三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 爬天都峰導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、爬天都峰 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 我會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。2、 我會(huì)正確讀寫“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量”等詞語(yǔ)。3、我能讀懂課文，了解課文的大概內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。知識(shí)鏈接：天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1829米。屬金字塔形角峰，奇險(xiǎn)陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險(xiǎn)峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極” 大字石刻。極目云天，風(fēng)光無(wú)限。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、搜集有關(guān)黃山的文字、圖片的資料，準(zhǔn)備課上交流。2、自讀課文13遍，要求正確、流利。3、了解

2、課文大致內(nèi)容。課文主要講了 3、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過(guò)工具書或上下文理解新詞的意思。（1）給生字注音：爬 攀 頂 似 蒼 仰 咱 鯽 辮 勇 居 陡 鏈 顫 （2）熟讀下列詞語(yǔ)，理解詞意。峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量、汲取、手腳并用自主、合作、探究：1、我會(huì)讀課文：學(xué)生分自然段朗讀課文，組內(nèi)糾錯(cuò)。 2、學(xué)習(xí)字詞（1）、指名讀生字，新詞。 (2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。對(duì)部分學(xué)生已掌握的知識(shí)以“小老師”的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗(yàn)，領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、

3、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。 3、議一議課文是按怎樣的順序敘述的？我來(lái)闖關(guān)：a、辯字組詞 徒（ ） 優(yōu)（ ） 以（ ） 辯（ ）陡（ ） 猶（ ） 似（ ） 辮（ ）b、讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來(lái) c、讀了課文我明白了一個(gè)道理：_學(xué)習(xí)收獲： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分角色朗讀課文。2把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我” 和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。3抄寫課文的第二自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解“我”爬天都峰的過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”自主、合作、探究：出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)交流

4、，教師巡視指導(dǎo)。一、學(xué)習(xí)第二自然段： 1、學(xué)生交流自己收集的黃山資料。 2、你能把課文第二自然段中表現(xiàn)天都峰的高和陡的詞語(yǔ)和句子畫下來(lái)嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?、你能用朗讀和畫圖的辦法來(lái)表現(xiàn)天都峰的高和陡嗎？二、學(xué)習(xí)37自然段：1、畫出“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?再與同學(xué)分角色讀一讀。2、在書上畫出描寫“我”奮力向上爬的句子。組內(nèi)演一演。3、我還會(huì)用這樣的句式來(lái)說(shuō)話：一會(huì)兒，一會(huì)兒像一樣。4、用自己的話贊揚(yáng)一下這一老一少。三、學(xué)習(xí)810自然段：1、爬上天都峰后，這一老一少為什么要互相感謝？我知道是因?yàn)?2、讀讀爸爸的話，與同學(xué)議一議你對(duì)爸爸的話的理解。 3、你平時(shí)是不是也有這種經(jīng)歷？和同學(xué)談一談。4、和組內(nèi)同學(xué)分角色讀一讀810自然段。我來(lái)闖關(guān)：a、讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來(lái) b、讀了課文我明白了一個(gè)道