青少年法教調(diào)查報(bào)告

1、青少年法教調(diào)查報(bào)告市東 村共有 215戶(hù)，1028 人。其中，青少年 300人。近幾天， 我們對(duì)該村青少年普法教育的題目進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)， 目前，在青少年中，法制觀念普遍薄弱，法制意識(shí)較為淡薄，對(duì)農(nóng)村 健康發(fā)展帶來(lái)了一定的不利因素， 因此，有必要今后在青少年中大力 進(jìn)行法制教育， 增強(qiáng)他們的法制觀念， 為建設(shè)由中國(guó)特色的社會(huì)主義 做出貢獻(xiàn)。青少年是祖國(guó)的未來(lái) , 民族的?？?。加強(qiáng)青少年法制宣傳 教育,預(yù)防和減少未成年人違法犯罪 ,維護(hù)未成年人的正當(dāng)權(quán)益 , 保障 青少年的健康成長(zhǎng) , 關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安 , 社會(huì)的發(fā)展和民族的興 衰。通過(guò)不中斷的宣傳教育 , 廣大青少年學(xué)生的法律

2、素質(zhì)有了很大的 進(jìn)步。但在具體的教育過(guò)程中 , 仍存在著一些不容忽視的題目。作為 一名教育工作者 , 對(duì)青少年法制宣傳教育存在的主要題目有一定的感 慨。一、在青少年法制教育工作中存在的主要題目（ 一 ） 學(xué)校的法制教育還存在著一些誤區(qū) 青少年都要接受九年制義務(wù)教育 , 有的還要升進(jìn)高中、大學(xué)進(jìn) 行學(xué)習(xí)。所以青少年的成長(zhǎng)主要是在學(xué)校受全面的素質(zhì)教育 , 這就決 定了學(xué)校是青少年進(jìn)行法制教育的主渠道和主陣地。然而 , 目前有的 學(xué)校法制教育還存在著一些誤區(qū) :一是“重智育 ,輕德育” ,政治敏銳 性不強(qiáng), 對(duì)當(dāng)前抓好青少年思想教育和法制教育的重要性和緊迫性熟 悉不足。有的學(xué)校固然開(kāi)設(shè)了法制課 ,但

3、有名無(wú)實(shí),片面追求升學(xué)率 , 不重視法制教育課 , 只是被動(dòng)配合有關(guān)單位 , 象征性地開(kāi)展法制教育 活動(dòng);二是對(duì)青少年法制教育的方式、方法簡(jiǎn)單化 ,生硬灌輸 ,學(xué)生難 于接受 , 教育效果不大 ; 三是對(duì)當(dāng)前青少年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn) , 分 析不夠,未能及時(shí)幫助他們解決各種心理障礙 ,消除心理疾病 ,青少年 學(xué)生心理健康教育有待進(jìn)一步進(jìn)步。（ 二 ） 缺陷的家庭環(huán)境制約青少年法制教育的效果 目前，青少年犯罪率偏高，面對(duì)犯罪比例不斷攀升 , 一些家長(zhǎng) 往往把責(zé)任推給社會(huì)和學(xué)校。 缺陷的家庭環(huán)境是一個(gè)關(guān)鍵的題目。 不 良家庭環(huán)境 , 往往是引發(fā)青少年犯罪的一個(gè)重要原因。一是家庭破碎 , 青少年缺

4、乏父愛(ài)和母愛(ài)。目前離婚率有不斷上 升的趨勢(shì) , 父母離異對(duì)孩子造成不可避免的心理傷害 ,使他們孤獨(dú)、自 卑、怨恨,這些不良情緒導(dǎo)致有些孩子形成難以矯治的人格障礙 , 這就 很輕易被壞人引誘、教唆犯罪。二是家教方式錯(cuò)誤。 一些家長(zhǎng)在生活上給孩子以無(wú)微不至的關(guān) 懷庇護(hù),過(guò)分溺愛(ài) ,不管是否公道 ,對(duì)孩子的任何要求都想法予以滿(mǎn) 足。這種“溺愛(ài)型”的家庭教育往往使孩子養(yǎng)成貪圖享受、 自私自利、 跋扈霸道的惡習(xí)。一些家長(zhǎng)看子成龍、看女成鳳心切 , 對(duì)孩子期看值 很高,只重視對(duì)孩子的智力教育 ,而忽視對(duì)其德育的培養(yǎng) , 一旦預(yù)期得 不到滿(mǎn)足,孩子就可能從此走上歧途。 有的父母忙于自己的工作 , 而未 履行

5、法定監(jiān)護(hù)教育子女的義務(wù) , 不關(guān)心孩子的道德培養(yǎng)、心理健康和 精神需要。三是家長(zhǎng)有不良行為 , 有的父母不學(xué)法 , 不懂法, 不遵法, 行為不檢點(diǎn)乃至違法犯罪。 近朱者赤 ,近墨者黑, 涉世不深的未成年子 女識(shí)別能力差、模仿能力強(qiáng)、意志薄弱 ,不難想象, 不學(xué)法、不知法、 不懂法 , 染有某種惡習(xí)的父母 , 是不可能做好子女的法制教育的。（ 三） 青少年景長(zhǎng)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)法制教育盲區(qū) 小學(xué)四、五年級(jí)至初中三年級(jí)間 , 高中畢業(yè)后暫時(shí)不上學(xué)這些 時(shí)期,是青少年景長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型期 , 也是孩子的危險(xiǎn)期，在此期間 ,隨著家 長(zhǎng)對(duì)孩子自立能力的逐步認(rèn)可 , 對(duì)孩子的治理逐漸放松。擺脫了家長(zhǎng) 束縛的孩子們頓感輕松

6、無(wú)比 , 放學(xué)多玩一會(huì)兒再回家的事時(shí)有發(fā)生 , 有的干脆就向家長(zhǎng)們?nèi)鲋e。特別是上了初三后 , 學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子 的家長(zhǎng)也放棄了對(duì)其的學(xué)習(xí)教育 , 而此時(shí)的孩子們正處在青春發(fā)育期 不僅與家長(zhǎng)老師溝通少 , 而且好奇心大 ,自我約束能力差 ,便成了網(wǎng) 吧、游戲廳等游樂(lè)場(chǎng)所的常客。使不良習(xí)慣逐漸增長(zhǎng)。（ 四 ） 不良的社會(huì)環(huán)境淡化青少年法制教育的效果 歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧充斥著青少年生活的環(huán)境 , 這些眾多的 不適合青少年的娛樂(lè)場(chǎng)所 ,迎合了青少年追求新鮮、尋求刺激的需要 , 尤其是校園四周出現(xiàn)的“黃、賭、毒”題目 , 嚴(yán)重腐蝕著學(xué)生的身心 健康。而法制櫥窗、板報(bào)等法制教育陣地形同虛設(shè) , 難以對(duì)

7、青少年世 界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生正確的影響。（ 五 ） 對(duì)青少年的法制宣傳教育因陳守舊 當(dāng)前的青少年多為獨(dú)生子女 , 自小在家人的庇護(hù)下長(zhǎng)大 , 導(dǎo)致 他們性格上的脆弱、敏感、依靠性強(qiáng)、承受力差 , 而目前法制教育在 方式和內(nèi)容上過(guò)于成人化 ,沒(méi)有因人施教 , 既忽視了青少年的心理特 點(diǎn) , 又忽視了青少年的承受能力。 時(shí)間久了 , 青少年對(duì)這種教育方式產(chǎn) 生了厭倦情緒和逆反心理 ,出現(xiàn)了青少年學(xué)法而不懂法 , 學(xué)法而不用 法的怪現(xiàn)象 , 致使青少年的法制教育效果事倍功半。二、改進(jìn)和加強(qiáng)青少年法制教育工作的途徑和方法 針對(duì)青少年法制教育存在的題目， 需要全社會(huì)動(dòng)員加強(qiáng)青少年 法制教育工作，是

8、青少年在法制教育的軌道上健康成長(zhǎng)。（ 一 ） 加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青少年的法制教育 學(xué)校教育是青少年接受教育的主陣地 , 捉住了這個(gè)主陣地 , 也 就捉住了青少年接受法制教育的重要環(huán)節(jié) , 實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面 ,牽一發(fā)而 動(dòng)全身的教育效果。在這個(gè)過(guò)程中 ,根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn) , 可以采取以下途 徑和方法。1. 以課堂教學(xué)為主渠道。法制教育進(jìn)課堂 , 這也是實(shí)施全面素 質(zhì)教育的要求。充分利用思想品德課、班會(huì)課、早會(huì)課、聘請(qǐng)法制校 長(zhǎng)等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。教師在教學(xué)過(guò)程中 , 應(yīng)盡量做到講解通俗、 具體生動(dòng) ,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)法積極性。2. 滲透到各學(xué)科教學(xué)中。恰到好處的滲透點(diǎn)撥教育 , 既不增加 課時(shí),又可開(kāi)拓學(xué)生的知

9、識(shí)面 , 是任何形式的教育所不能替換的。 可結(jié) 合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理和音樂(lè)、美術(shù)等課程 , 挖掘?qū)W科教學(xué)的普 法因素,找準(zhǔn)切進(jìn)點(diǎn) ,寓普法教育于日常教學(xué)之中。3. 寓教于少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)中。少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)形式多 樣,豐富多彩, 深受少年兒童和青年朋友的喜愛(ài)。 在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中融進(jìn)法 律知識(shí), 寓教于樂(lè)可起到事半功倍的作用。如生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)、 載歌載舞的文藝演出、拓寬視野的輔導(dǎo)報(bào)告、布滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)競(jìng)賽、 豐富知識(shí)的讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng) , 讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中 , 得到具體、生 動(dòng)、形象的教育 , 并愉快、主動(dòng)地接受教育。4. 組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)是所大學(xué)校 , 生活是本活 教材

10、,參加社會(huì)實(shí)踐 , 是接受法制教育的又一良好途徑。如 :組織學(xué)生 參觀勞教戒毒場(chǎng)所、 聽(tīng)取失足青少年的 “現(xiàn)身說(shuō)法” 等方法教育孩子。（ 二 ） 重視家庭的法制教育作用1. 家長(zhǎng)留意進(jìn)步素質(zhì)。父母是家庭生活的主導(dǎo) , 是子女的啟蒙 老師。因此 , 父母自身思想文化素質(zhì)、道德品質(zhì)修養(yǎng)和法律素質(zhì)的高 低, 對(duì)子女直接起著潛移默化的作用。要留意建立父母、子女互相學(xué) 習(xí)的家庭環(huán)境。在孩子眼前 ,家長(zhǎng)不再是一成不變的權(quán)威 ,家長(zhǎng)需要學(xué) 習(xí), 需要和孩子一起成長(zhǎng)。2. 家長(zhǎng)要把握科學(xué)的教育方法。家長(zhǎng)不僅要有疼愛(ài)子女的性 情、看子成龍的愿看 , 也應(yīng)當(dāng)有科學(xué)的教育方法。對(duì)子女既要有注重 成績(jī)的心理傾向 ,

11、也應(yīng)當(dāng)留意防止社會(huì)上的不良習(xí)氣對(duì)子女的侵襲 , 應(yīng)進(jìn)行德、智、體、美、勞的全面教育 , 包括法律素質(zhì)的教育。3. 家長(zhǎng)應(yīng)增強(qiáng)對(duì)子女的法律保護(hù)意識(shí) , 進(jìn)步預(yù)防未成年人違法 犯罪的責(zé)任感。不少案例表明 ,未成年人被傷害 , 或者走上違法犯罪道 路, 在一定程度上與父母的保護(hù)、防范意識(shí)不強(qiáng)有關(guān)。（ 三）組織、協(xié)調(diào)有關(guān)部分及社會(huì)氣力齊抓共管 , 營(yíng)造青少年法 制教育的良好社會(huì)氛圍法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程 , 需要社會(huì)各方面的配合參與 , 發(fā)揮各自的上風(fēng) , 努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)法、遵法、的社會(huì)環(huán)境。1. 強(qiáng)化社區(qū)依法治理 , 幫教社會(huì)閑散青少年。社區(qū)居 （ 村） 委會(huì) 要采取行之有效的方式幫教有不良行為

12、的青少年 , 積極協(xié)助有關(guān)部分 落實(shí)對(duì)刑滿(mǎn)開(kāi)釋、解除勞教青少年的安置幫教工作 , 盡快形成嚴(yán)密有 效的安置幫教網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) , 預(yù)防和減少青少年重新犯罪。對(duì)已完成義務(wù) 教育的青少年 , 勞動(dòng)保障、稅務(wù)等部分和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)積極采取措 施, 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生、初高中畢業(yè)生以及踏上社會(huì)的青少年 的職業(yè)培訓(xùn) ,給予相應(yīng)的政策優(yōu)惠和扶持 , 為其參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)上 崗創(chuàng)造條件。2. 加強(qiáng)文化娛樂(lè)場(chǎng)所治理 , 保證學(xué)生有一個(gè)安靜、 、健康、安全 的成長(zhǎng)環(huán)境。 打擊危害學(xué)校秩序、 侵害在校青少年學(xué)生的各種違法犯 罪活動(dòng), 清理學(xué)校周邊所存在著的不利于青少年健康成長(zhǎng)的丑惡現(xiàn)象 使其成為對(duì)在校青少年法制教育取得良好效果的保證。 動(dòng)員和依靠社 會(huì)氣力 , 公安、文化、工商行政治理等部分 , 徹底整治學(xué)校周邊環(huán)境 , 努力為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的文化氛圍。 學(xué)校、相關(guān)部分都要積 極組織青少年開(kāi)展“離別網(wǎng)吧” 、“不讓毒品進(jìn)我家”等活動(dòng) , 增強(qiáng)青 少年對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象