高二英語必修五JohnSnowDefeatsKingCholera

1、高二英語必修五 John Snow Defeats King CholeraWarming up and reading姓名閆舒單位西電科大附中課型閱讀課課時(shí)1教學(xué)對象高二是否采用多媒體是一、教材分析本單元主要話題是“科學(xué)家如何以探索、鉆研、無畏的科研精神驗(yàn)證未知的科學(xué)真理”。主要介紹了英國著名醫(yī)生John Snow是如何通過考察、分析、探究的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)并控制霍 亂這種傳染病的。通過閱讀課文呢，使學(xué)生感悟科學(xué)家的周密觀察、勇于探索、認(rèn)真分析的科 學(xué)精神，了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程及成功需具備的良好品質(zhì)。二、學(xué)情分析1 .高二的學(xué)生已具有用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的綜合能力。另外

2、， 學(xué)生對必修1中為人品質(zhì)的描述記憶猶新，對所學(xué)內(nèi)容有強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)出多樣的學(xué)習(xí)技 能和策略，喜歡把語言和現(xiàn)實(shí)生活和興趣聯(lián)系起來。2 .通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對本課話題的中心人物已具備一些背景知識。三、教學(xué)資源與策略教學(xué)資源：著名偉人簡介教學(xué)策略：合作、探究四、教學(xué)目標(biāo)1 .知識與能力：1) 熟練掌握單元相關(guān)的重點(diǎn)詞匯、短語及句子。2) 掌握快速閱讀的方法，使學(xué)生J解霍亂及 John Snow是如何擊敗它的。3) 通過閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。4) 充分利用多媒體,培養(yǎng)學(xué)生諦言運(yùn)用的能力。2 .過程與方法：1)小組討論競賽法分成四小組，進(jìn)行問題搶答，答對給一分，答錯扣一分，在黑板左上角公布成績。到

3、下課時(shí)給 予獲勝小組以獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。2)任務(wù)型教學(xué)法將所學(xué)知識隱含在問題之中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)下找出 解決的方法，最后通過完成任務(wù)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。3)演示法把制作的課件、圖片等展示給學(xué)生看，便于學(xué)生對微觀知識的把握，并從舊知識中獲得啟迪，從而達(dá)到解決問題的目的。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到鼓舞和鞭策。呼叼 為實(shí)現(xiàn)自己心中的遠(yuǎn)大理想而奮斗。五、教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀，讓學(xué)生從 John Snow1）科學(xué)研究的過程是什么？2）他的堅(jiān)持不懈的探索精神和博愛慈悲使他成功- 能攻克更多的難題。培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的

4、整體把2 .教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的閱讀技巧，如何閱讀科學(xué)研究或?qū)嶒?yàn)不八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動Stepl:Warmingup and leading in提出問題進(jìn)行小測試及介紹科學(xué)家背景Step2:Pre-reading引導(dǎo)學(xué)生討論傳染病Step3 SkimmingStep4 Scanning教帥布置任務(wù)一：快速 閱讀并找出文章主旨。教帥布置任務(wù)二：再次 瀏覽文章，尋找段落大 后、。F學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷健全自己的思想品質(zhì)，v身上領(lǐng)悟兩點(diǎn)：要是大家都有這樣的愛心，那么世界就 三握能力。學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖學(xué)生進(jìn)行搶答通過測試搶答的方式 引起學(xué)生的興趣，另 外，在本單兀初人量 豐富學(xué)生相關(guān)話題的 知

5、識，為下文學(xué)習(xí)做 好鋪墊工作。學(xué)生回答自己了解的傳染病通過學(xué)生討論讓學(xué)生 了解科學(xué)研究的七個(gè) 步驟和方法。并且引 入課文話題一一傳染 病?？焖匍喿x，完成主旨選擇題學(xué)生瀏覽全文，完成任 務(wù)二通過略讀，以選擇 的形式讓學(xué)生了解大 意，簡單明了，讓學(xué) 生體驗(yàn)成功的喜悅。通過再次快速閱讀， 讓學(xué)生歸納文章的段 落大意，培養(yǎng)學(xué)生的 閱讀能力。Step5CarefulReading教師布置任務(wù)三：仔細(xì) 閱讀文章，完成細(xì)節(jié)理 解題。學(xué)生瀏覽全文，完成任 務(wù)三通過仔細(xì)閱讀，讓學(xué) 生尋找細(xì)節(jié),更加深 入理解文章。專家占 八、評教 材與 學(xué)情 分析 均比 較到 位。 教學(xué) 目標(biāo) 表述 清楚、 易理 解， 便于 實(shí)

6、 施。 符合 課程 標(biāo)準(zhǔn) 要 求， 符合Step6 Discussion引導(dǎo)學(xué)生思考：科學(xué)家所具備的優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)生繼續(xù)按原小組討論通過討論，完成本節(jié) 課情感目標(biāo)的教育， 引發(fā)學(xué)生的思考，向 優(yōu)秀科學(xué)家學(xué)習(xí)及單 詞的學(xué)習(xí)。七、教學(xué)評價(jià)課堂活動表現(xiàn)方面，通過對學(xué)生積極性和合作交流的情況來看，學(xué)生發(fā)言踴躍，這是自我 評價(jià)的體現(xiàn)。組外探究，小組的討論體現(xiàn)了小組的評價(jià)，老師的點(diǎn)評，完成了教師點(diǎn)評。八、教學(xué)反思本節(jié)課作為單元初的T閱讀課，從導(dǎo)課到閱讀過程，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在課 初體驗(yàn)到科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，呼吁學(xué)生努力學(xué)習(xí)，從中受益。培養(yǎng)學(xué)生合作的能力及閱讀的能 力，通過泛讀、精讀、猜測等/、同方法完

7、成全文的閱讀理解。九、板書設(shè)計(jì)John Snow Defeats King CholeraWarming up and readingPara1: Find a problemPara2: Make a questionPara3: Think of a methodPara4: Collect resultPara5: Analyse the resultPara6: Find supporting evidencePara7: Draw a conclusionThe characteristics of great scientists:Patientstrictstrong-willedambitiousintelligent學(xué)科的特點(diǎn)，符合學(xué)生實(shí)際狀況。體現(xiàn)學(xué)生知識、能力、情感、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求。 教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理。面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì), 傳授知識的理和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們主動參與，主動發(fā) 展體現(xiàn)知識形成過程。教學(xué)方法靈活多樣，用到了任務(wù)型教學(xué)法，并開展小組活動，讓學(xué)生成為課堂 的主人。符合教材，學(xué)生和教師實(shí)際教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)，矯正奏效。從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn) 代教學(xué)手段。