小學科學聽聽聲音教案

1、百度文庫小學科學聽聽聲音教案教學目標：1. 知識與技能：引導學生用心去傾聽各種不同的聲音，也可以利用 物體來制造出不同的聲音。2. 過程與方法：讓學生學會對各種不同聲音的大小、方向、高低、遠 近加以簡單的區(qū)分的方法。3. 情感、態(tài)度與價值觀：在觀察和描述各種聲音的活動中，讓學生 感受到生活的美好。教學重點： 用心去傾聽各種不同的聲音，利用物體來制造出不同的聲音。教學難點：學會對各種不同聲音的大小、方向、高低、遠近加以簡單的區(qū)分。 教學準備：1. 準備好各種聲音的錄音。2. 準備筆、塑料杯、尺子、水、紙張、電子琴等。 教學過程：一、游戲引入課題師：咦，同學們，剛才我們的教室里還是很熱鬧的，現(xiàn)在怎

2、么安靜下 來了？你怎么知道上課了呀？師：哦，同學們的耳朵真靈??！對了，聽到鈴聲，我們知道上課了。 今天羅老師來給你們上課，大家歡迎嗎？（生：歡迎）那你們表示一 下。（生：鼓掌。）師：謝謝大家！ 下課的吵鬧聲 , 上課的鈴聲，同學們給我的熱烈掌聲， 哇，我們生活中到處充滿著聲音， 這節(jié)課老師將和你們一起去探索聲 音的奧秘！同學們想去嗎？ 師：好，那我們先來做個游戲。做個什么游戲呢？看一下大屏幕，一 起來讀一讀：猜猜我是誰？這個游戲怎么做呢？羅老師先來介紹一下 游戲規(guī)則。規(guī)則是：第一、第二組向左轉(zhuǎn)，第三、第四組向右轉(zhuǎn)，然 后請一個同學說“猜猜我是誰”，請另一組同學猜他是誰？猜對了， 我們用掌聲鼓勵

3、他！明白了沒有？（學生做游戲） 師：好，請大家轉(zhuǎn)過來。請坐下。剛才我們一起做的這個游戲，我發(fā) 現(xiàn)我們班的同學特別厲害，有的同學聲音變了，你們都能猜出來，你 是根據(jù)什么來猜的？（聲音） 師：好，那今天這節(jié)課，我們就來學習聽聽聲音，幻燈片出示課 題。二、新課教學1、讓學生認真傾聽周圍的聲音 師：現(xiàn)在請大家安靜的傾聽一下周圍的聲音，看誰的耳朵最靈，聽到 的聲音最多，并且還能說出這些是由什么物體發(fā)出來的。（ 1 分鐘后 抽生說）師：說得好，生活中就只有這種聲音嗎？ 師：對了，其實我們生活中的聲音是豐富多彩的，讓我們一起去傾聽 吧，不過要將聽到的聲音記錄下來哦！ （通過電腦播放，讓學生邊聽 邊記錄后匯報

4、）師：在自然界、在生活中，除了這些聲音外，你還聽到過哪些聲音？ （抽生說）你能將剛才聽到的聲音分類嗎？（抽生匯報并說明理由） 師：那鬧鐘的聲音是屬于哪一類？師：很好，自然界的聲音在一般情況下是不受人為控制的，而人類活 動的聲音是可以加以控制的！ 同學們剛才表現(xiàn)得真棒， 你們還想探索 更多聲音的奧秘嗎？2、探索固體、液體、氣體都能發(fā)出聲音 師：好，要想得到更多的知識， 需要付出努力哦！ 老師在這設置了 “智 力闖三關”，同學們有信心闖嗎？（1）、探索固體能發(fā)出聲音 師：OK，第一關，看，籃子里都有些什么？這些物體都是固體、液體 還是氣體？ 師：請同學們小組合作試著想辦法讓這些固體發(fā)出聲音， 并說

5、說這些聲音各有什么特點。（各小組討論后匯報） 師：剛才大家都用不同物體做了示范， 發(fā)現(xiàn)這些物體發(fā)出的聲音都相 同嗎？由此我們可以得出：不同的物體能發(fā)出不同的聲音（板書）！ 師：好，成功闖過了第一關！ 鼓勵一下自己 （掌聲！ ）接著是第二關， 有信心嗎？（2）、探索液體能發(fā)出聲音 師：看，老師還給你們準備了什么？（水）水是液體。 師：現(xiàn)在請同學們想辦法使這種液體 - 水發(fā)出聲音吧?。▽W生討論并 做實驗后抽生匯報自己的方法， 并說說每種方法發(fā)出的聲音有什么特 點？）師：那么剛才的這幾種聲音都一樣嗎？ 師：對！我們剛才用幾種方法都使水發(fā)出了不同的聲音，由此我們可 知：同一物體能發(fā)出不同的聲音。（板書

6、） 師：很好，恭喜大家又闖過第二關。下面是最后一關。（3）探索氣體能發(fā)出聲音師：請同學們拿出你的筆筒， 筆筒里面有什么呢？哪個同學自告奮勇， 看能否使空氣發(fā)出聲音呢？（抽生示范后同學們驗證） 師：你們還聽過其它的氣體發(fā)出聲音的例子嗎？比如哨子。 師：原來氣體和固體 , 液體一樣 , 也可以發(fā)出聲音 .3、辨別聲音的方向、遠近和高低師: 同學們表現(xiàn)的真不錯 , 真像個小科學家 , 下面，讓我們一起來放松 放松, 玩幾個小游戲吧 !（1）、一個同學閉上眼睛，再請幾個同學在他的不同方向發(fā)出聲音， 讓閉上眼睛的同學說說聲音是從哪個方向發(fā)出來的。（2）一個同學閉上眼睛，請兩個同學站在他的身后，一個站近點

7、，一 個站遠點，先后發(fā)出聲音， 讓閉上眼睛的同學說說，哪個同學發(fā)出的 聲音近，哪個要遠？（3）、師：同學們，請看，這是什么。 （ 出示電子琴，分別彈出一個高 音和一個低音）師：誰能說說，剛才的兩個音有什么區(qū)別？ 生：有高，有低！師：對，聲音還有高低的區(qū)別。三、課堂小結(jié) 師：同學們，通過今天這節(jié)課的學習，我們知道了不同物體能發(fā)出不 同聲音，同一物體能發(fā)出不同聲音， 而且我們通過玩幾個小游戲還懂 得了聲音有方向，遠近，高低之分，那么下節(jié)課我們將繼續(xù)探討聲音 是怎樣產(chǎn)生的。今天這節(jié)課就上到這里。 板書設計： 聽聽聲音 固體 方向液體 都可以發(fā)出聲音 遠近氣體 高低聽聽聲音說課稿聽聽聲音是教科版科學課

8、四年級（上）第三單元聲音第一課 時內(nèi)容。 教學中教師通過引導讓學生用心去傾聽、 分辨不同物體發(fā)出 的聲音， 同一物體發(fā)出的不同聲音， 讓他們以關注的態(tài)度在充分感知 聲音的活動中， 學會對各種不同的聲音加以簡單的區(qū)分， 對聲音的大 小、高低、遠近、方向加以區(qū)別和鑒別。以此培養(yǎng)學生的觀察能力和 分析概括能力、 創(chuàng)新能力。本課為后面的 聲音是怎樣產(chǎn)生的 、聲 音是怎樣傳播的 等課時的探究活動做好充分的知識準備。 也為未來 建立有關聲音的一些科學概念打下感性的基礎。 為此我將本課的教學 目標設計如下：1. 知識與技能： 引導學生用心去傾聽各種不同的聲音， 也可以利用 物體來制造出不同的聲音。2.過程與方法：讓學生學會對各種不同聲音的大小、方向、高低、 遠近加以簡單的區(qū)分的方法。3. 情感、態(tài)度與價值觀：在觀察和描述各種聲音的活動中，讓學 生感受到生活的美好。教學重點： 用心去傾聽