學(xué)校培優(yōu)輔差方案

1、家地學(xué)校中學(xué)部培優(yōu)輔差方案一、指導(dǎo)思想為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力， 進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫 助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良 好的自 身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)，特制定培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。 二、實(shí)施目的1 .全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2 .使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、冶品德，使學(xué)生活起來。3 .讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信

2、心和勇氣，克服自卑的心理。4 .在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué) 有 所用。三、培優(yōu)輔差對(duì)象和形式1 .培優(yōu)輔差對(duì)象培優(yōu)對(duì)象：接近優(yōu)秀的學(xué)生。輔差對(duì)象：沒有及格的學(xué)生。2 .形式a利用課堂時(shí)間有針對(duì)性地輔導(dǎo)b利用課余時(shí)間c老師、家長(zhǎng)互相配合 四、具體措施1 .利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì) 后 進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷

3、，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。2 .課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的，因此組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，每周布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，訓(xùn)練思維，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的

4、心理同時(shí)，在每周的星期二、四課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行看誰作業(yè)得滿分多、輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平 時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰成績(jī)好等，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。3 .家長(zhǎng)和老師相配合到優(yōu)等 生，改 堂知識(shí)教的培布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期 優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓 生介紹他們的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差 變差生。做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清，爭(zhēng)取做到當(dāng) 當(dāng)堂清，不留后遺癥?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之難。作為 師，要因材施教、因人施教、對(duì)癥下藥，不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們 優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。附件1家地學(xué)校培優(yōu)輔差工作方法與措施附件2:學(xué)科培優(yōu)輔差記錄表附件3:培優(yōu)輔差單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)跟蹤表中學(xué)教研室2017.8.26家地學(xué)校培優(yōu)輔差工作方法與措施2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期班 科任教教師：一、班級(jí)學(xué)情分析二、培優(yōu)輔差重點(diǎn)對(duì)象培優(yōu)對(duì)象：輔差對(duì)象：三、培輔目標(biāo)1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，冶情操;3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理四、主要措施: