語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文

1、語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文一學(xué)年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教 研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為 契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)， 從規(guī)范入手，有目的， 有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研 究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái),我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我 們語(yǔ)文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能由色、 按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強(qiáng)，重視 自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按

2、要求參加 新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工 作的成敗。為此，每一學(xué)期初，都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，語(yǔ) 文課程開(kāi)齊、上足，無(wú)增加或減少課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行市教 育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無(wú)私自為學(xué)生訂購(gòu)資 料現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行三不準(zhǔn)規(guī)定，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行 為。確立為了一切學(xué)生的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，建立 差生個(gè)案，作好補(bǔ)差記載。二、課前把關(guān)，改革備課。把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常 規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把備課作為自己 個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄， 變備課為備人，變備形為備神; 體現(xiàn)由教學(xué)目標(biāo)多元性、新知

3、學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活 動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新， 活動(dòng)要勤，輔導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。這是我們教學(xué) 工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課 要深。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃， 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教 學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。 認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教 學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造 能力和實(shí)際動(dòng)用能力。積極參加集體備課

4、。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一 練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能 集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。 這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫，尤其重視集體備課， 并能認(rèn)真地寫(xiě)好教后感，而且重視個(gè)人的二次備課，在這方 面顧校長(zhǎng)給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究， 教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)， 為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課 前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫(xiě)內(nèi)容 不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素， 做到文道結(jié)合2、認(rèn)真上

5、課。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能 力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活；組織 形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目 標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的 一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng) 新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅 力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的 重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受語(yǔ)文文化的熏陶。 教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí) 間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求 教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的 教法和學(xué)法。3、認(rèn)真

6、布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置 和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn) 真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題 海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時(shí)批 完，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改， 并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體 發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的 不同個(gè)性得到充分的展示。學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任， 讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng) 但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予

7、關(guān)心、 幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因， 慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度, 同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài) 去感化他。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋 找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便 給予及時(shí)的豉勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。學(xué)習(xí)能 力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教 工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能 有值得驕傲的成績(jī)。三：重視交流，提高科研能力教師即研究者。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積 極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組以年級(jí)或年段為單位，豉勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起說(shuō)課，開(kāi)展小組備課。年輕教師 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的

8、教師學(xué)習(xí)，師傅主動(dòng)教徒弟，發(fā)揮著傳、幫、 帶的作用。在交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從 多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我們每位教師每學(xué)期都要上由一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公 開(kāi)課，通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí) 踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá) 到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，做好書(shū)面記載。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、 反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。四、積極開(kāi)展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本由路，我們 語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目 標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué) 習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理

9、念。利用教研 活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力 和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極 參與課改實(shí)驗(yàn)。這兩學(xué)期，我校緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)重點(diǎn)課 題：生活化語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組 確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都 有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科 研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中 力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。五、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教 學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中由現(xiàn)失誤，開(kāi)學(xué)初，我們組 織全體語(yǔ)文教

10、師重又學(xué)習(xí)了教師職責(zé)、語(yǔ)文課堂教學(xué)要 求、語(yǔ)文備課、上課要求等規(guī)范，便于大家在今后的教 學(xué)工作中去遵照?qǐng)?zhí)行。對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排 的隨機(jī)檢查，我們教研組的幾位同志都能認(rèn)真地去查每一本 備課、每一套作業(yè)，由現(xiàn)的問(wèn)題和不足，也都能一一指由， 指導(dǎo)教師去改進(jìn)，達(dá)到檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的。六、組織豐富多采的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)， 提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，積極利用本校資源開(kāi)展 各類課外興趣活動(dòng)，學(xué)生參與面達(dá)30蛆上。指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加每年的市作文競(jìng)賽，至今已有十幾位同學(xué)獲市一等 獎(jiǎng)，二、三等獎(jiǎng)。兩年來(lái)，我校積極開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)， 勤學(xué)習(xí)的氛圍。中、高年級(jí)學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下邊讀書(shū) 邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報(bào)、作文、寫(xiě)話、演 講等競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期還開(kāi)展了生動(dòng)活潑的詩(shī)詞苑活動(dòng)、誦 讀名家名篇活動(dòng)，形式多樣，氣氛