小學(xué)課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

1、小學(xué)課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），歡迎大家分享。小學(xué)課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)1童話森林閱讀內(nèi)容：少先隊(duì)員（新苗圃20xx年第11期）“童話森林”部分教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2、通過(guò)閱讀描寫(xiě)以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀

2、興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們?cè)诿赖难罩械玫叫撵`的啟迪，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：少先隊(duì)員（20xx年第11期）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1、猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最愛(ài)吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2、是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫(xiě)小動(dòng)物的小故事。二、指導(dǎo)閱讀。（一）閱讀小童話假面舞會(huì)1、翻開(kāi)書(shū)第28頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀故事。2、讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事什么地方有趣？看看故事中介紹

3、哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰(shuí)的扮相？3、這個(gè)故事中的對(duì)話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，記一記。帶著自己的感覺(jué)，美美地讀一讀。4、交流所畫(huà)的詞句，讀出語(yǔ)氣。（二）走進(jìn)“童話森林”1、過(guò)渡：閱讀完假面舞會(huì)這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。2、學(xué)生借助拼音，自讀小童話快樂(lè)小屋和下一個(gè)就是我。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)？你最喜歡哪個(gè)故事？3、交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。三、小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶?shū)是人類最好的朋友?！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識(shí)。2、

4、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：安徒安童話、笨笨豬楊紅櫻小豬唏喜呼嚕孫幼軍著、木偶奇遇記、格林童話等。小學(xué)課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2閱讀童話雞媽媽的新房子教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本同步拓展第五課雞媽媽的新房子閱讀目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2、通過(guò)指導(dǎo)童話雞媽媽的新房子，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書(shū)筆記。課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話雞媽媽的新房子教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放老鷹抓小雞歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍

5、手跟著唱。老師問(wèn)：這首歌寫(xiě)了什么動(dòng)物？（老鷹抓小雞）對(duì)你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話，閱讀描寫(xiě)雞媽媽的文章。二、學(xué)習(xí)童話雞媽媽的新房子1、談話導(dǎo)入：這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童話城堡：出示課題：走進(jìn)童話故事。板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。2、介紹前言、目錄。出示故事書(shū)，打開(kāi)前言。老師講解：從前言可以知道書(shū)的大致內(nèi)容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁(yè)，我們一看就會(huì)知道。3、推薦童話作品：雞媽媽的新房子這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話故事雞媽媽的新房子板書(shū)課題。學(xué)生齊讀故事的題目。4、投影示閱讀要求：A、讀童話故事，把好詞好句找出來(lái)，摘抄在讀書(shū)筆記里。B、我知道這個(gè)故事講什么？C、我喜歡

6、的人物是誰(shuí)？D、我想說(shuō)的是_。E、我要推薦的課外書(shū)是。師讀閱讀要求并講解。三、自主閱讀童話故事雞媽媽的新房子。引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個(gè)童話故事講了什么事？指名學(xué)生回答，師板書(shū)：1、雞媽媽造的新房子好嗎？2、雞媽媽聽(tīng)了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說(shuō)了什么話？3、夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒(méi)有聽(tīng)鵝大哥的話，后來(lái)她是怎樣做的？4、狐貍對(duì)雞媽媽說(shuō)了些什么？5、狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板書(shū)：雞媽媽的新房子。其他同學(xué)補(bǔ)充。四、辯論：假如你是雞媽媽，你會(huì)聽(tīng)狐貍的話嗎？五、讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者

7、說(shuō)你知道了些什么？六、小結(jié)讀書(shū)方法：1、剛才我們把讀書(shū)過(guò)程中的問(wèn)題提出來(lái)，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書(shū)的一種方法。2、我們以后讀書(shū)有序、讀書(shū)有法。如：我喜歡的人物是誰(shuí)？為什么？3、學(xué)生回答后師板書(shū)：我喜歡鵝大哥，因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰(shuí)？以后把你想的整理出來(lái)或記錄下來(lái)。摘抄在讀書(shū)筆記里。七、拓展閱讀：這個(gè)故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事，了解閱讀途徑。八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書(shū)只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。小學(xué)課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)3我和365夜故事活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來(lái)閱讀365夜故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到

8、課內(nèi)向課外延伸的目的。2、通過(guò)對(duì)小馬過(guò)河的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：、具體指導(dǎo)閱讀小馬過(guò)河這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。、通過(guò)表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。、通過(guò)“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng)，來(lái)分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀小馬過(guò)河一、故事導(dǎo)入：1、師：小朋友，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)經(jīng)典故事，想聽(tīng)嗎？師配樂(lè)講小馬過(guò)河的故事。2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物365夜故事，想不想親自讀

9、讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？二、精心指導(dǎo)：1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。2、閱讀交流：（1）小馬過(guò)河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說(shuō)的？（3）小馬最后過(guò)河了嗎？它是怎樣過(guò)河的？（4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。3、分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。三、推薦閱讀：（1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本365夜故事中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話王國(guó)，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2

10、）開(kāi)展閱讀競(jìng)賽。以四人小小組為單位。開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評(píng)比一次?；顒?dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說(shuō)說(shuō)喜歡（不喜歡）的理由。如：我最喜歡猴子和鱷魚(yú)中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)。我最不喜歡懶熊買西瓜中的熊哥哥和熊弟弟，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)實(shí)在是太懶了，結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們?cè)闾Ａ?，我們小朋友可不能向他們學(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。三、小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦

11、海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的xxx、xxx老師還不太熟悉，但聽(tīng)了你們的介紹，我對(duì)這個(gè)故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到故事中去走一遭吧小學(xué)課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)4一、指導(dǎo)目的1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。三、課前準(zhǔn)備：1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章。2、要求每位同學(xué)都帶

12、一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)五、指導(dǎo)過(guò)程：（一）、推薦文章引入指導(dǎo)1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！2、請(qǐng)12位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3、同位互相推薦好文章。（二）、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的'文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎

13、樣讀懂它呢？隨機(jī)板貼3、過(guò)渡：其實(shí)讀書(shū)的方法有很多，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎？板貼：課內(nèi)得法4、生匯報(bào)討論所得。隨機(jī)板貼5、小結(jié)。板貼：課外活用（三）、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。小學(xué)課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)51、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心

14、作品的風(fēng)格。2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前開(kāi)展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。2、課件（內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等）。3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的"書(shū)簽、書(shū)法作品、美術(shù)作品等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。學(xué)生進(jìn)入情境。老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。二、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？了解兩個(gè)問(wèn)題：（1）簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心