中職電子信息.doc

1、中職電子信息1 教師綜合能力素養(yǎng)不高 , 電子信息專(zhuān)業(yè)資源缺乏有效的整合在中職電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，電子信息專(zhuān)業(yè)資源的整合 , 有助于對(duì)傳統(tǒng) 的 教育理念以及教育方法進(jìn)行改良，提高教學(xué)效率 . 但是當(dāng)前很多中職電子信息 課程的 專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中教師對(duì)電子信息專(zhuān)業(yè)資源的整合能力不夠，不能對(duì)圖 片、文字等電 子信息專(zhuān)業(yè)資源進(jìn)行有效的整合，對(duì)各種電子教學(xué)資源的利用程度 也不夠高，因此 導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中依舊是釆用比擬傳統(tǒng)的方式進(jìn)行學(xué) 習(xí)，不能提高自己的學(xué) 習(xí)興趣2 中職電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)策略探討2. 1 更新傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念長(zhǎng)期以來(lái)，中職的教育教學(xué)模式都比擬傳統(tǒng)老舊，數(shù)字化和信息化逐漸成 為一

2、種開(kāi)展趨勢(shì)，因此在教育教學(xué)過(guò)程中，要不斷更新傳統(tǒng)教育理念。針對(duì)傳 統(tǒng)的教育 觀(guān)念，要及時(shí)改良，教師的思想觀(guān)念的培養(yǎng) , 改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)和管理 理念，教師 對(duì)各種的教育技術(shù)的認(rèn)識(shí) , 了解到電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)和信 息化教學(xué)的意義、 為教學(xué)教育工作帶來(lái)的便捷等，使得教師能夠意識(shí)到電子信 息專(zhuān)業(yè)教育的重要性， 從而在教育教學(xué)過(guò)程中積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段。改變傳 統(tǒng)的教育教學(xué)理念 , 要定期 對(duì)教育教學(xué)人員進(jìn)行相應(yīng)的，各種先進(jìn)的教育教學(xué)知 識(shí)和理念，對(duì)電子信息專(zhuān)業(yè)教 學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及特點(diǎn)進(jìn)行，從而在過(guò)程中促進(jìn)教職人 員思想逐漸實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)中職 教職人員能夠?qū)﹄娮有畔?zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備以及教學(xué) 技術(shù)

3、的應(yīng)用，從而為、信息化教育 奠定堅(jiān)實(shí)的根底。，2.2 電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入中職電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的教育需要大量的經(jīng)費(fèi)，教學(xué)的投入水平是 影響 電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率的重要因素，隨著中職電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中對(duì) 各種計(jì)算 機(jī)設(shè)備、機(jī)械設(shè)備、電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的需求逐漸增大，在教育 過(guò)程中也應(yīng)該 要加大對(duì)這局部的經(jīng)費(fèi)投入。對(duì)電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)的投入可以從 以下兒個(gè)方面著手? 第一，需要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重視，只有 在此根底上才能促進(jìn) 學(xué)校撥出更多的經(jīng)費(fèi)用于電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的各種 設(shè)備以及教學(xué)資源的配備， 從而提高中職電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。第二，要根 據(jù)教學(xué)需求各種教學(xué)

4、硬件設(shè)備和 軟件資源的配置，促進(jìn)中職教學(xué)過(guò)程中所需的各 種設(shè)備以及資源能夠得到完善的配 置, 為中職電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率的提升奠定 堅(jiān)實(shí)的根底 .笫三，要電子信息專(zhuān)業(yè)教 學(xué)過(guò)程中的各種經(jīng)費(fèi)的管理 , 有的中職院校 在教育過(guò)程中雖然為不同的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了經(jīng) 費(fèi)支持，但真正用于教學(xué)過(guò)程中經(jīng)費(fèi) 仍然不夠，因此在實(shí)際的教育過(guò)程中應(yīng)該要對(duì) 教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)費(fèi)投入的管理，確 保電子信息教育過(guò)程中的各種經(jīng)費(fèi)投入、人力資 源投入可以落到實(shí)處，從而有效 地促進(jìn)電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的根底保障可以得 到滿(mǎn)足。，2.3 電子信息專(zhuān)業(yè)教育資源的整合在中職電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中電子信息專(zhuān)業(yè)教育資源的有效配置 , 可以有 效

5、地提高對(duì)各種電子信息專(zhuān)業(yè)資源的利用效率，在中職電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理 中，應(yīng) 該要做好各種資源的有效配置，比方對(duì)幻燈設(shè)備、學(xué)習(xí)資源等進(jìn)行共享，對(duì) 電子信 息專(zhuān)業(yè)信息資源等進(jìn)行處理，對(duì)計(jì)算機(jī)、投影儀等各種計(jì)算機(jī)設(shè)備和資源 都應(yīng)該整 合，同時(shí)利用多種訃算機(jī)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以提高教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性。比 如對(duì)中職電子信息專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)， 可以利用電子信息專(zhuān)業(yè)的 資源豐富的特性， 圖片、文字、音樂(lè)等電子信息專(zhuān)業(yè)形式的應(yīng)用，從而豐富課 堂氛圉，使得學(xué)生可以 提高學(xué)習(xí)興趣。在電子信息專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的配置和整合 過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)課程以及教 師的個(gè)體差異，比方對(duì)于電子信息專(zhuān)業(yè)這種邏輯性較 強(qiáng)的課程，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該 要根據(jù)電子信息專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)，電子信息專(zhuān)業(yè)教 學(xué)資源的平衡。，3 結(jié)語(yǔ)中職教學(xué)過(guò)程中，電子信息專(zhuān)業(yè)是一門(mén)重要