幼兒入園適應(yīng)過(guò)程

1、.精品文檔 .幼兒入園適應(yīng)過(guò)程幼兒入園適應(yīng)過(guò)程 隨著時(shí)代的飛速開展，你隨處可見忙 忙碌碌的身影， 上 有老下有小是每個(gè)父母面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題， 房 債，車債，電費(fèi)， 水費(fèi)，藥費(fèi) …… 一切都需要用 錢去打理，家長(zhǎng) 們 只有一心投入事業(yè)中，去謀取自己一家的 生存空間?？?是，由于父母的忙碌， 陪伴孩子的時(shí)間越越少， 可是誰(shuí)又能 夠擔(dān)任起照顧小寶貝的重任哪？于是，望子成龍， 望女成鳳 的父母?jìng)儽阆氲搅艘粋€(gè)地方幼兒園。這無(wú)疑是一個(gè)正確的選擇，在這里孩子可以盡早的接受 教育，在老師的呵護(hù)下， 在同齡人的嬉戲中展開自己稚嫩的 羽 翼，在父母渴望與期待的目光中展翅飛

2、翔，去追尋自己燦 爛 的明天。于是，把孩子早早的送入幼兒園，那么成了這一時(shí) 代 最亮麗的一道風(fēng)景?？墒?，從小在爸爸、媽媽、爺爺、奶 奶 的手心里長(zhǎng)大的小寶貝如何能適應(yīng)幼兒園的生活不僅是 困擾 老師的難題，也是困擾每個(gè)父母的難題。近期 ，我便 深入幼 兒園，陪眾多 3 歲半的小朋友共同度過(guò)這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。其實(shí)，小朋友們進(jìn)入幼兒園每天的變化都不同， 大約一 個(gè) 星期左右，小朋友們便大致適應(yīng)幼兒園的生活。那么，讓 我 們共同見證小朋友們的變化吧 !第一天：小寶貝們一個(gè)個(gè)背著新書包在爸爸媽媽的帶著下到幼兒園。面對(duì)陌生的環(huán)境，小朋友們不僅充滿驚奇，同 時(shí) 也露出怯怯的神態(tài)。 面對(duì)滑梯， 秋千，蹺蹺板 &a

3、mp;hellip;… 的 誘惑，依然不愿放開爸爸媽媽的手。于 是在爸爸媽媽的陪同 下小朋友們很快忘記了怯生，玩的不亦 樂(lè)乎，幼兒園內(nèi)處處 充滿孩子的笑聲。黃昏離校時(shí)，小朋友 們依然依依不舍。第二天： 小寶貝們?cè)诎职謰寢尩呐惆橄碌接變簣@。 小朋 友 們今日與昨日的表現(xiàn)就大不相同。到幼兒園，她們便飛快 的 奔向滑梯、蹺蹺板、秋千 …… 爸爸媽媽那么是 在一旁 微笑的看著，也為小朋友的這點(diǎn)變化感到快樂(lè)。這兩 天由于 家長(zhǎng)的陪同，大大的減輕了老師的負(fù)擔(dān)，只有一個(gè)老 師便可 以管理 30 多個(gè)小朋友。但是家長(zhǎng)也不能時(shí)時(shí)陪同孩 子上學(xué)，

4、這是家長(zhǎng)最后一天陪著小朋友上學(xué)，明天將有小朋 友們單獨(dú) 拉開上學(xué)之路。第三天： 今天家長(zhǎng)們就要放手， 要孩子們適應(yīng)單獨(dú)上學(xué)。 一大早家長(zhǎng)們便在寶貝們的書包里放滿了好吃的。 并細(xì)細(xì)叮 囑 小朋友們要乖乖的，認(rèn)真聽老師的話。把小朋友們送入幼 兒 園陪了大約 2 個(gè)小時(shí)，便在老師的要求下離開幼兒園。但 是， 孩子們看見爸爸媽媽要離開，要把自己留在幼兒園，便 放聲 大哭起并且拉著爸爸媽媽的手不放開。為了讓孩子適應(yīng) 幼兒 園生活，家長(zhǎng)們只有狠狠心拉開孩子們的手把他交給老 師， 自己離開教室，在教室外等著孩子。今天 30 多個(gè)孩子 配備了 6 個(gè)幼兒園老師，在家長(zhǎng)們離去后， 老師們各司其職， 照顧 著小朋

5、友們?？墒?，此時(shí)的小朋友們想到的只是要爸爸 媽媽， 于是一個(gè)個(gè)向教室門口跑去，老師們趕緊把他們拉回 座位上 去，寡不敵眾呀，頓時(shí)教室內(nèi)亂成一團(tuán)，孩子們震天 動(dòng)地的 哭聲讓聽到的每一個(gè)人都于心不忍。 可是，為了孩子 的上學(xué)， 老師們狠狼L、忍住了心中的那片不忍，沒(méi)有放孩子 們出去尋 找父母。家長(zhǎng)們也忍住了心中的不忍，讓孩子們獨(dú) 自留在教 室。老師們哄哄這個(gè)抱抱那個(gè)，并撫慰說(shuō)：乖孩子 不哭，誰(shuí) 不哭就讓誰(shuí)去找媽媽，誰(shuí)再哭就不讓誰(shuí)回去了?？?是孩子們 依然我行我素大哭不止，在她們心中是爸爸媽媽不 要他們了。 時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，孩子們也哭累了，于是便由大 哭轉(zhuǎn)變成了 小聲哽咽，家長(zhǎng)們見此便慢慢離去。為了

6、分散孩 子們的注意 老師便領(lǐng)著孩子們唱歌，可是老師喊破了嗓子也 沒(méi)有一個(gè)小 朋友附和，老師們只能用一個(gè)詞描述無(wú)奈呀！到了中午吃飯時(shí)間，老師們又犯愁了，小朋友們?cè)诩页?飯 都是有爸爸媽媽喂的，在這老師無(wú)法一個(gè)個(gè)喂飯，沒(méi)方法，只有教小朋友們?nèi)绾纬燥垼笫帜灭z頭，右手拿勺子，老師 教 了很多遍，小朋友們依然沒(méi)改正，只是選了一個(gè)自己最舒 服 的方式吃飯，可想而知，很多小朋友們都打翻了碗，你可以想象這頓飯吃的是多么精彩。好不容易吃完了午餐，老師 們 長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。下午小朋友們依然跟在老師后面哽咽著要媽媽，老師們也只能細(xì)聲撫慰。直到放學(xué)，小朋友們看見 教 室門口那熟悉的身影便如離弦的箭飛速射出撲入父母的

7、懷抱，同時(shí)淚珠如斷線的珠子落下，傾訴自己被拋下的委屈 隨后便 在爸爸媽媽的陪同下和老師再見回家去了。第四天：小朋友們依然如往常一樣被家長(zhǎng)送入幼兒園。家長(zhǎng)把他們交給老師邊上班去了， 小朋友們見爸爸媽媽又走 了， 忍不住便又哭起，老師依然與昨天一樣照顧小朋友，小朋友哭了一會(huì)累了便又小聲哽咽起，直到最后停止哭泣，但眼里含著淚花，人誰(shuí)看了也會(huì)心疼。然后跟在老師后面不停 的問(wèn)： 老師，媽媽什么時(shí)候接我呀！老師便會(huì)答復(fù)：乖孩子 一會(huì)媽 媽就了。一遍一遍不厭其煩，老師也耐心的答復(fù)。到午飯時(shí)間，小朋友們含著淚花自己乖乖吃飯，還不停的重復(fù)著老師撫慰的話：吃完飯媽媽就接我了。今天小朋友們大部分都會(huì)自己吃飯啦，打飯

8、碗的現(xiàn)象也少了，老師們露出欣慰 的笑容。 下午小朋友們依然重復(fù)著上午的事，在她們心里爸爸媽媽接自己回家是最幸福的事。下午放學(xué)時(shí)依舊哭著撲到爸爸媽媽的懷抱，哭著抱怨爸爸媽媽現(xiàn)在才接自己回家。爸爸媽媽會(huì)問(wèn)小朋友：今天乖不乖呀！小朋友會(huì)答復(fù)：乖。然后與老師辭別和爸爸媽媽回家去。第五天：小朋友們被送到幼兒園后已不如前兩天一樣拽 著 爸爸媽媽的衣服么不放手，不讓家長(zhǎng)走。爸爸媽媽走后哭泣一會(huì)便停止哭泣，自己吃著爸爸媽媽給自己準(zhǔn)備的零食，乖乖的等著媽媽接。現(xiàn)在小朋友心里已經(jīng)有了上學(xué)的意識(shí)， 不會(huì)再像前兩天一樣哭鬧著過(guò)一天。老師領(lǐng)著小朋友們做游 戲、唱歌，小朋友們也會(huì)聽話的一起玩耍。終于步入了上學(xué) 的 新階段。下午放學(xué)小朋友們見到爸爸媽媽也沒(méi)有哭泣，很 高 興地告訴爸爸媽媽自己今天很乖沒(méi)哭， 家長(zhǎng)很欣慰地笑笑， 然 后領(lǐng)著孩子和老師辭別回家去。第六天： 家長(zhǎng)把孩子送入幼兒園半上班去了， 小朋友們 自 己乖乖的在校園里玩，不久，校園里傳 0 像雞蛋做蛋糕 …… 聲音傳得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，聽到的每個(gè)人臉上都 露出 欣慰的笑容。自此，小朋友們正式踏上上學(xué)的路途。從小朋友這幾天的上學(xué)過(guò)程看，我不