有關(guān)《理想》的教學設(shè)計

1、有關(guān)理想的教學設(shè)計【教學目標】、感悟理想的意義，領(lǐng)會理想的真諦。、感受詩中的具體形象，學習詩中的修辭手法。、聯(lián)系自己，樹立美好的理想?！窘虒W重點】、朗讀訓練。、理解詩歌的主旨。、賞析詩歌的語言。【課前準備】、搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。、預(yù)習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。、教師制作課件。【教學過程設(shè)計】第一課時一、課文導入同學們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩在山的那邊。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海?！蓖瑢W們，這里的“?！敝傅氖鞘裁茨?？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當樹立什么樣的理想？如何才能實現(xiàn)自己

2、的理想？著名詩人流沙河的哲理詩理想，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。二、整體感知、范讀：課件播放詩歌朗誦，學生聽讀、欣賞，自行調(diào)動情緒，糾正音準，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。、正音、正字、釋詞： 讀準生字詞的音。 理解詞語的意思。 朗讀。要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。（全班齊讀）。、默讀：感知課文內(nèi)容：理想對我們有什么意義？能給我們帶來什么？課件出示提示： 讀了第（ ）小節(jié)，我明白了_ 第（ ）小節(jié)告訴我們_、合作探究：小組討論上述問題，教師巡回指導。小組代表發(fā)言，解決上述問題。第一小節(jié)：理想是前進的方向。第二小節(jié)：社會不斷進步，理想不斷提高。第三小節(jié)：人類一代又一代的理想，推動了

3、歷史的發(fā)展。第四小節(jié)：理想理想的實現(xiàn)要經(jīng)歷多次的挫折和失敗。第五小節(jié)：理想給人力量。第六小節(jié)：理想能凈化人的靈魂。第七小節(jié)：實現(xiàn)理想要有犧牲。第八小節(jié)：理想能改變?nèi)松囊饬x。第九小節(jié)：理想能讓人重新做人。第十小節(jié)：要堅守自己的理想。第十一小節(jié)：不要丟棄自己的理想。第十二小節(jié)：樹立理想，為理想而奮斗。（學生的發(fā)言不一定要嚴格按順序，不一定要很全面，能講出某一層意思就行了。老師相機板書。）逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu)：同學們說了這么多，那歸成一句話，這首詩就是要告訴我們什么呢？（主旨：贊美理想，鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗。）、再一次全體朗讀詩歌，要求讀出感情。三、研討與賞析雖然我們讀懂了這首詩，但

4、對于某些小節(jié)還不不太理解。因為詩人的語言中蘊含的道理要透過字里行間去細細體會，下面我們一起來重點賞析一些句子，加深對這首詩的理解。、詩人是怎樣贊美理想的？本詩中用什么形象來表達理想的意義呢？這是一種什么樣的修辭手法？這樣比有什么好處？你從中得到了什么啟示？課件出示喻體形象。第一組：理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的'路；理想是路，引你走到黎明。這一組比喻有什么特點？從石到火，從火到燈，從燈到路，四個比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個比喻為第三個比喻作鋪墊，詩意主要在后兩個比喻上?！袄杳鳌敝咐硐刖辰?。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說

5、“理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明”，可見，這一節(jié)的意思主要是說，理想是前進的方向。例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時，共產(chǎn)主義理想在中國是星星之火；馬克思主義在中國不斷傳播，成為中國共產(chǎn)黨的指導思想，就有如一盞明燈了。第二組：理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力。第三組：理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那

6、進取的心。理想的實現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，或者不像預(yù)期那樣切近，起初對長期性估計不足，越到后來越是認識其艱巨性、長期性。第四組：理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯的你的自私心。理想能凈化人的心靈。第五組：理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會有濃陰。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。新的歷史時期，正是中國人民實現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。自由選擇小節(jié)背誦。、詩中有很多含義深刻的句子，對你很有啟發(fā)的是哪些呢？小組討論、交流： 你怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”？從詩中找出相應(yīng)的詩句來說明。 獲得：理

7、想使你微笑地觀察著生活，理想使你倔強地反抗著命運。理想使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真。理解：、理想使人積極樂觀。、理想使人斗志頑強。、理想使人永遠年青。、理想使人充滿活力。擁有為社會進步，為多數(shù)人謀利益的崇高社會理想奮斗的幸福感，就是獲得。請一個小組的同學朗讀第5小節(jié)。 犧牲：敲碎你的黃金夢，洗濯你的自私心，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。理解：為崇高的社會理想而奮斗，就顧不得個人發(fā)財，也顧不得種種個人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他個人利益。懷有崇高理想的人卻被誤解，好像是不可理解的，歷史上往往有這種情況。理想，就是要改變現(xiàn)狀。而尚未覺悟的人，總認為

8、現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀，在他們看來就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對他，奮斗者的處境就陷于寂寥。胸懷理想、為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭的歡樂，所以有“寂寥里的歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，被當成異類，所以歡笑里又有酸辛。（指導學生結(jié)合自身實際來談?wù)劺斫猓?練習背誦第5、6、7節(jié)。 “平凡的人因有理想而偉大；有理想者就是一個大寫的人”又可以怎么樣來證明呢？人應(yīng)當怎么樣保持自己的理想呢？ 任何人都可以樹立理想，樹立了理想，就能重新做人。（9）（理想讓浪子回頭走上正軌。）請三個小組的同學朗讀第9小節(jié)。 當理想被歪曲，被玷污后，一定要重新找回自己的理想并且提高警惕。

9、（10）（走彎路不要緊，人總會遇到考驗，經(jīng)得起考驗就是堅持理想。）請三小組的同學朗讀第10小節(jié)。 不要安于現(xiàn)狀，不要夸耀過去的成績。（11）（英雄失去理想，就會變成平庸的人，與平凡人的因有理想而偉大形成對比。反襯出理想的可貴。）請三個小組的同學朗讀第11小節(jié)。 練習背誦第9、10、11小節(jié)。、比較閱讀：第課在山的那邊和本課有什么相同之處呢？請大家比較一下，找出內(nèi)涵相同的詩句。兩首詩的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，都抒寫了理想的意義：在山的那邊：“是的，我曾一次又一次地失望過當我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ァ！崩硐耄骸暗硐胗袝r候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心

10、?！薄袄硐胧鼓憔髲姷胤纯怪\?！币陨显娋涠颊f，到達理想境界的征途是漫長的，一次次失望是折磨人的。在山的那邊：“人們啊，請相信在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛”理想：“理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會有濃陰。”以上詩句都說，理想的實現(xiàn)給人帶來美好的新生活。四、拓展延伸、同學們，你的理想是什么？你應(yīng)該怎樣樹立理想并為之而奮斗呢？、仿照第一詩節(jié)，寫幾句話：教師示例：愛心是風，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。同學可以再從“正直、勤奮、毅力”等詞語中選擇一個或者自己想一個值得贊美的詞語來創(chuàng)作。五、結(jié)語同學們，