解決問題的策略練習(xí)

1、“解決問題的策略練習(xí)”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃單位：海門市通源小學(xué) 主備：黃冬梅 教學(xué)內(nèi)容四下第53-54頁的練習(xí)八第9-16題。課型新授施教日期 年 月 日 星期 三維目標(biāo)1. 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解畫圖的策略，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用畫圖的方法整理?xiàng)l件與問題，并聯(lián)系直觀圖分析數(shù)量關(guān)系、確定解題方法，正確解答實(shí)際問題。2. 通過練習(xí)能進(jìn)一步形成依托圖形靈活、有效的解決不同問題的能力，增強(qiáng)則略意識(shí)，發(fā)展幾何直觀，培養(yǎng)分析、推理等思維能力。3. 進(jìn)一步體會(huì)畫圖策略的作用，感受數(shù)學(xué)方法的價(jià)值，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用畫圖策略靈活解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：理解分析方法和條件之間的關(guān)

2、系。教學(xué)資源通過前面兩節(jié)課對(duì)畫圖解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能根據(jù)題意畫出圖幫助理解題意，并具備一定的分析數(shù)量關(guān)系能力。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、實(shí)物投影儀學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 策 略修改調(diào)整一練習(xí)引新（預(yù)設(shè)5分鐘）1.計(jì)算練習(xí)。（練習(xí)八第9題）導(dǎo)學(xué)單1（時(shí)間：3分鐘）1.先確定每題的運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成計(jì)算。2.觀察每組中兩題的得數(shù)和算式的特點(diǎn)，想想有什么發(fā)現(xiàn)？先根據(jù)導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成，再組內(nèi)重點(diǎn)交流發(fā)現(xiàn)。2.激活策略前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了解決問題的什么策略？這種解題策略有什么好處？3.揭示課題二基本練習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘）1.練習(xí)八第10題。齊讀題目，把已知條件在線段圖上表示出來后解答。 交流：線段圖上

3、怎樣表示條件？重點(diǎn)提問：怎樣畫圖表示“王小星給張寧8張后，兩人畫片的張數(shù)同樣多”這一條件？追問：你有不同的解答方法嗎？2.練習(xí)八第11題。學(xué)生讀題后，把線段圖補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生看圖：剩下的路程包含哪兩個(gè)部分？3.練習(xí)八第13題。學(xué)生獨(dú)立完成后同桌交流。問：先求什么，再求什么？4. 練習(xí)八第14題.讀題后先畫一畫示意圖再列式計(jì)算。問：裁下的最大的正方形邊長(zhǎng)與原來的長(zhǎng)方形有什么關(guān)系？三變式練習(xí)。（預(yù)設(shè)10分鐘）1.練習(xí)八第15題。學(xué)生讀題分析，在長(zhǎng)方形中分別表示出黃瓜和番茄的種植面積。問：先求什么，再求什么？你還有不同的解題方法嗎？2.練習(xí)八第16題。導(dǎo)學(xué)單2（時(shí)間：3分鐘）獨(dú)立完成：1. 認(rèn)真讀

4、題，用你喜歡的方式整理題中的條件和問題。2. 列式解答。小組交流：你是用什么方法整理的？先求什么，再求什么？這道題和例2有什么相同的地方和不同的地方？3.創(chuàng)編題：某市計(jì)劃修建一個(gè)長(zhǎng)240米，寬180米的市民廣場(chǎng)，實(shí)際建廣場(chǎng)時(shí)，長(zhǎng)增加了20米，寬增加了15米，現(xiàn)在的面積比計(jì)劃面積增加了多少平方米？四總結(jié)提升。（預(yù)設(shè)2分鐘） 這節(jié)課你對(duì)畫圖的策略有了哪些新的體會(huì)？五課作。（預(yù)設(shè)8分鐘）補(bǔ)充習(xí)題第40頁的1、3、5、6.【提高題】在一個(gè)邊長(zhǎng)是8米的正方形草坪四周有一條1米寬的花圃。要在花圃里栽牡丹花，每棵牡丹花占地1平方米，一共可栽多少棵？六家作。課課練第39-40頁的一、二、三。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：每組里的

5、第一道是同一個(gè)數(shù)先分別乘兩個(gè)不同的數(shù)，再相加；另一道是兩個(gè)不同的乘數(shù)先相加，再乘那個(gè)相同的乘數(shù)。這樣的兩道算式得數(shù)是相等的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用畫圖的策略解決實(shí)際問題。幫助學(xué)生理解不同的解答方法：（1）用86÷2求兩人同樣多時(shí)各有多少張，再求原來各多少張。（2）用8×2求出兩人相差16張，從86張里剪去16張后先求張寧的張數(shù)。（3）用8×2求出兩人相差16張，從86張里加上16張后先求王小星的張數(shù)。 提示：這輛汽車行完除45千米一段外的路程一共需要多少小時(shí)？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：從圖上看，增加部分是一個(gè)長(zhǎng)方形，可以用60減40求出寬多少米，再計(jì)算增加部分面積。提示：一半怎么畫？還多8平方米畫在哪里？ 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：可以畫線段圖調(diào)試，也可以畫長(zhǎng)方形表示。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：從圖中可以看出增加的面積不是一個(gè)長(zhǎng)方形，而是一個(gè)七字形