué)校工作效率的重要保證。主任是連接校長與老師的 紐帶，作為教導(dǎo)主任，我深深的感到橋梁作用非常重要，所 以我

2、盡最大努力把工作做得盡善盡美。我分管我校的教學(xué)工 作，主抓學(xué)校的校本研修工作，現(xiàn)在我以校本研修工作為例 談一談我校的教學(xué)工作：一、教學(xué)方面的常規(guī)工作 我主抓學(xué)校的教學(xué)工作，每次開學(xué)初制定好切實可行的 教學(xué)計劃和校本研修計劃，計劃切實可行，計劃落實到周， 并監(jiān)督實施。開學(xué)初校長和我組織領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，并及時給 予指導(dǎo)交換意見，特別是我校的新教師較多，新教師的課需 要把關(guān)培養(yǎng)，如我們第一次聽了賈爽老師的課認識物體的 形狀、李輝老師的課水與生命 ，聽后認為他們的課在教 學(xué)方法上還需要改進，于是對他們進行了跟蹤聽課、跟蹤指 導(dǎo)。每節(jié)課后及時給予指導(dǎo)交換意見，現(xiàn)在使我校的新教師 的授課水平提高很快，能夠勝

3、任教學(xué)工作。本學(xué)期教師之間 互聽課活動開展的很好， 我校教師現(xiàn)在均完成了 20 節(jié)左右 我校堅持月考制度、期中學(xué)區(qū)統(tǒng)考制度，每次月考我精心設(shè) 計月考試題，并堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度，在這方面得到了督 導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)的肯定。如：本次期中考試，我校召開教學(xué)質(zhì)量 分析會，教師對這次考試每位教師逐一對所教學(xué)科進行全面 教學(xué)質(zhì)量分析，并及時總結(jié)、研討，寫出自己的改進措施。 我對全校的教學(xué)質(zhì)量進行分析，并對共性問題進行分析，提 出改進措施。二、在教研方面，依靠教師，落實以研促教、以學(xué)促教 的思想社會的發(fā)展對教師的工作提出越來越高的要求，我們不 能用昨天的知識教今天的學(xué)生，傳統(tǒng)的教研流于形式實效性 差。改變這種現(xiàn)狀

4、，從 XX 年開始我校的教研工作已經(jīng)步入 正軌，積極主動地組織教師開展各種形式的教研活動，每學(xué) 期開學(xué)初制定好我學(xué)區(qū)切實可行的校本研修計劃，做到有計 劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)課改理論、踐行實踐活動，每學(xué) 期校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能給教師進行專題講座，如本學(xué)期 薛建江校長講如何說課 、我講的如何進行閱讀教學(xué) 等專題講座，促使教師在觀念、角色、教法上有一個大的轉(zhuǎn) 變。抓課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，因為提高教學(xué)質(zhì)量 的唯一途徑是向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，如何提高教師的授課 水平是擺在我們面前的問題，我學(xué)區(qū)充分利用我校和小黃山 小學(xué)距離近、均有同軌班的優(yōu)勢，經(jīng)常開展一課多上、同上 一節(jié)課、跟進上課等活

5、動。教研活動雙周學(xué)區(qū)集中研討，單 周學(xué)校教研，不少教師骨干在課例研討中成長起來，可以說 “磨刀不誤砍柴功” ，每周教研活動，我都會配合教研組長 精心組織，特別在課例研討中每一次老師都能暢所欲言，各 抒己見，由于每位教師都有自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢，通過真摯的交 流，更讓大家獲益匪淺。一個蘋果換另一個蘋果，還是一個 蘋果；一種思想與另一種思想的交流則會收獲兩種思想，有 時還會產(chǎn)生新的思考。我已經(jīng)感受到老師們的教育教學(xué)水平 在不斷提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有望提到一個新高度。使教師 在課堂上建立新型師生關(guān)系、培養(yǎng)合作探究能力。我校的李 丹講的優(yōu)質(zhì)課課可愛的草塘和天氣與生活獲市級獎 勵，王荷美老師的分數(shù)的初步認識課

6、獲縣級獎勵，李丹 老師的閱讀指導(dǎo)課皮皮魯與魯西西獲市級獎勵，這都是 教研活動中結(jié)出的碩果。我校與小黃山小學(xué)經(jīng)常搞跟進上課 和同上一節(jié)課活動，如：李立新老師在教研活動中上了一節(jié) 五年級的數(shù)學(xué)課分數(shù)的初步認識 ，先是在小黃山小學(xué)五 年級上的這節(jié)課，通過課例研討，我們認為他有必要重上這節(jié)課，于是他用我校五年級學(xué)生重上了這節(jié)課，結(jié)果教學(xué)效 果很好很成功，但生成了新的問題，鞏固練習(xí)時有一道數(shù)學(xué) 題“一個物體長度的三分之一和三分之一米比較哪個長？” 這道題一直到下課學(xué)生也沒有搞清答案 （ 因為答案分三種情 況討論 ） ，研討后我給大家留了思考問題， “誰能有解決這道 題的好辦法” ，課后我和茹彩臣老師繼續(xù)

7、探究這個問題，我 和茹彩臣老師根據(jù)這道題的題意做了演示教具“米的 1/3 和 1/3 米的比較演示器” ，李英云老師首先在課堂上試用效果很 好，有推廣價值，此教具還在縣自制教具評選中獲縣級二等 獎，我校的許多教具的制作不是為制教具而制教具，教具都 在課堂教學(xué)中產(chǎn)生，又服務(wù)于教學(xué)。教研活動真正解決了教 師教學(xué)中的困惑，我校的教研活動真正收到了實效。活動走 在了其他校的前列，被評為校本研修先進校。本期在校本教研活動方面，開學(xué)初根據(jù)教師的疑難困惑 確定了研修主題，使校本研修向從深發(fā)展，注重實效，不斷 促進教師的專業(yè)化成長，使新課程理念和目標有效的落實， 推進課改實驗全面、健康、深入地開展。如我校低、

8、高年級 語文教學(xué)的主題研究，高年級的研修主題“高年級講讀課文 模式的探究” 、“低年級閱讀課文模式的探究” 。高年級語文教學(xué)課例百合花開 ，通過集體備課，單云萍老師主講了這節(jié)課，通過反復(fù)研討，縣教研室袁亞玲主 任聽課后給予很高評價，認為這節(jié)課指導(dǎo)后可以推廣。低年 級教研組也同樣進行了主題課例，由劉英華老師主講的課例 特殊的葬禮 ，在深入鉆研文本的基礎(chǔ)上，以自己獨特的 教學(xué)風(fēng)格和匠心獨具的巧妙設(shè)計贏得了大家的一致稱贊，驪 城教育網(wǎng) 基層信息 欄目對我校語文校本教研進行了報道。 總之我校的校本研修工作取得了一定成績也得到了督導(dǎo)評 估小組的肯定，我將繼續(xù)努力抓好我校的校本研修工作。XX年以來，我主持的國家級課題創(chuàng)新的方法、策略與途徑開展情況良好，各位教師把創(chuàng)新理念運用到教學(xué)實踐 當中，并取得一定的成績，本課題現(xiàn)已通過了中期論證。作為教