秉承新觀念 適應(yīng)新課改

1、秉承新觀念 適應(yīng)新課改 秉承新觀念 適應(yīng)新課改 摘要：本文在對?新課程標(biāo)準(zhǔn)?實施現(xiàn)狀和?中學(xué)體育教材教法?課程現(xiàn)狀分析的前提下，提出了六個方面的中學(xué)體育教材教法改革的實踐與認(rèn)識，就此提供可供借鑒的思路。 關(guān)鍵詞：課程改革；教材教法；實踐 中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568202123-0091-02 ?新課程標(biāo)準(zhǔn)?作為中學(xué)體育課程改革的國家性指導(dǎo)文件，自2001年公布以來，如何推廣實施一直是中學(xué)體育教師面臨的難題。而作為提高體育教育專業(yè)學(xué)生根本學(xué)科教學(xué)能力的重要課程?中學(xué)體育教材教法?，在目前的教學(xué)效果反映中，出現(xiàn)諸多問題：如學(xué)生認(rèn)為該門課程與?學(xué)校體育學(xué)

2、?重復(fù)較多，內(nèi)容不新穎，學(xué)習(xí)興趣不濃；在教學(xué)實踐課程中，生搬硬套，沒有創(chuàng)新，不能合理運(yùn)用根本教學(xué)原理進(jìn)行教學(xué)，等等。如何改變這一現(xiàn)狀，培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)、能理解并實施新課程的未來體育教師，依然是課程改革新時期值得注意的問題。 一、?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的實施現(xiàn)狀 從廣泛征求意見的調(diào)查結(jié)果來看，2001年開始的新一輪體育課程改革方向是正確的，是得到大多數(shù)學(xué)生和體育教師擁護(hù)的。同時，?新課程標(biāo)準(zhǔn)?符合我國各地區(qū)和城鄉(xiāng)差異很大的實際情況，也順應(yīng)了國際體育課程開展的大趨勢。但在?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的實施中，同樣也存在著一些問題：如教師對新課程所要求的內(nèi)容、范圍等把握不準(zhǔn)、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新、對提出的理念容易產(chǎn)

3、生誤解，最終導(dǎo)致將體育課上成放羊課的現(xiàn)象；在對體育考試評價中，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為與?新課程標(biāo)準(zhǔn)?實施的理念不一致。 二、?中學(xué)體育教材教法?的教學(xué)現(xiàn)狀 ?中學(xué)體育教材教法?的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。首先、教材教法的內(nèi)容相對陳舊，不能滿足學(xué)生不斷增長的體育需求；第二、課程教學(xué)方法單一，對現(xiàn)代體育教學(xué)方法理解和運(yùn)用不到位、不熟練；第三、缺少教育見習(xí)環(huán)節(jié)。大多數(shù)院校安排學(xué)生教育見習(xí)時間較少，并很少與當(dāng)?shù)貙W(xué)校交流，使得學(xué)生與教學(xué)實際嚴(yán)重脫節(jié)。 三、對策 針對?中學(xué)體育教材教法?的教學(xué)現(xiàn)狀及?新課程標(biāo)準(zhǔn)?改革的特點(diǎn)，結(jié)合對中學(xué)體育教材教法的教學(xué)改革經(jīng)驗，提出如下對策： 1. 不斷加強(qiáng)學(xué)生對新課程改革理念的穩(wěn)固與深化

4、 新課程改革在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)四個方面、各個水平的分目標(biāo)設(shè)計中，都將重視激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣作為一個重要的根本理念。同時也指出了不恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)是學(xué)生對體育課程缺乏興趣的主要原因之一。這不僅是強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行體育課程改革的現(xiàn)實意義，也提出對學(xué)生如何穩(wěn)固與深化新課程改革理念和實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變提出了明確的要求。 2. 提高學(xué)生體育教學(xué)技能是培養(yǎng)新一代體育教師的根底 隨著社會的開展和教育改革的深化，對學(xué)校體育的要求，逐步從要標(biāo)準(zhǔn)向有質(zhì)量轉(zhuǎn)化。于是提出并制定了一系列衡量、評價學(xué)校體育質(zhì)量的方法、手段和評價標(biāo)準(zhǔn)。而作為學(xué)校體育中最重要的環(huán)節(jié)，體育教師能力的提高，是體育教學(xué)質(zhì)量提高的前

5、提。而有關(guān)體育教師的能力其實就是體育教師的教學(xué)技能。 提高學(xué)生體育教學(xué)技能，培養(yǎng)新一代體育教師,除常規(guī)的體育教學(xué)教法的理論與技能課之外，還應(yīng)增設(shè)情景教學(xué)和案例教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教學(xué)方法的重要價值，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方法。這樣既可以幫助學(xué)生更加深刻地分析和理解中學(xué)體育教材，知道選擇什么教學(xué)內(nèi)容去達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，又有助于學(xué)生清楚如何評價學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，從而真正表達(dá)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。 3?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的改革與?中學(xué)體育教材教法?課程的教學(xué)實踐密切結(jié)合是根本方向 ?中學(xué)體育教材教法?的教學(xué)內(nèi)容與新課程下的教學(xué)實際聯(lián)系缺乏，缺乏具體的指導(dǎo)，是學(xué)生對教材教法課不感興趣的原因之一?，F(xiàn)在的大學(xué)生往往

6、只對有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。加強(qiáng)體育教材教法與新課程下教學(xué)實際的聯(lián)系，使學(xué)生切實感到這門學(xué)科對他們將來的職業(yè)有著重要的指導(dǎo)作用，是教材教法教學(xué)改革的關(guān)鍵。更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)理論性，突出實用性，是針對這一現(xiàn)狀的關(guān)鍵措施。 4. 倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方法是改革的突破口 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立健康第一的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)要突出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)，教學(xué)方法上也要為學(xué)生創(chuàng)造自主探索與交流合作的時機(jī)。因此，在教法教學(xué)中，應(yīng)改變或豐富傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采取多種形式的教學(xué)方法，以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。如在實踐課程中，教師可以在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和

7、關(guān)鍵，提出一些針對性較強(qiáng)的問題，讓學(xué)生對照問題自學(xué)，然后在課堂上進(jìn)行交流，教師把握課堂的氣氛和進(jìn)度，并對所討論的問題及時進(jìn)行總結(jié)。此外，教師還可以適時地提供典型案例或比照案例，師生共同分析、點(diǎn)評該課的成功和缺乏之處，商討解決問題的策略。 5. 課內(nèi)外教學(xué)有機(jī)結(jié)合 體育教材教法課程的實踐性，決定了本課程的教學(xué)不能局限于課堂。訓(xùn)練學(xué)生體育教學(xué)技能也是教材教法課程的重要任務(wù)。因此，可以采取“走出去和“引進(jìn)來的方法。一是要讓學(xué)生進(jìn)入中學(xué)體育課堂，親身體驗中學(xué)體育課堂教學(xué)的氣氛。二是要請教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀中學(xué)體育教師和教育管理人員傳授教學(xué)經(jīng)驗和體會，介紹新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施情況和現(xiàn)代中學(xué)體育教師的素質(zhì)結(jié)

8、構(gòu)。通過這些活動，使學(xué)生了解中學(xué)體育課堂教學(xué)的全過程，了解中學(xué)生的心理特點(diǎn)，理解新課程的必要性和重要性，為教育實習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備。 6. 評價方法的完善是改革順利實施的保證 重視教學(xué)評價是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一大特點(diǎn)，評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和開展的歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。因而體育學(xué)習(xí)評價不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展，不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。應(yīng)建立評價目標(biāo)多元化、評價方法多樣化的評價體系，突出評價的鼓勵與開展功能，教學(xué)評價對于調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，改良教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)都具有十分重要的作

9、用。如采用閉卷、開卷和教學(xué)見習(xí)三方面來進(jìn)行測評，三方面的有機(jī)結(jié)合能夠更有效地促使考核起到診斷、引導(dǎo)、調(diào)控、作用，能夠更真實地反映學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)。同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，要求其在全面掌握根底知識和根本理論的前提下，還要具有一定的教學(xué)能力和科研意識。 ?中學(xué)體育教材教法?的改革是一項長期的艱巨的任務(wù)，很多好的改革思路在實施時并不能真正落到實處，這與學(xué)校對教材教法課程的重視程度、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、教材教法課程的教學(xué)理念及學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度有著密切的關(guān)系，但?中學(xué)體育教材教法?的改革是必然的，而且是必要的。 參考文獻(xiàn)： 【1】李祥.學(xué)校體育學(xué)M.北京:高等教育出版社,2002. 【2】李成良,顧美玲.大學(xué)教學(xué)理論與方法M.貴陽:貴州教育出版社,1995. 【3】潘紹偉等.我國體育課程為什么要進(jìn)行重大改革J.中國學(xué)校體育,2004,(4). 【4】草少菊.論高等院校體育教育專業(yè)課程改革J.吉林體育學(xué)院學(xué)報,2003,(1). 【5】黃愛鋒.我國高師體