《六面怪臉》美術(shù)教案教學設(shè)計

1、六面怪臉美術(shù)教案教學設(shè)計教材分析：教學內(nèi)容：湘版三年級下冊第11課六面怪臉內(nèi)容分析：六面怪臉是湘版美術(shù)教材三年級下冊中的一課，屬于造型·表現(xiàn)的學習領(lǐng)域，通過動手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現(xiàn)抽象的面具，根據(jù)兒童的知識能力和認知水平的實際情況，之稱為“六面怪臉”。制作個性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。學情分析：學生在一、二年級時已學習了用繪畫和剪貼的'方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認識，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學習的

2、內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學生易于接受。教學目標：1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學生的想象能力。3、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。教學重點：1、立體“六面怪臉”的折法，2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個性的怪臉教學難點：大膽的運用繪畫和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個性教學準備：課件，六面怪臉范品若干學具準備：卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。 教學方法：本課設(shè)計以紙工游戲活動為主線，貫穿教學全過程。通過活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形

3、式和教學方式，激發(fā)學生學習興趣和活動熱情，學生在“玩”的過程中體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。此外，設(shè)計中從教學各環(huán)節(jié)都注重以學生自主探究為主，以此培養(yǎng)學生看圖觀察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教學過程：一、 組織教學組織紀律，師生問好。二、談話導入，誘發(fā)興趣1.教師以朋友怪物史萊克的到來引入，發(fā)出邀請一起去參加怪物森林化裝舞會。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學生的興趣。2.揭示課題：六面怪臉3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？學生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)三、自主探究，激發(fā)思維1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。2、小組研究討論：(1) 大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？(2) 想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？3、小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。4、傳授折紙秘籍折紙秘籍兩次對折翻個身，四只小腳中間站。橫中線上減一半，兩腳對折粘一粘。5、教師讓一名學生以小老師的身份，上臺解說并演示制作過程，其他學生嘗