第二單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、第二單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文第2課時(shí) 十幾減8【教學(xué)內(nèi)容】教材第13頁例2【教材分析】本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和十幾減9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)時(shí)，既提倡算法的多樣化，又引導(dǎo)學(xué)生在眾多的算法中選擇適合自己的方法，使之善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，樂于探索，進(jìn)而通過教師帶有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的贊賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)能熟練計(jì)算十幾減9的退位減法，并且對(duì)“破十法”和“想加算減法”能夠熟練掌握，這里進(jìn)行“減8”是上一節(jié)課的一次練習(xí)和延伸。數(shù)量課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必須是多種的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方

2、法的多樣化?！被谶@一理念，采取讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作，全班交流的方式，使學(xué)生知道“十幾減8”的計(jì)算方法是多樣的，并在多種方法中選擇自己喜歡的算法。【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生掌握十幾減8的退位減法的計(jì)算方法及算理。2使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算十幾減8的算式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算十幾減8的算式。難點(diǎn)：初步掌握十幾減8的退位減法的思維過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、投影儀、小棒、數(shù)字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1復(fù)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法。教師指名學(xué)生任意說出一個(gè)十幾減9的退位減法算式，如149，然后再指名學(xué)生回答用什么方法計(jì)算？突出“看減想加”與“破十法”。2填空練習(xí)。(小組開火車，每人一道題)

3、8( )11 8( )13 8( )168( )15? 8( )12? 8( )14老師分別指名學(xué)生回答?！咎骄啃轮恳弧?chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題1出示教材第13頁例2主題圖，以講故事的形式，把學(xué)生的注意力吸引到情境中，學(xué)生認(rèn)真觀察后，找出條件信息和問題，教師指名匯報(bào)，并出示：一共有12個(gè)風(fēng)車，小朋友要買走8個(gè)，還剩幾個(gè)？2指名學(xué)生完整復(fù)述，加深對(duì)題意的.理解。二、探究算法，解決問題1獨(dú)立思考，相互交流。師：要求還剩幾個(gè)風(fēng)車應(yīng)該怎樣列式來表示呢？教師指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書：128。師：你們是怎樣算的呢？先認(rèn)真想一想，然后把想法和同桌說一說，說的時(shí)候還可以用手中的學(xué)具擺一擺想的過程。(學(xué)

4、生相互交流，教師巡視指導(dǎo))2匯報(bào)算法，表述過程。教師指名學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算128的。方法一：想加算減法教師引導(dǎo)學(xué)生用語言有序地表述思考過程，看到128，就想812，因?yàn)?412，所以1284。隨著學(xué)生的回答，教師用課件演示計(jì)算過程。方法二：破十法教師讓學(xué)生利用學(xué)具，在投影儀上演示思考過程，邊擺小棒邊表述過程：128，先從10里面減去8，還剩2，2加上2等于4，所以1284。師：去掉的8個(gè)，怎樣表示？生：用虛線圈把去掉的圈起來。教師隨著學(xué)生的回答，用虛線圈圈起8個(gè)學(xué)具。三、總結(jié)算法，引出課題師：通過剛才解決還剩幾個(gè)風(fēng)車的問題，我們知道了計(jì)算128，和計(jì)算十幾減9一樣，也可以用“看減想加”與

5、“破十法”來計(jì)算。你認(rèn)為哪種方法計(jì)算起來又對(duì)又快，就可以用哪種方法來計(jì)算。我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是十幾減8的退位減法算式。(教師板書課題)四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，增強(qiáng)記憶師：除了128，誰還能說出其他十幾減8的退位減法算式？教師指名學(xué)生回答，并說出自己是怎樣算的。教師隨著學(xué)生的回答，按順序板書出所有十幾減8的退位減法算式：1183 1284 1385 1486 1587 1688 1789師：從這些算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生觀察、思考、匯報(bào)：差比被減數(shù)的個(gè)位數(shù)字多2學(xué)生齊讀算式。【鞏固練習(xí)】1課本第13頁“做一做”的第1題，讓學(xué)生先獨(dú)立填寫，再說思考過程，集體訂正。2“做一做”的第2題，通過投影出示下列算式，讓學(xué)生舉出相應(yīng)得數(shù)的數(shù)字卡片。83 87 85 118 158138? 88? 89? 168? 1783出示十幾減8、9的退位減法算式卡片，學(xué)生進(jìn)行搶答。4學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三中的第1、2題。【課堂小結(jié)】1說一說十幾減8的計(jì)算方法，舉例說明計(jì)算過程。2談一談自己在本節(jié)課的表現(xiàn)。【板書設(shè)計(jì)】十幾減8例2：1