伊索寓言閱讀指導(dǎo)課教案

1、伊索寓言?閱讀指導(dǎo)課教案一、教學(xué)目標(biāo)：1. 交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2. 總結(jié)讀寓言故事的方法。3. 讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。二、教學(xué)重點、難點： 交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1師：布置黑板相關(guān)的資料和作業(yè)紙2生：仔細(xì)閱讀?伊索寓言? 認(rèn)真做好讀書筆記。四、教學(xué)過程：近期，學(xué)校開展了“書香校園活動，我們班也建立了圖書角，同學(xué)們 利用課余時間閱讀了大量的課外書籍。我們的讀書目標(biāo)是：與經(jīng)典同行， 打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。今天我把同學(xué)們分成兩隊： 紅隊和藍(lán)隊。向老師們介紹一下自己，好嗎？紅隊：我們是紅隊

2、，我們 的讀書口號是沐浴書香，快樂成長。藍(lán)隊：我們是藍(lán)隊，我們的讀書 口號是感受文字之美，盡享讀書之樂。那么在今天這節(jié)讀書指導(dǎo)課 上，讓我們來比一比，看哪一隊的閱讀能力最強(qiáng)，最終能獲得勝利，對自 己有信心嗎？有一、談話導(dǎo)入 一見如故說起寓言，同學(xué)們一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓(xùn)。 小黑板 提示：寓言是 一種帶有勸諭性的小故事。最近，我們讀了?伊索寓言?。1. 通過閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，誰能向我們簡要地介紹伊索和 ?伊索寓言?。伊索，古希臘寓言作家。傳說是奴隸，后憑借聰明才智獲得自由。 善講寓言挖苦權(quán)貴，終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式 發(fā)表，成為現(xiàn)在流傳

3、?狼和小羊?、?狐貍吃葡萄?等故事寓意深刻，常 被引用。有各種文字譯本，對歐洲文學(xué)中的寓言創(chuàng)作影響很大。2. 小結(jié)、過渡。關(guān)于?伊索寓言?，喜劇作家阿里斯托芬的一段對白值得向大家一讀： “你連伊索寓言都沒有讀熟，可見你是多么無知和懶惰。確實，?伊索 寓言?是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書。 ?伊索寓言?中的故事，每一篇都閃爍著智慧的火花，寄托著教訓(xùn)和哲 理，有對富人貪婪自私的揭露；有對惡人殘忍本性的鞭撻；有對勞動創(chuàng)造 財富的肯定還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣識別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。?伊索寓言?是古希臘人民留給世界的一筆 精神遺產(chǎn)。所以，我們有必要去

4、閱讀，甚至一讀再讀。今天我們就再來讀讀?伊索寓言?。二、一睹為快 自我發(fā)現(xiàn)1、?伊索寓言?一共十卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發(fā)現(xiàn)了什 么？故事中的人物大都是動物或與動物打交道，出現(xiàn)的頻率最多的如：狼、獅子、狗牧人、漁夫板書：人物形象：狐貍、獅子、狗2、你讀過哪些寓言故事？請你讀一讀講一講其中的一個故事，好 嗎？集體交流、展示3、在沒有讀過的這些故事中，哪個故事題目最吸引你？讀讀題目， 猜猜故事情節(jié)，看看與你想的是否一樣？4、議一議，說說這些故事的結(jié)構(gòu)特點。板書： 結(jié)構(gòu)特點：先講故 事，再點明寓意 三、邊讀邊聊 汲取營養(yǎng)1、說說人物1在這些讀過或聽過的故事中，你喜歡或討厭哪些人物？為什 么？2

5、說說?蟬和狐貍?中的蟬。善于觀察，機(jī)敏、聰明的人老師也有一個很喜歡的寓言故事?蟬和狐貍?，聽過這個故事的同學(xué) 請舉手。有誰愿意為我們講講這個故事？說說你喜歡誰？為什么？這個寓 言故事告訴我們什么道理？ 具體表現(xiàn)：仔細(xì)觀察，發(fā)覺有詐，摘樹葉試探用一句話概括：一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。老師這兒也有兩句話說明這個意思：推薦出示： 1英國哲學(xué)家羅索說：“從錯誤中吸取教訓(xùn)是教育極為 重要的一局部。 2善于吸取教訓(xùn)會使一個人迅速成長起來。2、明白寓意通過閱讀這些寓言故事，誰能試著說說寓言最大的寫作手法是什么？ 比喻、擬人，以物喻人，以此喻彼。以?蟬和狐貍?為例，在讀過的故事中或生活中有沒有

6、類似這樣的人 或事呢？板書： 寫作手法：比喻、擬人 交流心得：例故事中：?亡羊補(bǔ)牢?中的牧羊人；?裝病的獅子?中 的狐貍生活中： 上接到中獎的短信不加理睬3、小結(jié)：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗豐 富多彩。這些經(jīng)驗源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是?伊索寓言? 的生命力所在。4、最近所讀的 ?伊索寓言? 故事中，還有哪些故事和故事人物給你留 下了深刻的印像？ 交流讀書感受。四、拓展延伸 激發(fā)興趣?伊索寓言?寓言還有許多值得向大家推薦的地方，比方老師認(rèn)為：1、故事中人物的語言幽默夸張，生動、形象地再現(xiàn)人物的性格特 征。如?蟬和狐貍?中的狐貍，它的語言再現(xiàn)了它的狡猾、愛說奉承話

7、 的特點。2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。如?狼和小羊? 中的小羊是弱小的，?小羊和狼?中的小羊是智慧的。 那么你認(rèn)為有哪些值得向同學(xué)們推薦的地方呢？把你的想法告訴大 家！五、后續(xù)活動 深化效果所以，?伊索寓言?是一本非常耐讀的好書！再讀寓言，選擇完成相 應(yīng)的課堂練習(xí)： 1、選擇喜歡的故事表演給同學(xué)欣賞。2、續(xù)編故事：有一天，?蟬和狐貍?中的蟬遇見了?烏鴉和狐貍?中 的烏鴉3、確定故事的角色，創(chuàng)編一個新的寓言故事。六、意猶未盡 特別推薦有人說寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚 至能取出比袋子大的多的東西。也有人說寓言是一座獨特的橋梁，通過 它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走 幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。寓 言很美，美在簡潔，美在內(nèi)涵，美在語句。1、繼續(xù)讀?伊索寓言?1?伊索寓言集?有許多版本，選擇適宜自己的一本進(jìn)行閱讀，要 持之以恒，讀完整本書。2養(yǎng)成“不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。如果是自己的書，可以在 書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。如果是借來的 書，就要在自己的讀書筆記上作記