物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

1、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)主題內(nèi)容標準學習要求教學建議知識內(nèi)容認知目標主 題1 原 子 結(jié) 構(gòu) 與 元 素 的 性 質(zhì)1. 了解原子核外電子的運 動狀態(tài)。(1 )原子核外電子的運動狀 態(tài)(2)電子云BA運用圖形、模型或電教手 段等來說明核外電子的運動 狀態(tài)和電子云。2. 了解原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原 理，知道原子核外電子的 能級分布，能用電子排布 式表示常見元素(136 號)原子核外電子的排 布。(3)電子層(能層)、原子 軌道(能級)、電子自旋的涵 義(4 )原子軌道(形狀、伸展 方向、能里咼低順序和表示形 式)(5)不同電子層(能層)含 有的原子軌道的類型、數(shù)目和 不同能級(原子軌道)最多可 容納的電子數(shù)(6

2、 )多電子原子中核外電子 分層排布遵循的規(guī)律(能量最 低原理、泡利不相容原理和洪 特規(guī)則)(7) 電子排布式(8) 元素原子外圍電子排布 的特征與元素周期表分區(qū)ABBB B A從已有的原子核外電子排布初步規(guī)律中引伸，引導學 生認識在多電子原子中， 核外 電子是分層排布的。合理運用圖形、模型或電 教等直觀教學手段以幫助學 生了解電子層、原子軌道、電 子自旋等抽象概念。利用典型的原子核外電子的排布特點，幫助學生理解 能量最低原理、泡利不相容原 理和洪特規(guī)則。要求學生能用 電子排布式表示 136號兀素 原子核外電子的排布。討論元素周期表中各區(qū)、各周期、各族元素的核外電子 排布特征。引導學生認識微觀世

3、界， 樹立正確的物質(zhì)觀。主量子數(shù)、角量子數(shù)、磁 量子數(shù)和自旋磁量子數(shù)等概 念不做要求。3.能說出元素電離能、電 負性的涵義，能應用元素 的電離能說明元素的某 些性質(zhì)。(9) 兀素電離能(10) 同一周期、同一主族中 元素電離能的變化規(guī)律(11) 元素電離能和原子核外電子排布的關(guān)系(12 )應用元素電離能說明原 子或離子失去電子難易、 元素 主要化合價等的周期性變化(13) 元素電負性(14) 同一周期、同一主族中 元素電負性的變化規(guī)律(15 )元素電負性和元素在化 合物中吸引電子能力的關(guān)系(16 )元素電負性大小與主族 兀素的金屬性和非金屬性的ABBCABBB教學中注意化學2中 的元素周期律等

4、有關(guān)知識的 銜接和遷移，幫助學生認識元 素電離能、電負性。引導學生利用有關(guān)圖表 討論同一周期、同一主族元素 第一電離能和電負性的變化 規(guī)律，并分析其與核外電子排 布的關(guān)系。引導學生重視元素電離 能、電負性在分析化學鍵的成 因、分類等方面的應用。關(guān)系4.知道原子核外電子在一 定條件下會發(fā)生躍遷，了 解其簡單應用。(17 )原子核外電子在一定條 件下的躍遷(18)電子躍遷的簡單應用AA通過氫原子的光譜分析， 讓學生知道核外電子在一定 條件下會發(fā)生躍遷。結(jié)合實例讓學生了解電 子躍遷在生活、生產(chǎn)和科學研 究中的一些簡單應用。主 題2化 學 鍵 與 物 質(zhì) 的 性 質(zhì)1.能說明離子鍵的形成， 能根據(jù)離子

5、化合物的結(jié) 構(gòu)特征解釋其物理性質(zhì)。(19) 離子鍵的本質(zhì)(20) 離子鍵的形成(21 )根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu) 特征解釋其物理性質(zhì)BBC在必修課程中離子鍵和 離子化合物等知識的基礎(chǔ)上， 分析實例，幫助學生認識元素 電負性差值較大的原子間通 常形成離子鍵，理解離子鍵的 形成過程，知道離子鍵的本質(zhì) 和特征，探究結(jié)構(gòu)與物理性質(zhì) 的關(guān)系，要求能書寫常見離子 化合物的電子式。以演示實驗或分組實驗 的形式進行探究熔融鹽導電 性的實驗。2. 了解晶格能的應用，知道晶格能的大小可以衡 量離子晶體中離子鍵的 強弱。(22) 晶胞(23) 晶格能(24 )影響離子晶體晶格能大 小的主要因素(25) 晶格能的大小與離

6、子鍵 強弱的關(guān)系(26) 離子晶體晶格能與其某 些物理性質(zhì)的關(guān)系A(chǔ)ABAA以氯化鈉、氯化銫等晶體 為例，使用模型、多媒體等直 觀教具進行教學，使學生初步 認識晶胞和離子晶體的空間 結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)抽象思維能力。運用數(shù)據(jù)、實例等幫助學 生理解離子晶體的熔點等物 理性質(zhì)與晶格能大小的關(guān)系。引導學生制作典型離子 晶體的結(jié)構(gòu)模型，有條件的學 校要開展探究膽磯、明磯或鉻 鉀磯晶體的生長條件的實驗。3.知道共價鍵的主要類型 錠和n鍵，能用鍵能、鍵 長、鍵角等說明簡單分子 的某些性質(zhì)。(27) 共價鍵的本質(zhì)(28) 共價鍵的形成(29) 極性鍵和非極性鍵(30) b鍵和n鍵(31) 共價鍵的鍵能、鍵長、 鍵角(3

7、2) 能用鍵能、鍵長、鍵角 等說明簡單分子的某些性質(zhì)BBB B A C聯(lián)系原子的核外電子排 布和元素的電負性等知識， 幫 助學生理解共價鍵的成因、本 質(zhì)和特征，認識b鍵和n鍵的 形成條件，分析一些簡單分子(如N2、Cl2、HCI等)中存 在的b鍵和n鍵。借助一些簡單分子的某 些性質(zhì)理解鍵能、鍵長、鍵角， 并使學生初步學會運用鍵能、 鍵長、鍵角分析一些簡單分子 的空間構(gòu)型，說明一些簡單分 子的某些性質(zhì)(如反應熱、分 子的穩(wěn)定性等)。4.認識共價分子結(jié)構(gòu)的多 樣性和復雜性，能根據(jù)有 關(guān)理論判斷簡單分子或 離子的構(gòu)型，能說明簡單 配合物的成鍵情況。（33 ）極性分子和非極性分子（34 ）共價分子結(jié)構(gòu)

8、的多樣性 和復雜性（35 ）根據(jù)有關(guān)理論判斷簡單 分子或離子的空間構(gòu)型（36）配位鍵的本質(zhì)（37）配位鍵的形成（38）配合物（39）簡單配合物的形成BBBBBBB使用模型、多媒體等直觀 教具進行教學，讓學生動手組 建分子球棍模型，認識一些典 型分子和離子（如 N2、H2O、 CO2、NH3、CH4、C2H4、C2H2、 C6H6、NH4+ 等）的空間構(gòu)型， 并學會根據(jù)共價鍵原理、雜化 軌道理論、價電子對互斥理論 以及配位鍵原理等的基礎(chǔ)知 識，解釋這些典型分子和離子 的立體結(jié)構(gòu)。要求學生能以一些簡單 配合物為例，說明配位鍵成 因，讀懂其表示式。以演示實驗、分組實驗或 設(shè)計實驗等形式（有條件的學

9、校盡可能多采取學生分組實 驗的形式）進行探究簡單配合 物的制取和性質(zhì)的實驗。5. 了解“手性分子”在生 命科學等方面的應用。（40 ）手性分子（41 ）手性異構(gòu)AA引導學生收集手性分子 在生命科學等方面應用的資 料，并以板報、討論等形式進 行交流。6.結(jié)合實例說明“等電子 原理”的應用。（42）等電子原理的涵義A引導學生查閱n2、CO的 有關(guān)數(shù)據(jù)，通過比較，認識等 電子物質(zhì)具有相似的結(jié)構(gòu)與 性質(zhì)，了解等電子原理及其應 用。7. 了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性 質(zhì)的關(guān)系。（43 ）原子晶體（44 ）金剛石、二氧化硅等原 子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系BB使用模型、多媒體

10、等直觀 教具進行教學，分析金剛石、 二氧化硅的結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)與 性質(zhì)的關(guān)系，從中探究和歸納 原子晶體結(jié)構(gòu)的特征，并解釋 原子晶體高熔、沸點和高硬度 的原因。8.知道金屬鍵的涵義，能 用金屬鍵理論解釋金屬 的一些物理性質(zhì)。（45）金屬鍵的本質(zhì)（46 ）決定金屬鍵強弱的主要 因素（47）金屬鍵理論對金屬一些 物理性質(zhì)的解釋AAB從常見金屬（如鋁、鐵、 銅等）在生活、生產(chǎn)中的應用 實例出發(fā)，引導學生感悟金屬 的物理性質(zhì)，進而分析和推理 金屬鍵原理的基礎(chǔ)知識。9.能列舉金屬晶體的基本 堆積模型。（48 ）金屬晶體的基本堆積模 型（49）金屬晶體基本堆積模型 對應的晶胞中金屬原子的數(shù)AA運用實物、模型等直

11、觀教 學手段，增強學生對金屬晶體 的三種常見堆積方式的感性 認識。引導學生初步學習運用目直觀手段探究微觀結(jié)構(gòu)的學 習方法。晶體內(nèi)部空隙的識別、與 晶胞的邊長等晶體結(jié)構(gòu)參數(shù) 相關(guān)的計算等不做要求。主 題3 分 子 間 作 用 力 與 物 質(zhì) 的 性 質(zhì)1.結(jié)合實例說明化學鍵和 分子間作用力的區(qū)別。（50）分子間作用力的本質(zhì)（51 ）影響分子間作用力大小 的因素AA結(jié)合水的熔點、沸點及其 分解溫度等實例說明化學鍵 與分子間作用力的區(qū)別。2.舉例說明分子間作用力 對物質(zhì)的狀態(tài)等方面的 影響。（52）分子間作用力對物質(zhì)的 狀態(tài)的影響（53）相似相溶規(guī)則CA以氯化氫、鹵素單質(zhì)等常 見物質(zhì)為例，說明由分子

12、組成 的物質(zhì)其熔、沸點低的特點及 熔、沸點變化的原因，知道“相 似相溶規(guī)則”。以演示實驗或分組實驗 的形式進行“相似相溶規(guī)則” 的實際應用實驗。3.列舉含有氫鍵的物質(zhì)， 知道氫鍵的存在對物質(zhì) 性質(zhì)的影響。（54）氫鍵的本質(zhì)（55 ）氫鍵對物質(zhì)性質(zhì)的影響AA以氟化氫、水、氨為例， 探究它們?nèi)?、沸點異常的原 因，使學生形成氫鍵的概念， 知道氫鍵對物質(zhì)性質(zhì)的影響， 了解氫鍵和化學鍵的區(qū)別。4.知道分子晶體與原子晶 體、離子晶體、金屬晶體 的結(jié)構(gòu)微粒、微粒間作用 力的區(qū)別。（56 ）分子晶體（57）分子晶體物理性質(zhì)（熔、 沸點等）的特點（58 ）分子晶體與原子晶體、 離子晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)微 粒、微

13、粒間作用力的區(qū)別BBB比較四種晶體的構(gòu)成微 粒、微粒間作用力及主要物理 性質(zhì)，使學生初步學會根據(jù)四 種晶體的性質(zhì)差異，判斷晶體 的類型，了解晶體的一些應 用。主 題4 研 究 物 質(zhì) 結(jié) 構(gòu) 的 價 值1. 了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu) 的價值，認同“物質(zhì)結(jié)構(gòu) 的探索是無止境的”觀 點，認識在分子等層次研 究物質(zhì)的意義。（59 ）人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價 值（60） “物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索是無 止境的”觀點（61 ）在分子等層次研究物質(zhì) 的意義BBB引導學生收集人類探索 物質(zhì)結(jié)構(gòu)過程中成果、方法和 手段，以板報、討論、小論文 或PPT文稿等形式展示、交 流。從科學家探索物質(zhì)構(gòu)成 奧秘的史實中讓學生體會科 學探究

14、的過程和方法、 艱辛和 樂趣，并認同“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探 索是無止境的”觀點。分析實例使學生進一步 認識在分子等層次研究物質(zhì) 的意義。2.知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成 的，了解研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的 基本方法和實驗手段。(62) 物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的(63) 研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本方 法和實驗手段BB在有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的教學 中進一步強調(diào)“物質(zhì)是由微粒 構(gòu)成的”的觀點，重視學生對 研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本方法和 實驗手段的學習和體驗。3.認識原子結(jié)構(gòu)與元素周期系的關(guān)系，了解元素周期系的應用價值。(64 )原子結(jié)構(gòu)與兀素周期系 的關(guān)系(65)元素周期表在化學學 習、科學研究和生產(chǎn)實踐中的 應用價值BB在核外電子排布、電離 能、電負性等相關(guān)內(nèi)容的教學 中，注意與必修模塊中有關(guān)兀 素周期律、元素周期表的知識 的聯(lián)系，分析核外電子排布與 周期表的周期、族的劃分以及 元素的電離能、電負性、化合 價的關(guān)系和變化規(guī)律，了解元 素周期律的實質(zhì)和元素周期 表中元素“位、構(gòu)、性”之間 的關(guān)系，了解元素周期表在化 學學習、科