20《紙船和風箏》第一課時_第1頁
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1、20?紙船和風箏?第一課時第一課時一、教學要求：1、認識壞、扎等生字，會寫壞、松等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3、學習課文，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。二、教學重難點：1、學會本課的生字、新詞，能正確讀寫。2、理解課文內(nèi)容，體會松鼠和小熊之間的友誼，學會交友。三、教學時間：兩課時四、教具：字卡、課件教學過程：一、導入新課同學們，你們喜歡折紙船和放風箏嗎？它們一個在水里，一個在天上，卻引發(fā)了一段感人的故事，你們想知道嗎？今天我們就來學習20課?紙船和風箏?。板題二、讀課題，初讀課文，劃出難讀的句子三、讀帶有本課生字的四個句子1、小組交流讀2、指名讀四、識

2、記生字我會讀1、顯示生字2、說說識字的好方法3、擺字卡讀五、做識字游戲1、拋魔方，讀字，舉字卡2、摘蘋果六、我的發(fā)現(xiàn)：扎、抓七、我會寫范寫扎、抓，學生練寫八、我能讀好樂壞了的兩段話1、讀第一句話，看小熊的表情，師畫簡筆畫板書，并貼圖。2、看松鼠的表情樂壞了，師畫簡筆畫板書，并貼圖。3、生齊讀第二段，學生齊讀這兩段體會樂壞了。九、師：是啊，這紙船和風箏為他倆帶來了多少快樂呀，讓他們成了好朋友，等他們沉浸在這幸福和快樂之中的時候，這快樂卻沒有了。音樂響，師范讀7-11自然段1、學生讀7-11段，邊讀邊體會2、讀漂流、漂蕩這兩個詞，指名貼在黑板上，說說為什么這么貼到達理解詞語的意思。3、讀課件上顯示的漂蕩的風箏、漂流的紙船，讀山頂上再也取紙船與風箏，引導體會感悟。4、指讀自己喜歡

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