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1、連加的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計(jì)算的意義。 2.掌握連加計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。 3.初步學(xué)習(xí)用連加計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解連加計(jì)算的意義，掌握連加計(jì)算的方法，正確計(jì)算。 教具準(zhǔn)備：小貓、魚、花、小雞等圖片教學(xué)過程：一、 故事引入、揭示課題師：今天老師給同學(xué)們講小貓釣魚的故事，你們想聽嗎？生：想。師：一天小貓和媽媽一起去釣魚，先釣到一條，又釣到三條，最后又釣到二條。（邊講故事邊出示圖片）師：看圖你能提出什么樣的問題。生：小貓一共釣幾條魚？師：求小貓

2、一共釣到幾條魚應(yīng)該怎樣列式呢？生：1+3+2師：這道題和我們以前學(xué)習(xí)的加法有什么不同呢？生：有兩個(gè)加號(hào)。師：象這樣有兩個(gè)或兩個(gè)以上加號(hào)的算式題，我們叫它連加法，這堂課我們就一起來學(xué)習(xí)一下連加法的計(jì)算方法。（板書課題）二、探究新知1、出示情景圖師：請(qǐng)同學(xué)們用三句話說說圖意。生：原來有5只小雞，又跑來了2只，一共有幾只小雞？師：求一共有幾只小雞，怎樣列式？生：5+2師：繼續(xù)出示小雞圖，提問：又跑來了一只小雞，現(xiàn)在一共有幾只小雞？誰會(huì)列式？生：5+2+1師：5+2+1讀作5加2再加1，表示把5、2、1合起來。生：同桌讀算式，自由讀算式。師：5+2+1怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)?jiān)倏匆槐樾‰u圖的演示過程。師：邊板書邊講解。生：同桌說說什么計(jì)算方法，先算什么，再算什么。2.出示小貓釣魚圖學(xué)生獨(dú)立完成算式三、效果測(cè)評(píng)1.出示花朵圖指名到黑板前完成， 看圖說圖意，并列式計(jì)算。2.出示星星圖全班獨(dú)立完成，說說計(jì)算過程3.比一比，以小組形式進(jìn)行計(jì)算，看哪組算的又快又準(zhǔn)。四、回顧全課1

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