《過(guò)故人莊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、過(guò)故人莊教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的過(guò)故人莊教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。過(guò)故人莊教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)了解作者及背景，理解全詩(shī)大意，領(lǐng)悟全詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。2、過(guò)程與方法目標(biāo)閱讀本課，初步掌握閱讀古詩(shī)的一般方法，培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)古人的思想情懷，提高文化修養(yǎng)，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)過(guò)故人莊的閱讀。指導(dǎo)古詩(shī)的一般閱讀方法。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一個(gè)板塊：選點(diǎn)突破一

2、、快樂(lè)起跑：導(dǎo)言：古詩(shī)詞是我國(guó)古代文化的精華，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞就是繼承和發(fā)展我國(guó)古代文化的瑰寶，提高文化素質(zhì)，陶冶情操。由于年代久遠(yuǎn)，繼承古代燦爛文化，重點(diǎn)應(yīng)是誦讀、背默、積累。難點(diǎn)是閱讀及鑒賞古詩(shī)的方法。今天，我們就一起尋找打開(kāi)這扇古代文化寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙，欣賞顆顆璀璨明珠的風(fēng)采。二、預(yù)習(xí)考查：點(diǎn)撥1：順暢朗讀五首詩(shī)，考查字音。強(qiáng)調(diào)：荒穢 hu ì 草木長(zhǎng)zh áng 雞黍sh 郭外斜xi á開(kāi)軒xu n 場(chǎng)圃p 重ch óng 陽(yáng) 迷m í人眼啄zhu ó春泥 沒(méi)m ò馬蹄 白沙堤d 花木成畦q í排闥t à

3、 雞豚t ún 山重ch óng 水復(fù)乘ch éng 月 拄zh 仗 叩k òu 門(mén)點(diǎn)撥2：選點(diǎn)過(guò)詩(shī)，整體感知。過(guò)故人莊作者是誰(shuí)，哪朝人，選自哪本書(shū)？明確：孟浩然，唐代人，孟襄陽(yáng)集過(guò)故人莊一詩(shī)從詩(shī)題看的大意是什么？明確：詩(shī)人被一位村居的朋友邀請(qǐng)到家里做客時(shí)對(duì)田園情趣的感受。過(guò)：訪(fǎng)問(wèn)；故人：朋友；莊：村莊投影村莊、青山、綠樹(shù)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容聯(lián)想詩(shī)人對(duì)田園生活的感受是什么？ 明確：“還來(lái)”喜愛(ài)三、指導(dǎo)節(jié)奏節(jié)奏常識(shí)：點(diǎn)撥：1、古詩(shī)五言句按音節(jié)劃分一般是：2/2/1。例如：綠樹(shù)/村邊/合。2、有破讀現(xiàn)象時(shí)，要按意義劃分。例如：故人/具/雞黍。訓(xùn)練：按音節(jié)兼

4、顧意義的方法對(duì)過(guò)詩(shī)進(jìn)行節(jié)奏劃分，并說(shuō)明理由。明確：過(guò)/故人莊故人/具/雞黍，邀我/至/田家。綠樹(shù)/村邊/合，青山/郭外/斜。開(kāi)軒/面/場(chǎng)圃，把酒/話(huà)/桑麻。待到/重陽(yáng)/日，還來(lái)/就/菊花。強(qiáng)調(diào)：古詩(shī)節(jié)奏劃分的標(biāo)準(zhǔn)是音節(jié)兼顧意義的。所以，懂字詞，說(shuō)譯文是正確劃分古詩(shī)節(jié)奏的關(guān)鍵。書(shū)讀百遍點(diǎn)撥：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。書(shū)要熟讀，達(dá)到背誦的程度。考查：選23名背誦。四、熟讀體會(huì)點(diǎn)撥1：作者的思路是怎樣的？用四個(gè)字概括每一句大意。附板書(shū)：明確：邀“我”作客山村風(fēng)光把酒閑談重陽(yáng)還過(guò)（訪(fǎng)問(wèn)）點(diǎn)撥2：語(yǔ)言美表現(xiàn)在敘述與描寫(xiě)相結(jié)合，判斷哪些是敘述句，哪些是描寫(xiě)句，從情味的角度談好在哪里？明確：敘述：故人具雞黍，

5、邀我至田家。老朋友準(zhǔn)備好美味飯菜，請(qǐng)我到村居的農(nóng)家做客。情味：“具雞黍”、“邀我”真摯的感情、愉悅的情趣敘述：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。近處，綠樹(shù)環(huán)抱著村莊；遠(yuǎn)處，城外青山連綿不斷。情味：“綠樹(shù)”、“青山”清幽恬靜的氣氛描寫(xiě)：開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。軒窗一開(kāi)，撲面而來(lái)的是谷場(chǎng)和菜地，遠(yuǎn)處是綠樹(shù)，青山，知心朋友們喝著酒，談?wù)勣r(nóng)事，風(fēng)兒送來(lái)陣陣泥土和莊稼的氣息。情味：“面”、“話(huà)”令人陶醉的風(fēng)味重陽(yáng)節(jié)我還要到你家，喝菊花酒。情味：“待到”、“還來(lái)”融洽的感情、喜愛(ài)的情趣。描寫(xiě)：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜點(diǎn)撥3：詩(shī)人對(duì)田園情趣的感受是什么？明確：閑適恬淡（景美情美，樂(lè)在其中，令人陶醉）強(qiáng)調(diào)：析文句、品字詞

6、，是領(lǐng)悟作者情感的關(guān)鍵。五、品詩(shī)意境創(chuàng)設(shè)情境，感悟情懷：播放喜悅基調(diào)的古曲，老師同時(shí)飽含深情地誦讀，學(xué)生閉目聯(lián)想和想象美好田園畫(huà)面。點(diǎn)撥1：同學(xué)們，透過(guò)詩(shī)，你們仿佛看見(jiàn)了什么？明確：我看見(jiàn)了：青青的山，綠綠的地，清清的溪水和金燦燦的菊花；谷垛堆堆的稻場(chǎng)，郁郁蔥蔥的菜地；村民們?cè)谔镩g辛勤地勞動(dòng)著；孩子們?cè)谧矫圆亍⒎排｜c(diǎn)撥2：同學(xué)們，透過(guò)詩(shī)，你們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了什么？明確：我聽(tīng)見(jiàn)了：雞在叫：“喔！” “喔！”；鴨在叫：“嘎！” “嘎！”詩(shī)人與朋友舉杯談農(nóng)事，互相祝福點(diǎn)撥3：同學(xué)們，透過(guò)詩(shī)，你們仿佛聞到了什么？明確：稻香、菊花香、泥土的氣息、大自然的清新空氣。點(diǎn)撥4：同學(xué)們，透過(guò)詩(shī)，你們仿佛感受到什么樣的

7、情？明確：朋友的熱情，詩(shī)人與朋友之間純樸的友情，詩(shī)人喜愛(ài)大自然的激情。板書(shū)：熱情 友情 激情討論意境是指詩(shī)人寫(xiě)景敘事要表現(xiàn)的情懷，品讀詩(shī)的意境的角度是什么？強(qiáng)調(diào)：透過(guò)詩(shī)，你仿佛看、聽(tīng)、聞、感到了什么，用自己的經(jīng)驗(yàn)去想象詩(shī)人的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)品味出詩(shī)的意境。第二個(gè)板塊：指導(dǎo)學(xué)法點(diǎn)撥：通過(guò)過(guò)故人莊的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談一談閱讀古詩(shī)的一般方法。明確：（附板書(shū)，用投影打出）讀一遍，正字音；讀二遍，懂字詞；讀三遍，說(shuō)譯文；讀四遍，明節(jié)奏；讀五遍，析文句；（每句的表達(dá)作用，作者想寫(xiě)什么。）讀六遍，品字詞；（關(guān)鍵詞語(yǔ)用得好在哪里。）讀七遍，作想象；（看、聽(tīng)、聞、觸等官感悟出作者想表達(dá)什么情感。）讀八遍，會(huì)背誦。六、家庭作

8、業(yè)：以詩(shī)的內(nèi)容為素材，融入合理、豐富的想象，以過(guò)故人莊為題，繪風(fēng)景畫(huà)一幅。過(guò)故人莊教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦詩(shī)歌2、借助朗讀，聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的意思，想象感悟詩(shī)中田園生活的優(yōu)美意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。3、通過(guò)誦讀這首詩(shī)，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。4、初步掌握閱讀古詩(shī)的一般方法，培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、感悟詩(shī)中田園生活的意境。2、體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)方法：朗讀法 合作探究法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，有哪些詩(shī)歌表現(xiàn)了朋友之間的友誼深厚的。由黃鶴樓送孟浩然之廣陵導(dǎo)入課題。再背有關(guān)

9、朋友情深的詩(shī)歌。二、初讀。1、請(qǐng)學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩(shī)。出示自學(xué)要求，請(qǐng)學(xué)生朗讀，明確要求。2、學(xué)生自學(xué)，師巡視。三、看看畫(huà)面。輕音樂(lè)作為背景，出示畫(huà)面：茂密的樹(shù)林把整個(gè)村莊圍繞，給人以靜謐的感覺(jué)，隱隱約約的斜山在遠(yuǎn)處蜿蜒起伏1、欣賞圖片2、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。重點(diǎn)讓學(xué)生描述出農(nóng)家生活環(huán)境的安謐悠閑。四、朗讀全詩(shī)。1、詩(shī)歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀，本詩(shī)歌平淡似水，如一幅淡雅的中國(guó)畫(huà)，淺顯易懂，但是其中蘊(yùn)涵著豐富的情感，因此教學(xué)之前首先要讀通詩(shī)歌，讀熟詩(shī)歌。2、學(xué)生練讀。3、檢查學(xué)生自讀情況。教師指導(dǎo)朗讀：讀文言詩(shī)詞，重要的是吟讀。吟讀，是按照詩(shī)的個(gè)性來(lái)讀，按照自己的體會(huì)來(lái)讀

10、。要讀得比較慢，有時(shí)候有拖音。4、聽(tīng)錄音。5、學(xué)生大聲自由吟讀過(guò)故人莊。6、齊吟全詩(shī)。五、學(xué)詩(shī)。1、交流（回到老師的界面）（1）讀了此詩(shī)，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事。）（2）從這首詩(shī)中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情？（詩(shī)人與老朋友之間真摯的友情。（3）你從哪里體會(huì)到的？2、交流：點(diǎn)擊邀故人具雞黍，邀我至田家。一句（1）指名讀詩(shī)句，理解字詞故人老朋友具雞黍準(zhǔn)備豐盛的飯菜（2）受到老朋友的邀請(qǐng)，看到這一桌豐盛的飯菜，詩(shī)人心情怎樣？（開(kāi)心、高興）（3）指導(dǎo)讀好這句詩(shī)句。3、交流：點(diǎn)擊話(huà)開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。（1）指名讀。（2）把你的體會(huì)說(shuō)說(shuō)。（打開(kāi)窗子，面對(duì)

11、谷場(chǎng)和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。只有老朋友之間才會(huì)談家常事。）（3）隨機(jī)理解桑麻（4）看著插圖，發(fā)揮你的想象，完成說(shuō)一說(shuō)想象詩(shī)人和老朋友會(huì)聊一些什么？）（5）學(xué)生自己完成。（6）交流（真是太感謝你為我準(zhǔn)備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。）（你們這兒真美，真想一直住在這兒?。。ń衲甑氖粘稍趺礃?？還好，有可能是個(gè)大豐收。）是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢(xún)問(wèn)農(nóng)事中，就在這悠然地舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。（7）齊讀話(huà)句4、交流：點(diǎn)擊別待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（1）指名讀（2）這句話(huà)中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情？（依依不舍）（3）即將分別了，孟浩然會(huì)和友人說(shuō)寫(xiě)什么？和旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（4）交流。5、是啊，秀美如畫(huà)的景致，閑適恬靜的農(nóng)家生活讓詩(shī)人向往，真摯深厚的友情讓詩(shī)人依戀。六、想象意境。即興表演指導(dǎo)表演：注意老朋