2021年小學(xué)數(shù)學(xué)教研的工作計(jì)劃

1、2021年小學(xué)數(shù)學(xué)教研的工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教研的工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo) 準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索 意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸 宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變 教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背 景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。二、主要工作與措施（一）發(fā)揮教研群體作用積極開展學(xué)校教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列 化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年 教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。1、教研活動(dòng)

2、經(jīng)?；８鶕?jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí) 施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。2、教研活動(dòng)專題化。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教 學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交 流探討，促使廣大參與教師有所收獲。3、教研活動(dòng)系列化。開展活動(dòng)要有系列，如圍繞某個(gè)專題組織 理論學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)開課研討，并進(jìn)行下一輪開課的集體研討。集體 備課要確保實(shí)效，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多 的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué) 效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。（二）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。本學(xué)期第

3、八輪課程改革在我市全面實(shí)行己進(jìn)入第三個(gè)學(xué)期，國標(biāo) 本蘇教版教材的實(shí)驗(yàn)也己進(jìn)入二年級(jí)，應(yīng)該看到，不論是起始年級(jí)， 還是其它年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)觀念上已有一定變化，但也應(yīng)認(rèn)識(shí) 到，教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能 解決的。所以，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn), 進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)：1、數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。2、數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā) 展。3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的重要方式。觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流是學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的主要形式。4、數(shù)學(xué)教學(xué)

4、活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人, 教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。5、數(shù)學(xué)評價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注 學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立 信心。6、現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn) 實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。在進(jìn)行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”及“實(shí) 踐與綜合應(yīng)用”四方面內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并注意發(fā) 展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間感、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能 力。教師教學(xué)時(shí)必須認(rèn)識(shí)到，在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，不僅要關(guān)注知識(shí)、 技能等顯性目標(biāo)的達(dá)成，更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，把

5、著眼 的重點(diǎn)放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。（三）提高教研實(shí)效，營造濃厚的教研氛圍。1、探索評價(jià)新方式，努力構(gòu)建新體系構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)機(jī)制是課程改革成功的關(guān)鍵，也是 教學(xué)改革導(dǎo)向的指揮棒，同時(shí)，這也是教學(xué)改革的難點(diǎn)之一。當(dāng)前應(yīng)把過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)作為評價(jià)體系的突破口，力求 落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)理念。教師在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，既可讓學(xué)生 開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價(jià)過程，而不 僅僅局限于教師對學(xué)生的評價(jià)，評價(jià)手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書 面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作、活動(dòng)報(bào)告等方式，也可用課堂觀察、 課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長記錄等方式。評價(jià)的策略可概括為“注重過程

6、、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)多元”注重過 程，就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作一個(gè)系統(tǒng)，注重在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對學(xué)生 學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價(jià)和監(jiān)控，并及時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出努力方向、改進(jìn) 措施，改變只關(guān)注一張?jiān)嚲碓u價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的不良傾向。促進(jìn)發(fā)展，就是確立一切評價(jià)都是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的理 念，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程看作是一個(gè)發(fā)展的過程，逐步完善的過程，自 我激勵(lì)、自我提高、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的過程。強(qiáng)調(diào)多元,就是避免單一的評價(jià)方式和手段，力求做到五個(gè)結(jié)合: 師生自評與師生多元評價(jià)結(jié)合，評語評價(jià)與等級(jí)評價(jià)相結(jié)合，個(gè)體評 價(jià)與集體評價(jià)相結(jié)合，差異性評價(jià)與共同發(fā)展性評價(jià)相結(jié)合，靜態(tài)評 價(jià)與動(dòng)態(tài)評價(jià)相結(jié)合。對教師的課堂教學(xué)評價(jià)，應(yīng)轉(zhuǎn)

7、變理念，突破一切限制，關(guān)注一個(gè) 核心，即你的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展。對學(xué)生考查，應(yīng)有利于切實(shí)發(fā)展學(xué)生數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、 統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力，增進(jìn)學(xué)生對運(yùn)算意義的理解，應(yīng)重 視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化，避免繁雜的運(yùn)算和對應(yīng)用題進(jìn) 行機(jī)械的程式化的敘述“算理”。2、抓好課堂教學(xué)改革，努力體現(xiàn)新理念。課堂應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學(xué)生出錯(cuò)的地方。 所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作 交流的數(shù)學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推 理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會(huì)知識(shí)，使學(xué)生真正 成為學(xué)習(xí)

8、的主人，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解 問題、解決問題、體會(huì)解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)策略的多樣性, 發(fā)展實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。附：主要活動(dòng)安排：1、新教材培訓(xùn)（8月）2、課改年級(jí)教師公開課（9月）3、全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評比（10月）4、金曦教改組骨干教師公開課（10月）5、全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)競賽（11月）6、新教師亮相評比課（11月）7、全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評比（11月）8、師徒結(jié)對匯報(bào)課（12月）9、全市小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（12月）小學(xué)數(shù)學(xué)教研的工作計(jì)劃2新的學(xué)年開始了，本期工作在“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng) 下，以創(chuàng)教學(xué)管理特色為突破口，進(jìn)一步搞好新課程培訓(xùn)和實(shí)踐活

9、動(dòng), 為課程改革的一切服務(wù)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)科教學(xué)成績，再創(chuàng)教學(xué)新業(yè)績。為 使各項(xiàng)工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作計(jì) 劃。（一）學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：數(shù)學(xué)教研組有29個(gè)教學(xué)班，由29位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組 工作有一定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效。新 課程的實(shí)施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近 幾年來，很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維 方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健 康和諧地發(fā)展。1、學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng).新課程實(shí)施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生 計(jì)算能力不強(qiáng)，很簡單的計(jì)算也要出錯(cuò)。也許，我們還在以以往的標(biāo)

10、 準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的學(xué)生，課程標(biāo)準(zhǔn)早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確 地計(jì)算”，而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力，這樣顯然對學(xué)生運(yùn)算 能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少 了，很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對計(jì)算教學(xué)不怎么重視了；另外課 程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng) 調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算，這對于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝 足了”，但對于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”，一下子 “另一種方法”，最后“一點(diǎn)兒也喝不到"。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)對計(jì) 算的要求是降低了，對計(jì)算的方法是開放了，但并不是對計(jì)算沒有要 求了，還是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力，況

11、且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開 計(jì)算的。2、學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。新課程實(shí)施以來，我們一直在強(qiáng)調(diào)提 高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老 教材也相對減少了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有課堂作業(yè)一本練習(xí)本。 因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我 們都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)沒有經(jīng)過一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。3、教師對教材的處理能力不強(qiáng)。使用新課程教材: 對我們老師 的要求更高了，主要有一下幾個(gè)原因：1、每個(gè)知識(shí)在教材上的呈現(xiàn) 比較簡單。2、知識(shí)點(diǎn)的分布也比較分散。3、有些知識(shí)點(diǎn)還是在練習(xí) 題中出現(xiàn)的。4、有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出 現(xiàn)了。4、課程標(biāo)準(zhǔn)還要求

12、學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這 些都要求我們老師對教材進(jìn)行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對教材的 處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進(jìn)行處理的 意識(shí)。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致 有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上 情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。（二）、各年級(jí)教學(xué)任務(wù)：1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo) 教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、加大教研教改力度，鼓勵(lì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、測評、作業(yè)等 各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級(jí)各類論文。3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研

13、討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教 育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭 做科研型教師。4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，安排一 些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實(shí)踐能 力有長足的發(fā)展。5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本組教育教學(xué)成績再上新臺(tái)階。一、主要工作與措施1加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。(1)、繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)自己的實(shí) 際工作。組織本組成員深鉆教材.，認(rèn)真?zhèn)湔n，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 要求合理安排教學(xué)過程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂 教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。(2)、組織年級(jí)組集體備課，充分發(fā)揮集體

14、的作用。(3)、按時(shí)按量寫好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。(4)、重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師采用多媒體輔助課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué) 的興趣。(5)、合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新 方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。在教 學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn) 中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。(6)、相互學(xué)習(xí)，共同提高。認(rèn)真完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期 聽課的次數(shù)不少于16節(jié)。(7)、督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課。(8)、組織老師們認(rèn)真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師

15、有不同程度的收獲。2、繼續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題研究落實(shí)到位。（1）、保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為周三上午第二節(jié)課后，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將 結(jié)合的形式。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況。（2）、要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做 實(shí)驗(yàn)總結(jié)。并結(jié)合課題，鼓勵(lì)教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交 流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。（3）、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獲取信息的能力，促進(jìn)信息技 術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。（4）、增強(qiáng)教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成 員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開展工作。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新 教學(xué)模式，倡導(dǎo)做反思型教師，

16、從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn) 滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思，并爭取在 學(xué)校報(bào)刊上發(fā)表。二、教研組教研活動(dòng)安排：2月份：（1）、討論并制定本教研組計(jì)劃。（2）、落實(shí)個(gè)人研究 課內(nèi)容及時(shí)間。（3）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：看錄像課，并進(jìn)行交流。（4）、業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課，3月份：（1）、校級(jí)示范課:孫會(huì)敏（五年級(jí)）王翠芝（四年級(jí)）（2）、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。（3）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)： 說課訓(xùn)練，4月份：（1）、王豪強(qiáng)老師執(zhí)教三年級(jí)校公開課，并進(jìn)行評課。（2）、張曉娟老師執(zhí)教六年級(jí)校公開課，并進(jìn)行評課。（3）、期中檢 查（二次備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)）5月份：（1）、

17、張曉娟老師執(zhí)教六年級(jí)校觀摩課，并進(jìn)行評課。（2）、校級(jí)示范課：吳麗俠（一年級(jí)）、吳朝霞（二年級(jí)）（3）、吳麗俠 老師執(zhí)教一年級(jí)校教研課，并進(jìn)行評課。（4）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇, 觀摩錄像課，并進(jìn)行主題。6月份：（1）、討論并制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（2）、分組研討復(fù)習(xí)方 法與策略。（3）、各種資料整理歸檔。（4）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體說課， 并進(jìn)行交流。課題資料交流，并整理。小學(xué)數(shù)學(xué)教研的工作計(jì)劃3一、基本情況我?，F(xiàn)有數(shù)學(xué)教師10人，人人學(xué)歷達(dá)標(biāo)，理念先進(jìn)，個(gè)個(gè)年青 有為，干勁十足。在姜梅校長的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的熱心幫助下, 相信一定能做出非凡的成績。二、指導(dǎo)思想全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

18、實(shí)踐能力為重點(diǎn)， 以推進(jìn)課程改革為抓手，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，堅(jiān)持把課堂 教學(xué)作為教研工作的中心，深入研究新課程實(shí)施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué) 的效率，努力促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。三、主要工作與措施（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。1、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，本學(xué)期，教研 組將繼續(xù)組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每位數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研 讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合教學(xué)中的,實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他 學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對標(biāo) 準(zhǔn)的理解和把握。根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教

19、學(xué) 策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊，關(guān)注研究重 點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。（二）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常 規(guī)和教研組工作。2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員按時(shí)參加，不無故缺席， 并做好詳細(xì)記錄。3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈 活多樣的教研活動(dòng)方式，如講學(xué)式、閑談式等，在加強(qiáng)教研組的建設(shè) 的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、 經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效

20、性。4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與資源學(xué)習(xí)，我 們將把每次教研活動(dòng)都提前作好準(zhǔn)備，提前確定中心發(fā)言人及主題， 以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極 發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽課、評課活動(dòng)。（每位老師一學(xué) 期聽課、評課達(dá)到15節(jié)以上）組織全體組員對隨堂課進(jìn)行聽課、說評、 評課、反思活動(dòng)。說課者說課要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié); 評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?，以此來提高教師的課堂教學(xué)，促 使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)， 做好學(xué)

21、習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師 的專業(yè)成長。7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的 學(xué)習(xí)方針，讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動(dòng)向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方 法和管理經(jīng)驗(yàn)及師德品質(zhì)，促進(jìn)青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長。（三）抓實(shí)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。1、常規(guī)管理工作是學(xué)校正常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的有利保障。 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細(xì)則”，以明 確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。2、學(xué)期初每位教師都必須加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深入研究，領(lǐng) 會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn)，對

22、照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、 目標(biāo)、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法，制定各自的教學(xué)計(jì)劃和本 年級(jí)的教材分析。3、教師要做好課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教， 在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課中要明確 目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4、課后精心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注 意“質(zhì)”的精當(dāng)。要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確、及時(shí), 字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，講評要做到勤而細(xì)，并及時(shí)督促學(xué)生訂正, 對學(xué)困生的作業(yè)也要及時(shí)輔導(dǎo)，補(bǔ)漏補(bǔ)缺，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。5、加強(qiáng)培優(yōu)輔困工作。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點(diǎn)打

23、算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施、多一點(diǎn)關(guān)心體 貼，耍花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。（四）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。1、重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng)2、重視學(xué)生的思維習(xí)慣的培養(yǎng)（五）做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為。1、及時(shí)檢查業(yè)務(wù)筆記和聽課筆記。2、每月檢查一次作業(yè)。結(jié)合校教教導(dǎo)處制定的“作業(yè)要求”， 教研組學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想落到實(shí)處。作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書 寫規(guī)范。3、每周備課簽閱要細(xì)致，找出問題及時(shí)督促改正。備課要做到 備教材.、備學(xué)生、備教法。要明確每單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，每課要有教學(xué)準(zhǔn)備、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和課后反思。4、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量測查。配合教導(dǎo)處每

24、月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況的檢查與考核。小學(xué)數(shù)學(xué)教研的工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)科以教師的專業(yè)化成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)， 努力開拓新思路，力求新發(fā)展，結(jié)合市鎮(zhèn)課題研究，進(jìn)一步加強(qiáng)教育 科研，以“減負(fù)增效，促進(jìn)師生發(fā)展”為重點(diǎn)，開展有效教研活動(dòng)， 努力提高本校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)：（一）繼續(xù)落實(shí)減負(fù)增效工作。按年段要求進(jìn)行作業(yè)改革，嚴(yán)格控制書面作業(yè)量，精編實(shí)踐性作 業(yè)。1、作業(yè)抽查及展示；2、上交實(shí)踐性作業(yè)案例。（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。1、學(xué)課標(biāo)，研教材。（1）結(jié)合市鎮(zhèn)的工作計(jì)劃及課題研究，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)及新教 材，提高理論水平及駕馭教材的能力。（2）組織本組成員深

25、鉆教材:認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持進(jìn)行有效的集體 備課，每次年級(jí)備課要有詳細(xì)的記錄。課前各人再根據(jù)教材和學(xué)生進(jìn) 行精心的二次備課，課后及時(shí)小結(jié)反思，并寫好教學(xué)隨筆，力求提高 課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。2、落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。每單元測試完畢，各人要做好所教班級(jí)的質(zhì)量分析，電子文檔及 時(shí)上傳至FTP。3、落實(shí)推門聽課。4、做好各項(xiàng)競賽的準(zhǔn)備工作。（1）五年級(jí)育苗杯的培訓(xùn)工作。（徐歐）（2）三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。（3）校內(nèi)計(jì)算競賽，鎮(zhèn)計(jì)算抽測。5、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范字意識(shí)和能力的培養(yǎng)。（1）教師上課堅(jiān)持使用普通話。（2）教學(xué)和學(xué)校、班級(jí)文化布置當(dāng)中正確使用國家通用的規(guī)范 漢字。三、具體活動(dòng)安排：略。小學(xué)數(shù)學(xué)

26、教研的工作計(jì)劃5指導(dǎo)思想:以課程改革為載體，引領(lǐng)廣大教師切實(shí)改變教學(xué)方式，努力提高 課堂教學(xué)效率。以提高師資素質(zhì)為根本，結(jié)合教材培訓(xùn)、教學(xué)基本功 比賽、課堂教學(xué)大比武、學(xué)科帶頭人評選等活動(dòng)，努力提高數(shù)學(xué)教師 的整體教學(xué)水平；以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué) 行為，加強(qiáng)薄弱學(xué)校的研究與指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，努 力提高全旗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。工作要點(diǎn)：一、深入課堂，加強(qiáng)研究，切實(shí)推進(jìn)課程改革1、認(rèn)真抓好課程改革實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開學(xué)初，對 第一次接觸新教材的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，幫助廣大一線教師領(lǐng)會(huì)課改 精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實(shí)驗(yàn)工作。2、認(rèn)真做好新教

27、材改進(jìn)意見的收集工作。3、深入課堂，加強(qiáng)調(diào)研，積極探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的有效 教學(xué)策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學(xué)設(shè)計(jì)。4、積極開展校本教研的研究，切實(shí)加強(qiáng)以校本為主體的旗級(jí)、 鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)三個(gè)層面的教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極探索校本教研的內(nèi)容、方 法、途徑，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用。5、繼續(xù)抓好教改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)工作，圍繞課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)和實(shí) 驗(yàn)點(diǎn)的課題進(jìn)行研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并逐步在面上推廣。6、開展新課程背景下學(xué)困生防轉(zhuǎn)研究。xx年上半年重點(diǎn)研究第 一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”、“綜合實(shí)踐”兩個(gè)領(lǐng)域的防轉(zhuǎn)要點(diǎn)。7、開展新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究。精選十個(gè)教 學(xué)設(shè)計(jì)案例（包括設(shè)計(jì)

28、的指導(dǎo)思想、反思等）參加市于5月中旬組織 的研討會(huì)。通過案例分析，積極探索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方式方法和 設(shè)計(jì)模式。8、組織好小學(xué)階段課改成果展示活動(dòng)。二、搭建平臺(tái)、資源共享，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展1、積極構(gòu)建學(xué)科教研網(wǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資源庫。xx年將加大學(xué)科教 研網(wǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資源庫的建設(shè)力度，充分發(fā)揮骨干教師在資源庫建設(shè) 中的作用，建立一支高素質(zhì)、高水平、高效率的站管理員隊(duì)伍。2、加強(qiáng)和完善集體備課。進(jìn)一步改進(jìn)和完善集體備課網(wǎng)絡(luò)，充 分發(fā)揮骨干教師在集體備課中的積極作用，并利用集體備課完善教學(xué) 設(shè)計(jì)資源庫，并力爭在xx年年底基本覆蓋。3、積極開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。繼續(xù)組織城區(qū)優(yōu)秀教師結(jié)合有關(guān)教 研活動(dòng)開展送教

29、下鄉(xiāng)活動(dòng)，加大薄弱學(xué)校的幫扶力度。三、分類培訓(xùn)，跟蹤管理，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展1、協(xié)助學(xué)校認(rèn)真抓好新教師的崗位培訓(xùn)工作。2、改進(jìn)青年教師三年達(dá)標(biāo)考核工作，開展三年達(dá)標(biāo)教師教學(xué)基 本功考核與競賽活動(dòng)。3、認(rèn)真做好教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，特 別要幫助薄弱學(xué)校培養(yǎng)校級(jí)數(shù)學(xué)領(lǐng)頭羊。4、開展新一輪教學(xué)大比武活動(dòng)，上半年以鎮(zhèn)校為單位開展教學(xué) 大比武，下半年開展旗級(jí)第一輪教學(xué)大比武（教學(xué)基本功考核和說 課）。5、組織名優(yōu)教師進(jìn)行課堂教學(xué)示范和專題講座等活動(dòng)，組織教 學(xué)能手和優(yōu)秀青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和匯報(bào)活動(dòng)。6、選拔骨干教師參加區(qū)、市賽課活動(dòng)。7、組織骨干教師觀摩市賽課活動(dòng)8、組織開展論

30、文評選活動(dòng)。四、規(guī)范管理、科學(xué)調(diào)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量1、進(jìn)一步修訂完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)。并在教學(xué)調(diào)研時(shí)抽樣檢查基層學(xué)校執(zhí)行情況。2、召開小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)，探索和優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提 高復(fù)習(xí)效率。3、認(rèn)真做好畢業(yè)考試的命題工作，確保命題科學(xué)、難易適度。 認(rèn)真做好畢業(yè)考試的成績統(tǒng)計(jì)工作和質(zhì)量分析工作。4、繼續(xù)加強(qiáng)非畢業(yè)班的質(zhì)量調(diào)研工作，原則上每學(xué)期抽一個(gè)年 級(jí)進(jìn)行單項(xiàng)或綜合性的調(diào)研。5、組織我旗四、五年級(jí)學(xué)生參加“希望杯”少年數(shù)學(xué)文化傳播活動(dòng)，評選優(yōu)秀小 讀者。小學(xué)數(shù)學(xué)教研的工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以“常規(guī)管理、教學(xué)改革、減負(fù)增 效”為工作重

31、點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目 標(biāo)，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;重視課題研究與學(xué) 科工作的整合;探索提高教師專業(yè)素質(zhì)的途徑;培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 能力;積極開展“動(dòng)感教學(xué)”和在小學(xué)數(shù)學(xué)“大問題”導(dǎo)學(xué)中培養(yǎng)學(xué) 生思維習(xí)慣及能力的研究。結(jié)合生活實(shí)際鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力, 培養(yǎng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素 質(zhì)，切實(shí)通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。繼續(xù)推進(jìn)數(shù) 學(xué)新課程改革的進(jìn)程，努力提高我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo) 教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、加大教研教改力

32、度，鼓勵(lì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、測評、作業(yè)等 各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級(jí)各類論文。3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教 育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭 做科研型教師。4、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本組教育教學(xué)成績再上新臺(tái)階。三、主要工作（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想, 每位數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在尋找策略、解決 問題的過程中加深對標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握。根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀 念，改善教育教學(xué)行為。鼓勵(lì)教師以自學(xué)為主，堅(jiān)持每雙周為備課組 集體備課活動(dòng)時(shí)間、每單周為教研組活動(dòng)，確保教研活動(dòng)有成效，每 次活動(dòng)重點(diǎn)解決 一、兩個(gè)問題。2、數(shù)學(xué)教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數(shù)學(xué)教育教學(xué)期 刊，關(guān)注國內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)研究中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，做到有筆記，有心得。（二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。1、課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)改革的主渠道、主陣地，扎實(shí)而有效地 課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更 是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。每位教師要認(rèn)真地備好、 上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。深入、扎實(shí)開展課題研究，要把 課題研究與課