校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)管理和使用說明報(bào)告

1、黃巢小學(xué)4-5 ）-校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)、管理和使用（說明報(bào)告）一、指導(dǎo)思想未成年人心理健康輔導(dǎo)站堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 遵循未成年人 認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作， 提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的良好心理品質(zhì)，促進(jìn) 全市未成年人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā) 展。為廣大未成年人提供心理測(cè)評(píng)和指導(dǎo)。二、建設(shè)目標(biāo)1. 心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)科學(xué)性、 專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它不僅包括心理 咨詢室、心理測(cè)量室等各功能室建設(shè)，還包括內(nèi)部設(shè)施的配備，尤其 是專職心理輔導(dǎo)人員的配備更為嚴(yán)格。2. 根據(jù)我校實(shí)際， 我們將按照 “統(tǒng)籌規(guī)劃、 區(qū)域推進(jìn)、

2、典型引路、 分層實(shí)施、分段達(dá)標(biāo)”的原則建設(shè)未成年人心理輔導(dǎo)站。3. 高質(zhì)量地建設(shè)一個(gè)心靈交流的溫馨空間。 全校師生、家長了解 心理知識(shí)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)心理疾病做到“防患于未然”， 并及時(shí)認(rèn)清自己的情緒且能做到自我管理情緒、自我疏導(dǎo)情緒。及時(shí) 幫助少數(shù)有情緒困擾的師生、家長做好心理疏導(dǎo)工作，使其走出心理 困境。三、未成年人心理健康輔導(dǎo)站管理、心理健康輔導(dǎo)要以人為本，協(xié)助未成年人提高心理素質(zhì)，健全 人格，使其健康成長。二、輔導(dǎo)站工作人員要遵守心理咨詢師職業(yè)道德規(guī)范， 遵守輔導(dǎo) 站的各項(xiàng)管理制度，提供熱情、耐心、周到的心理健康輔導(dǎo)服務(wù)。三、輔導(dǎo)站工作人員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)到崗，耐心細(xì)致做好

3、 咨詢和預(yù)約登記工作，保持輔導(dǎo)站工作經(jīng)?；?、規(guī)范化。四、輔導(dǎo)站工作人員在咨詢時(shí)， 須學(xué)會(huì)傾聽， 無條件接待來訪者， 事后做好記錄。五、輔導(dǎo)站工作人員針對(duì)一般心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)，若發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有條 件下無法解決來訪未成年人心理健康問題， 須查閱相關(guān)資料或請(qǐng)教有 關(guān)專家顧問后再約定時(shí)間解決。六、建立未成年人心理干預(yù)預(yù)警機(jī)制， 積極防范和應(yīng)對(duì)各種未成 年人心理危機(jī)突發(fā)事件，最大限度降低損失。四、未成年人心理輔導(dǎo)站的功能1. 掌握全校未成年人的心理健康狀況， 建立未成年人心理健康檔 案，定期對(duì)未成年人心理健康狀況進(jìn)行檢測(cè)和分析， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給 予特別幫助的未成年人。2. 為有需要的未成年人做團(tuán)體或個(gè)體心理咨

4、詢與輔導(dǎo)，幫助未成年人解決心理困擾。3. 利用心理輔導(dǎo)站開展面向全市未成年人的健心活動(dòng)，如在輔導(dǎo)站內(nèi)建有心理松弛區(qū)、音樂欣賞區(qū)、圖書閱覽區(qū)等，指導(dǎo)未成年人的 自助活動(dòng)。4. 在學(xué)校內(nèi)開展教師輔導(dǎo)和心理健康教育知識(shí)的宣傳普及工作。5. 為家長教育子女，為社區(qū)營造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境，提 供建議、咨詢和幫助。五、心理輔導(dǎo)站的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與要求未成年人心理輔導(dǎo)站的建設(shè)要根據(jù)心理輔導(dǎo)的需要 （ 服務(wù)對(duì)象多 少，服務(wù)范圍大小等 ） 和實(shí)際條件的許可來確定心理輔導(dǎo)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 如：建立心理咨詢室、心理測(cè)量室、心理活動(dòng)室、心理閱覽室等。1. 心理咨詢室：建立心理咨詢室是個(gè)別輔導(dǎo)的需要， 一方面為未 成年人提

5、供咨詢，進(jìn)行行為訓(xùn)練創(chuàng)造條件， 另一方面為輔導(dǎo)教師提供 記錄和整理未成年人心理個(gè)案創(chuàng)造條件。2. 心理測(cè)量室：針對(duì)不同的來訪者， 在需要了解來訪者的一般心 理狀態(tài)和問題時(shí)，可采用必要的心理量表和問卷進(jìn)行測(cè)量， 對(duì)測(cè)量結(jié) 果進(jìn)行分析評(píng)價(jià)；根據(jù)心理測(cè)量結(jié)果和對(duì)來訪者的談話綜合鑒定， 確 定輔導(dǎo)方式；記錄和存放未成年人理檔案；為學(xué)校、教師、家長提供 必要的信息和資料。3. 心理活動(dòng)室：一是為未成年人進(jìn)行各種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)提供場(chǎng) 所，二是為未成年人進(jìn)行心理訓(xùn)練提供條件。4. 心理閱覽室：可以讓未成年人選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師、 家長提供有關(guān)的各種心理 教育方法、現(xiàn)代教育思想、各種心理輔導(dǎo)技術(shù)方面的資料。六、未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作內(nèi)容一是教育教學(xué)。 以正面教育為主， 采取課內(nèi)課外、 校內(nèi)校外結(jié)合， 學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教育資源，采取多種富有 實(shí)效的教育方式。二是健康咨詢。采用團(tuán)體和個(gè)別的形式，對(duì)具有輕度心理困擾的學(xué)生依照專業(yè)規(guī)范和倫理，開展日常的心理輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)；為家長 和社區(qū)提供心理健康教育信息和教養(yǎng)指導(dǎo)建議。三是危機(jī)干預(yù)。在新生入學(xué)、考試前后、升學(xué)擇業(yè)以及突發(fā)危機(jī) 等可能對(duì)師生心理造成較大影響的事件前后，