(蘇教版第一冊(cè))秋姑娘的信[第二課時(shí)] 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.(蘇教版第一冊(cè))秋姑娘的信第二課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省銅山縣柳新鎮(zhèn)口上小學(xué) 汪靜教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：秋姑娘圖、楓樹圖（楓葉可拿掉）、南飛大雁圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖、音樂教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入1、秋天到了，楓葉紅了，秋姑娘穿著美麗的衣裳來了。（出示秋姑娘圖）來給秋姑娘打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生打招呼）瞧，秋姑娘正忙著摘下片片楓葉，給好朋友們寫信呢！2、過渡：秋姑娘給哪些好朋友寫了信？信中又寫了些什么呢？咱們一起來聽一聽。二、

2、細(xì)讀課文1、放課文錄音，學(xué)生聽后說一說秋姑娘給誰(shuí)寫了信。師相機(jī)出示：大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖過渡：秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢？2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名讀第二自然段。（2）看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。提問：大雁為何要“南去”？（3）哎喲！大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會(huì)遇到哪些困難與危險(xiǎn)？（指名講）（4）指導(dǎo)朗讀。原來，大雁在南去的路上會(huì)遇到這么多困難與危險(xiǎn)呀！怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢！誰(shuí)來當(dāng)秋姑娘關(guān)心關(guān)心大雁。（指名讀）3、學(xué)生自學(xué)第三至五自然段（1）師：秋姑娘還給誰(shuí)寫了信？請(qǐng)你選擇一封信讀兩遍，體會(huì)一下秋姑娘是

3、怎樣關(guān)心好朋友的。再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。4、檢查自學(xué)情況，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三至五自然段（1）學(xué)習(xí)第三自然段、指名讀。、看圖理解“冬眠”。指名說一說還有哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠。、提問：冬天冷不冷？你在哪里睡覺？暖和嗎？看青蛙冬眠圖，說一說青蛙在哪兒睡覺？蓋被子了嗎？誰(shuí)來當(dāng)秋姑娘提醒一下小青蛙。（指名說）、指導(dǎo)朗讀。（2）學(xué)習(xí)第四自然段A、看松鼠玩耍圖，請(qǐng)學(xué)生說一說小松鼠在干什么。B、誰(shuí)來當(dāng)秋姑娘催一催貪玩的松鼠。（指名說）相機(jī)指導(dǎo)理解“充足”（可讓生做動(dòng)作）C、指導(dǎo)朗讀。（3）學(xué)習(xí)第五自然段A、指名讀。B、提問：老師不明白，為什么要給小樹裹上“冬衣”呀？（指名說）

4、C、誰(shuí)來當(dāng)秋姑娘提醒提醒山村孩子。（指名說）D、指導(dǎo)朗讀。E、你們看，山村孩子已經(jīng)給小樹穿上“冬衣”了。5、拓展訓(xùn)練（）師：瞧，秋姑娘還在不斷地寫信呢！咱們小朋友都愛幫助別人，咱們也來幫秋姑娘寫信吧。（）準(zhǔn)備給誰(shuí)寫信呀？告訴他什么呢？先想一想，然后同桌之間互相說一說。（）指名說。說后評(píng)價(jià)（如：你真會(huì)關(guān)心人、我替×××謝謝你等）6、學(xué)習(xí)第六至七自然段（1）師問：樹上的楓葉都到哪兒去了？（生答）（2）指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文、樹上的楓葉不見了，冬爺爺也來到了，秋姑娘放心了，高興地走了，老師也想當(dāng)秋姑娘和你們一起給好朋友送信，好嗎？、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。四、指導(dǎo)寫字A、出示生字，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）B、學(xué)生按筆順寫字。教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意“三個(gè)一”。五、布置作業(yè)1、有感情地背誦課文。2、采集幾種落葉，觀察它們的形狀和顏色。板書設(shè)計(jì)：秋姑娘圖 7、秋