三年級上冊英語教案Module4Unit1Itx27sred外研社

1、Module 4 Unit 1 It背景分析：本課是新標準英語三年級起點第一冊Module4的Unitl。這是第一課時，核心內(nèi)容是用英語說出幾種常見的顏色，他們是 red、yellow、 black、 green、 blue,并能聽懂 What color ?以及用It ' s red/來描述顏色.對于三 年級學生來說，由于詞匯較多，尚不能完全掌握。因此，結(jié)合本課的學習目標和低年級學生的特點，我設(shè)計了一些有趣的活動，達到學習新知并學會在 實際生活中運用所學的目的。在授課過程中，開展形式多樣的教學活動，如 猜顏色、找身邊的顏色、看誰反應(yīng)快、邊聽邊做、唱歌謠等，鼓勵學生開口 說，敢于說，樂

2、于說，促進其語言實際運用能力的提高。教學內(nèi)容：由外研社出版的小學新標準英語（三年級起始）Book 1 Module 4 Unit 1It ' s red教學目標：1、情感目標：營造良好的英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣；培養(yǎng)小組合作精神和競爭意識，鼓勵參與，激發(fā)學習積極性。2、知識目標：學會單詞 red, blue, yellow , black, green,以及會 說句子It ' s red/ 3、能力目標：通過認識五彩的世界，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重難點：1、幾個主要關(guān)于顏色的單詞的發(fā)音2、會說句子It ' s red/教學程序：一、Warm-up1、 si

3、ng song " Please stand up”2、 Painting VCD（通過熱身活動，引起學生注意，活躍課堂氛圍，拉近師生間的距離， 幫助學生自然進入英語學習狀態(tài)。）三、Presentation1. VCD觀看，引入新課，渲染學習顏色的氣氛。2、Show the painting pen. Then learn the new words.Ss:紅色，黃色，綠色，（以學生本身自帶的畫筆呈現(xiàn)學習顏色）（我出示卡片，領(lǐng)讀：green, green, It ' s green.板書單詞）3、T: Look , what color?Ss：（引導(dǎo)學生回答）It '

4、 s green.T: Find out the colours on your life.S：樹葉，草地，草坪，（同法操練 blue, yellow , red , black）（創(chuàng)設(shè)理念：在新授幾個新單詞時，利用大自然色彩斑斕的特點，結(jié)合實際，讓學生對新單詞加深印象，在短時間內(nèi)提高教學效率）四、Practice1、Listen and dored ('同我說出一種顏色如 “red '學生迅速舉起紅色的水彩筆，同時說 桌比賽）我又問 “What color "，學生回答：" It ' s red. ”（這個活動的面比較廣，可以同時讓全體學生參與進來

5、，但同時需要注 意的是要保證此活動順利進行，首先要做的就是必須控制好整個班的紀律。 先采用聽、做的形式輸入知識，再以問答的形式來輸出知識，讓全體學生在 這個活動中操練句型。）2、Find color尋找身邊的顏色T: Boys and girls , the world is colorful , isn ' t it? Can you find the six kinds of color around you .我讓學生在教室內(nèi)外找找我們學過的六種顏色，學生反映熱烈，積極 舉手，有的指著桌子說：“It ' s yellowt的指著衣服說：“It ' s green.

6、3、listen to the CD-ROM （模仿情境，注意最后一句 It's red , blue, yellow and green.的語音語調(diào)）4、英語代表領(lǐng)讀，以鞏固學生對課文的認知能力，和朗讀能力。5、游戲" point and say"以青蛙蹲的游戲改編，red, red, red, blue,的游戲鞏固學習新單詞和目標語句，讓學生在玩中學，學中玩，印象深刻。（創(chuàng)設(shè)理念：學生自主活動，相互評價，充分體現(xiàn)以學生為主體”的教學理念。通過聽、說、做、唱等游戲活動，來鞏固已學過的語言點，培養(yǎng)學 生的探究能力和創(chuàng)新能力。充分利用教學資源，培養(yǎng)學生聽和模仿的能力。

7、以課本為載體，落實教學內(nèi)容。信息技術(shù)學科的有效整合，提高學生的興趣。最后的尋找顏色活動，讓學生積極主動地在實際情景中交際運用。）五、Production.1、 Do exercise on activity book. Exercise 1 and 2.2、Show the pictures, then students draw as them.五、Homework1、Draw a rainbow and say the colors or our home by using the colours we learned, then introduce the colours to us.2

8、、說說你周圍物品的顏色。板書設(shè)計：教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的 先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的 先生何 為出此言也？ ”；論語中的 有酒食，先生饌”；國策中的 先生坐， 何至于此？ ”等等，均指先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策 中本身就有先生長者，有德之稱”的說法。可見先生”之原意非真正的教師” 之意，倒是與當今 先生”的稱呼更接近?？磥?，先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱 老師”為 先生”的

9、記載，首見于禮記？曲 禮，有從于先生，不越禮而與人言 ”，其中之先生”意為年長、資深之傳 授知識者”，與教師、老師之意基本一致。red單靠 死”記還不行，還得 活”用，姑且稱之為 先死后活”吧。讓學生把一 周看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空話，寫出自己的真情實 感，篇幅可長可短，并要求運用積累的成語、名言警句等，定期檢查點評，選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即鞏固了所學的材料，又鍛煉了學 生的寫作能力，同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等，達到 石多 鳥”的效果。yellowWhat color? It ' s black要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能 不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的 能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高 低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼 兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說 過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣 味活動，培養(yǎng)幼兒