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文檔簡介

1、動手做做看第一課時教學設(shè)計范文教學分目標：1、學習本課認讀生字10個，會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文3、讓學明白不要輕信權(quán)威的話，有自己動手嘗試的意識教學重點：理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。教學難點：讓學生意識到自己動手是個好習慣教學準備：教師準備兩個玻璃杯，小石塊、小金魚；教學時間：一課時教學過程：一、激趣導入1、出示生詞卡“朗志萬”，請一位同學讀出來，他是法國的一位科學家，有一次他向幾個小朋友提了一個問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，誰就會滿出來如果放進一條金魚，卻不是這樣，這是為什么？”如果你是這些小朋友中的一個你會怎么做?2、對，有一位小朋友就是這么做的，他是誰呢

2、?誰來叫一叫她的'名字？出示生詞卡“伊琳娜”。他是怎樣做這個實驗的呢，誰能在書上找到這個自然段讀一讀，誰讀得既通順又流利，老師就讓他上來做這個實驗。3、請同學做實驗二、朗讀感悟1、請同學們自己輕聲地讀一讀課文，看看課文里講了一件什么事?不會讀的生字借助拼音。2、出示多媒體生字詞先請一位學生帶讀，然后去掉拼音齊讀，再只留生字讓學生在自己的生字卡片中找出自己認識的字并讀一讀，不認識的字可以請教同學和書本。最后老師出示生字卡片，讓學生連詞齊讀。三、練寫生字1、老師用動作引出“漫”字，讓學生說出此字特點，并找出左窄右寬的其他四個字：提、哄、喝、騙。老師出示多媒體課件分析。2、學生練習寫字四、再讀感悟1、老師提問：聽了朗志萬的話，伊琳娜的想法和做法與其他小朋友有什么不同的地方？2、學生再讀課文，找出答案。3、多媒體出示這兩個自然段，學生讀一讀。4、伊琳娜知道了答案后是怎樣做的，請你在書上找到答案讀一讀。多媒體出示語句，學生仔細體味應該怎樣讀，學生自由地讀。5、請你想一想，朗志萬是不是在哄騙小朋友呢？多媒體出示語句，學生再仔細體味應該怎樣讀這句話。6、開動腦筋想一想，伊琳娜聽了朗志萬德華后可能會說些什么？五、總結(jié)拓展多媒體出示畫面文字“我來做一做”：生活中你有那些事是通過親手做得到結(jié)果的？板書設(shè)計

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