河南高考制度改革方案

1、河南高考制度改革方案河南高考制度改革方案：河南高考改革方案有望明年公布，具體的高考改革方案打探了一些你，僅供河南高考參考 !高中三年，學(xué)生在每個(gè)年級(jí)段都要參加一些科目考試，作為普通高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)，三年共有 14 個(gè)科目要考，不分文理科。昨日，教育部微博上公布了關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見，提出高考招生制度改革相關(guān)的配套政策。昨日，省會(huì)一些知名高中的老師對(duì)此進(jìn)行了解讀。鄭州晚報(bào)記者張勤 張競(jìng)昳打探河南方案有望明年7 月之前公布河南省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，河南不會(huì)針對(duì)教育部公布的配套文件單獨(dú)成立專門的工作小組，正在制訂中的河南關(guān)于深化考試招生制度改革總體方案以及各配套方案，包括普通高

2、中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容。今年 9 月，國務(wù)院新聞辦舉行新聞發(fā)布會(huì)，出臺(tái)關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見。教育廳專門成立了工作組，起草河南關(guān)于深化考試招生制度改革方案?！澳壳埃沂≌诩泳o制訂具體方案，有望在 XX年 7 月之前公布?！痹撠?fù)責(zé)人透露。省招生辦新聞發(fā)言人陳大琪表示，我省正結(jié)合河南的實(shí)際情況，研究制訂具體的實(shí)施意見，目前工作正在穩(wěn)步推進(jìn)?！案呖几母飭栴}重大，考生和家長(zhǎng)不用著急，即使政策有大變化，也會(huì)本著三年早知道原則，提前通知學(xué)生?！蹦壳?，會(huì)考科目采取等級(jí)制的有市、蘇省和浙省。聲音一次性考完 vs 學(xué)完一科考一科減輕學(xué)生備考?jí)毫拓?fù)擔(dān)1 / 5教育部的高考改革和高中學(xué)業(yè)水平考試改革，是

3、要努力減輕高中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但改革后的學(xué)業(yè)水平考試會(huì)不會(huì)加重課業(yè)負(fù)擔(dān)?昨日，記者采訪了省會(huì)一些知名高中的班主任。他們認(rèn)為學(xué)業(yè)考試改革有望減輕負(fù)擔(dān)。省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張定勇老師是優(yōu)秀班主任，送走了多屆高三畢業(yè)班。張定勇認(rèn)為，改革后，與高校招生錄取掛鉤的學(xué)業(yè)水平考試安排在三年中完成，實(shí)現(xiàn)每門課程學(xué)完即考，可以分散備考的門數(shù)，縮短備考的持續(xù)時(shí)間，減輕一次性考試帶來的心理壓力?！艾F(xiàn)行高考是將高一、高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容一直帶到高三算總賬，三年中各門考試科目一直處于備考的過程中，并且畢業(yè)時(shí)集中考6 門，學(xué)生考試的門數(shù)多，強(qiáng)度大?！卑俜种?vs 等級(jí)制減少一些分分計(jì)較的心態(tài)現(xiàn)行的高中會(huì)考的成績(jī)依然是百分制。很多考生認(rèn)

4、為，一分之差，或許就“差之千里”，造成了考生的“唯分?jǐn)?shù)論”。而改革后的學(xué)業(yè)考試成績(jī)以“合格、不合格”和“等級(jí)”方式呈現(xiàn)，除了計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)科外，其他學(xué)科達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。不參加高考的學(xué)生，不需要和其他學(xué)生學(xué)習(xí)、備考一樣難度的教學(xué)內(nèi)容?！皬臅?huì)考的成績(jī)呈現(xiàn)方式來看，沒有搞百分制，而是采取等級(jí)制的做法，避免了有些學(xué)生為了增加一分兩分這樣分分計(jì)較的心態(tài)?！睆埗ㄓ抡f，學(xué)生只要得了比較好的等級(jí)，基本上就可以達(dá)到比較滿意的成績(jī)，可以減輕中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。必須考 vs 可選擇這是高考制度的歷史性改變計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3 個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考特長(zhǎng)自主選擇，

5、便于學(xué)生在科目選擇上揚(yáng)長(zhǎng)避短。2 / 5“現(xiàn)行高考科目是統(tǒng)一規(guī)定的，有的科目學(xué)生不擅長(zhǎng)但又必須考?！睆埗ㄓ抡f，改革后，計(jì)入高校招生錄取的 3 科學(xué)業(yè)水平考試科目是可選的，可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)自主選擇，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)習(xí)有興趣和擅長(zhǎng)的東西，可能就不會(huì)感覺太累。同時(shí)，考生可以選擇不同時(shí)間考試，事實(shí)上他就可以決定自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度、寬度、難度。當(dāng)一個(gè)學(xué)生可以有多次考試機(jī)會(huì)的時(shí)候，相對(duì)來說，他學(xué)習(xí)的方式、個(gè)性化的特征會(huì)越來越明顯，而且這些學(xué)生會(huì)減少一些心理負(fù)擔(dān)，拿出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)他更喜歡的科目。高中成績(jī)單不再是學(xué)科成績(jī)而是一份成長(zhǎng)記錄作為高考改革的重要?jiǎng)幼髦?，教育部昨日公布的兩個(gè)相關(guān)配套文件中，教

6、育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見也備受關(guān)注。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將分思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等5 項(xiàng)內(nèi)容，中學(xué)須真實(shí)記錄學(xué)生3 年表現(xiàn)，高校逐步以此作為招生錄取重要參考。其實(shí)在XX年，河南省就已經(jīng)開始實(shí)施高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。鄭州晚報(bào)記者張勤本地河南從 XX年推行高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)據(jù)了解，河南省從XX年開始推行高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分別從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等6 個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并采用 a、b、c、d 四個(gè)等級(jí)量化評(píng)價(jià)結(jié)果。整個(gè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)、工作小組評(píng)價(jià)、合成

7、評(píng)價(jià)等5 個(gè)程序。高中生也將和小學(xué)、初中生一樣，擁有自己的學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。學(xué)年結(jié)束時(shí)，高中生拿到的新成績(jī)單不再是一份學(xué)科成績(jī)和一份教師評(píng)語，而是一份包括學(xué)生基本情況、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況、身體情況和考勤情況等內(nèi)容的“成長(zhǎng)記錄”。3 / 5聲音“高中生增值性評(píng)價(jià)尊重差異”市教育局副局長(zhǎng)田保華認(rèn)為，學(xué)生向教師學(xué)習(xí)，一學(xué)做人，二學(xué)學(xué)業(yè) ; 教師教學(xué)生，一教做人，二教學(xué)業(yè)。教學(xué)質(zhì)量，首要的是學(xué)生的做人質(zhì)量，其次才是學(xué)業(yè)質(zhì)量，第三還應(yīng)該包括學(xué)生的身體質(zhì)量和生命質(zhì)量。但是，“以分?jǐn)?shù)論質(zhì)量”的觀念還根深蒂固。為了從制度上扭轉(zhuǎn)這樣的局面，市加入了教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色

8、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。高中一年級(jí)開始，市在教育部基礎(chǔ)教育二司和課程中心的指導(dǎo)下，與大連現(xiàn)代學(xué)習(xí)科學(xué)研究院合作，進(jìn)行“增值性評(píng)價(jià)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。增值性評(píng)價(jià)，是指學(xué)生在學(xué)力、生活、情感、社會(huì)性發(fā)展等方面，在通過接受一定階段教育后，在各自起點(diǎn)或基礎(chǔ)上進(jìn)步、發(fā)展、成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化的“幅度”，并以此對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展和學(xué)校效能進(jìn)行價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法。“這種評(píng)價(jià)方法，尊重差異，注重起點(diǎn)，關(guān)注過程，強(qiáng)調(diào)發(fā)展?！碧锉ＨA說，這和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革是相一致的。美國大學(xué)錄取高中生有4 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)鄭州晚報(bào)讀者雷女士的兒子肖飛從高一開始就在美國讀書，今年8 月份，他成功被自己心儀的大學(xué)賓夕法尼亞大學(xué)錄取。肖飛說，美國大學(xué)錄取高中生的標(biāo)準(zhǔn)，包括高考成績(jī)、高中成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐等。“第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是高中成績(jī)。美國大部分高中是四年制，學(xué)生很注重整個(gè)學(xué)習(xí)過程中每個(gè)階段的成績(jī) , 有一個(gè)好的高中 gpa, 一定會(huì)為他在申請(qǐng)材料中所占權(quán)重為 25%的部分增光添彩。”肖飛說。第二個(gè)是課外活動(dòng)。做志愿者、義工的經(jīng)歷以及課外特長(zhǎng) ( 包括體育或音樂特長(zhǎng) ) 的權(quán)重通常也占總分的 25%。如有造假 , 一經(jīng)證實(shí) , 后果將不堪設(shè)想。4 / 5第三個(gè)是 sat 成績(jī)，也就是我們常說的美國高考。這一部分的權(quán)重只占到申請(qǐng)材料總評(píng)分中的