教師定崗分流工作總結

1、教師定崗分流工作總結教師定崗分流工作總結 內容簡介；我校從20XX年4月開始，在全校開展了 “認清人事制度改革形勢，增強定崗分流意識”的教育，積極引導和教育廣大教 職員工了解政策、參與改革，提升自我，正確面對。教師定崗分流工作總結由愛師范文整理詳見范文依據(jù)xx市事業(yè)單位崗位設置管理試行意見 和20XX-20XX學年xx開發(fā) 區(qū)教育系統(tǒng)定崗分流工作實施方案等文件精神，結合我校實際情況，我校于 20XX年4月至7月進行了教師定崗分流工作，目前，本項工作已圓滿結束，全 體教師表現(xiàn)良好，現(xiàn)就本項工作總結如下：一、整體情況全校教師126人，調出18人，到其他學校交流3人，轉崗22人，內退10 人，病假3

2、人，借用2人，待聘1人。目前，核編教學崗位59人，教輔崗位8 人。二、主要做法1、加強組織領導，科學制定方案。為了保證本次定崗分流工作能積極穩(wěn)妥開展， 我校成立了由舒位喜校長任組 長、副書記和副校長任副組長、各部門中層干部和6名教職工代表為成員的工作 領導小組，堅持“公正、公平、公開、競爭、擇優(yōu)”的原則，分宣傳組、協(xié)調組、 答疑組三個小組負責宣傳動員、組織協(xié)調、答疑解惑等具體工作。并于6月份兩 次召開教職工代表大會，結合市區(qū)相關文件精神，討論并修訂了xx市光谷第三初級中學20XX學年教職工定崗分流實施方案，正是由于充分發(fā)揮了工會組織 職能并尊重廣大教師的知情權和話語權，才使得本次定崗分流工作有

3、了可靠的組 織保障和科學指導。2、廣泛宣傳動員，夯實基礎。我校從20XX年4月開始，在全校開展了“認清人事制度改革形勢，增強定 崗分流意識”的教育，積極引導和教育廣大教職員工了解政策、 參與改革，提升 自我，正確面對。6月份，先后3次召開專題學習會議，編發(fā)學習材料。7月4日舒位喜校長做了題為昨天三中為我，今天我為三中，明天我們都是三中人 的專題報告，闡釋了開發(fā)區(qū)教師核編分流的意義，解開了許多教師認為“差”才 被“分”出去的錯誤理解，明確了這是開發(fā)區(qū)教育大發(fā)展的必然趨勢， 使廣大教 職員工對人事制度改革有了深刻的認識，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想 基礎。3、縝密策劃，精心操作，堅持以人為本

4、。針對本次工作任務艱巨性、復雜性、競爭性的特點，工作領導小組多次召開 會議，本著“以人為本”的思想，反復商討，采取了“先消腫、后手術、再跟蹤” 工作策略，明確了 “三個一”操作流程?！跋认[、后手術、再跟蹤”即是先引 導教師認清開發(fā)區(qū)教育發(fā)展形勢，讓一部分教師結合個人實際情況，權衡個人職 業(yè)的發(fā)展，以陽光心態(tài)，鼓勵自愿報名，主動申請分流到區(qū)內缺崗單位或者邊遠 薄弱單位，這樣，既減輕了學校工作的壓力，又尊重了教師的個人選擇。然后， 另一部分教師參與競聘，我們采取“三個一”的方式，即：一次全體教師會上的 自我述職；一次全體教師參與的資料審查和量化評分； 一次全體教師參與的投票 和唱票。實際證明我們的工作策略是有效的、 工作流程是合理而高效的。在正式 競聘之前，有16位教師主動申請調出和交流到其它缺崗單位或邊遠薄弱單位， 有18位同志申請轉崗，有7位同志申請內退。正式競聘之后，只有12名教師落 聘，占比不到10%由于我校核編崗位有限，這12名教師都是非常優(yōu)秀的教師， 有區(qū)優(yōu)秀青年教師兩人，區(qū)優(yōu)秀班主任兩人，校優(yōu)秀教師3人，接著我們采取“再 跟蹤幫扶”策略，耐心細致地做工作，幫助老師轉崗或申請到其它缺崗單位，以學校名義向其他缺崗單位推薦。目前，只有