16 云南的歌會教案

1、.16 云南的歌會教案教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。2.朗讀、揣摩、品味文章語言，感受文章濃郁的鄉(xiāng)土氣息。3.探尋并領(lǐng)略民族風(fēng)情，熱愛民俗文化。教學(xué)重點1.在朗讀、品味語言的過程中欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感。2.學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)民歌文化的幾種描寫手法：人物描寫、環(huán)境描寫及場面描寫。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生分組搜集關(guān)于云南民間歌舞的文字及音像資料如?阿詩瑪?五朵金花?以及南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)中的云南民歌片段等等、流行歌曲演唱會及三高紫禁城演唱會的音像資料。2.老師與部分學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，整理、剪輯音像資料。課時安排兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容初步感知課文，理解云南歌

2、會的幾個場面，并學(xué)習(xí)本文的人物描寫。教學(xué)設(shè)計播放剪輯好的云南民歌音像資料并導(dǎo)入1.興趣競猜：所播放的音像片段分別是哪個少數(shù)民族的民歌?如：?阿詩瑪?片段彝族，?五朵金花?白族，等等2.學(xué)生根據(jù)搜集資料的過程和欣賞到的音像片段談感受。3.老師導(dǎo)入：我國有56個少數(shù)民族，每個少數(shù)民族都能歌善舞。云南是聚居了最多的少數(shù)民族的省份，在各族人民的生活中，民歌幾乎浸透到了各個領(lǐng)域。著名作家沈從文先生有一篇文章專門介紹了云南的民歌，這就是?云南的歌會?。研習(xí)新課1.學(xué)生自行朗讀課文，要求讀完課文后能說出自己通過本文對云南的歌會有了哪些理解。本文以老練而又富有表現(xiàn)力的文字描繪了云南歌會的三種形式，這是讀者初步

3、感知課文就可以獲取的信息，大多數(shù)學(xué)生也不會例外。老師在組織學(xué)生交流時應(yīng)引導(dǎo)大家注意每種歌會形式的特點，并總結(jié)歸納：教學(xué)設(shè)計山野對歌才智大比拼;山路漫歌即興自由歌唱;金滿斗會民歌傳承。2.學(xué)生根據(jù)以上感知整理全文構(gòu)造：總起全文1山野對歌23分寫三種場合的歌會25山路漫歌4金滿斗會53.學(xué)習(xí)“山野對歌。a.指名朗讀23段，要求其余學(xué)生考慮作者通過什么方式表現(xiàn)山野對歌并做批注。學(xué)生不難看出“山野對歌這一片斷首先介紹了對歌的地點和內(nèi)容，然后主要通過描寫對歌中的年輕女子的動作、神態(tài)、外貌來表現(xiàn)山野對歌的熱烈與歡快。老師在組織學(xué)生研討時應(yīng)引導(dǎo)大家注意“山野對歌的民族特色，比方，南方少數(shù)民族生活在大山、叢林

4、里，所以對歌的地點就在“松樹林子和灌木叢溝凹處;參與對歌的多是年輕男女，所以“唱的多是情歌酬和，不少年輕人還因此找到了自己的心上人;文中對唱歌的女子的描寫，特別是對她的穿著的描寫，讓人仿佛看到了一位聰明、開朗、勤快的少數(shù)民族農(nóng)家女子。b.比較閱讀，交流討論課后“研討與練習(xí)二：沈從文的兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?此環(huán)節(jié)老師要注意開放性，只要學(xué)生能看到兩處人物描寫的差異在于第一段直接描寫人物的肖像，真實細(xì)致，第二段著力描繪人物的神韻氣度，運用了擬人、比喻等修辭手法就可以了。至于學(xué)生喜歡哪一種寫法，只要言之成理，都應(yīng)肯定和鼓勵學(xué)生交流討論后老師小結(jié)人物描寫的方法很多，可以直

5、接描寫，可以間接描寫;語言可以樸素自然，也可以濃墨重彩。選擇哪一種方法，全看表現(xiàn)人物的需要和自己的愛好，但核心一定是讓人物符合人物的特點，能給讀者留下深化的印象。c.集體朗讀23段。第二課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本文的環(huán)境描寫、場面描寫，并在朗讀、品味語言的過程中欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感。教學(xué)設(shè)計研讀品味45段1.學(xué)習(xí)“山路漫歌。a.默讀第4段，勾畫出好詞好句，并與同學(xué)分享。學(xué)生勾畫出的好詞好句大多是文段中的環(huán)境描寫，如“土坎邊的粉藍(lán)色報春花，在輕和微風(fēng)里不住點頭，總令人疑心那個藍(lán)色竟像是有意模擬天空而成的“最有意思的是云雀，時常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上

6、，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空等等。此時，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞、形容詞、副詞和修辭手法賞析好詞好句，如：報春花“在輕和微風(fēng)里不住點頭用了擬人的修辭，顯得活潑生動，它的藍(lán)色令人疑心“是有意模擬天空而成的更是奇特的聯(lián)想，讓人感受到了花的靈性和花色的純潔?！捌痫w“扶搖“盤旋“唱歌“鉆等動詞把云雀輕盈的身姿、悅耳的鳴叫描繪得栩栩如生。老師在讓學(xué)生說得盡興時提醒學(xué)生注意：本段要表現(xiàn)的歌會形式是什么?寫人們唱歌的有幾句話?寫環(huán)境的又有幾句話?目的是引入下一環(huán)節(jié)的討論。b.討論：本段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語句描寫由呈貢一路進(jìn)城的風(fēng)光。這是否偏離了“山路漫歌的“歌字?引

7、導(dǎo)學(xué)生通過討論明白：這些優(yōu)美的語句描寫出了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的環(huán)境，自然環(huán)境之美與歌聲之美相得益彰，渾然天成，只有這一方水土才能孕育如此美妙的歌。c.齊讀第4段。2.學(xué)習(xí)“金滿斗會。a.老人常說“十年難逢金滿斗，默讀第5段，將“金滿斗會與前兩種形式的歌會比較，說說“金滿斗會的難得之處在哪里?“金滿斗會與前兩種歌會形式相比，主要有以下兩方面的特點：場面盛況空前人多：住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。時間長：唱和相續(xù)，一連三天才散場。盛妝：和逢年過節(jié)差不多，一身拾掇得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃。傳承民族文化由老一代聚集記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。b.齊讀第5段。拓展探究本文對云南歌會的介紹，讓我們領(lǐng)略到了我國民歌文化的豐富多彩，同時讓我們知道生活中有歌就有歡樂，有歌就有美。而人們用歌來表達(dá)生活的方式是多種多樣的，請欣賞和比較以下三種歌會，你能發(fā)現(xiàn)它們各自的特色嗎?播放