一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。3、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)字和正確流利地朗讀課文。2、理解課文中為什么只掛上有蘭蘭小手的那幅畫(huà)？第一課時(shí)一、看圖激趣揭題看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫(huà)了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手呢？請(qǐng)請(qǐng)讀課文胖乎乎的小手二、初讀課文，出示預(yù)習(xí)學(xué)案1、出示預(yù)習(xí)學(xué)案：（1）自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。（2）再讀課文，把課文讀通順、讀流利。（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段（4

2、）想一想全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手？2、師生交流預(yù)習(xí)學(xué)案。三、精讀課文，出示導(dǎo)學(xué)案1、出示導(dǎo)學(xué)案（1）補(bǔ)充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)。蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫(huà),是因?yàn)開(kāi)。（2）朗讀第2.6自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。句一：我只是畫(huà)了自己的小手呀?。ㄖ刈x“小手”）句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？（重讀“那么多”、“這一張”）句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情?。ㄖ刈x“大手”、“更多”）2、師生交流導(dǎo)學(xué)案。四、寫(xiě)字教學(xué)1、自主識(shí)字（1）、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字?（2

3、）、交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如：加一加、減一減、換一換)2、寫(xiě)字指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察“著”、“看”在田字格中的位置并范寫(xiě)看“著”、“看”中撇的書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，課堂檢測(cè)。1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)kàn zhe xiào huà huà ji o xìn ki huì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、擴(kuò)詞熟記生字。張（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ）鞋（ ）（ ）（ ） 變（ ）（ ）（ ）3、按課文內(nèi)容選詞填空。洗過(guò) 撓過(guò) 拿過(guò)蘭蘭那胖乎乎的小手替爸爸_拖鞋，給媽媽_手絹，幫姥姥_癢癢。二、師生共同交流完成課堂檢測(cè)。三、指導(dǎo)全文朗讀四、課外拓展1、你照顧生病的奶奶嗎？你幫媽媽買(mǎi)過(guò)什么東西嗎？你還幫過(guò)家人做了哪些事？2、你幫過(guò)同學(xué)什么事嗎？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：胖