兒童畫興趣小組教案

1、形狀的罐子教學(xué)目的：1. 通過(guò)觀察和感受三個(gè)不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。2. 通過(guò)直覺感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。教學(xué)要點(diǎn)：1. 選擇造型特點(diǎn)不同的陶罐，便于通過(guò)對(duì)比感知每個(gè)罐子的形狀特點(diǎn)。2. 鼓勵(lì)兒童大膽用線畫出特點(diǎn)不同的罐子，運(yùn)筆要認(rèn)真、果斷，不能潦草。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：三個(gè)不同形狀的陶罐。學(xué)生： 8 開紙，深色尼龍水筆。教學(xué)過(guò)程：一、觀察與討論提問：擺在桌子上面的東西是什么？它是用來(lái)做什么的？教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)器皿的使用功能，這些是用來(lái)盛水或其他東西的器皿。提問：陶罐的基本構(gòu)造有哪些部分？二、教師引導(dǎo)兒童通過(guò)具體觀察，了解陶罐的構(gòu)造。有圓形的罐體、罐口、罐

2、底。此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的吧。提問：這些罐子的形狀有什么不同呢？教師啟發(fā)兒童根據(jù)對(duì)罐子的高矮、大小、不同形狀的分析，認(rèn)識(shí)不同罐子的特征。三、作畫提示：1、在紙上畫三個(gè)不同的罐子，可以考慮從最高、最大的一個(gè)開始畫。 畫在紙的什么位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫在紙的中間。然后再比較著畫其他兩個(gè)。2. 畫罐子從哪里入手？先畫罐口，然后根據(jù)口的大小畫罐體的形狀，最后再添畫罐子的花紋。教師輔導(dǎo)：1. 行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進(jìn)行比較。 2. 畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。3. 展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。四、作業(yè)評(píng)賞：展示全體學(xué)生作業(yè)。找出表現(xiàn)特征最好

3、的作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)優(yōu)點(diǎn)在哪里？五、總結(jié)：通過(guò)觀察比較，了解罐子的形狀是各不相同的，注意表現(xiàn)出它們形狀的特點(diǎn)。本課作業(yè)中體現(xiàn)了兒童敏銳觀察和表現(xiàn)物象不同特征的能力，這是造型訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容。2、大高樓教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)比例2、學(xué)會(huì)運(yùn)用代表性的物體來(lái)襯托主體3、想象用不同的方法來(lái)畫出最高的樓房準(zhǔn)備材料：白紙，油畫棒，水彩筆（用深色水彩筆起稿）教學(xué)過(guò)程：1 舉例子：學(xué)生和老師比個(gè)子，學(xué)生和桌子比高度，桌子和椅子比高度，椅子和螞蟻比高度，體會(huì)對(duì)比2在紙的下方畫出地平線3在地平線上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形，頂?shù)郊堉频纳线吘?為孩子怎么能夠感覺樓房很高？交流5在房子兩旁畫出很小的樹和人顯得房子高了6再在房子的半腰附近

4、畫出云彩，感覺房子穿過(guò)云層更高了7在云層下面畫小鳥8在云層上面畫太陽(yáng)9通過(guò)樹的比較和云層太陽(yáng)小鳥等代表性的物體所放的位置，承托出樓房很高（教師講解）10 在 房子上畫出方形、圓形、菱形、梯形，等不同形狀的窗戶11 涂 色3、美麗的花叢（撕紙點(diǎn)畫）活動(dòng)目標(biāo)1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣。3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。2、材料準(zhǔn)備教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂春天在哪 里 。學(xué)生用材料：水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、 抹布?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入教師打扮成“春姐姐”

5、，引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的變化，引出花的主題。指導(dǎo)語(yǔ)： “春姐姐”來(lái)了，我們校園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！2、 探索發(fā)現(xiàn)1. 引導(dǎo)學(xué)生討論表現(xiàn)花叢的方法。指導(dǎo)語(yǔ)： “春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們校園的花叢里，我們來(lái)幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢？2. 引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花朵的方法。指導(dǎo)語(yǔ)： 猜一猜， 畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？3. 出示繪畫材料，引導(dǎo)學(xué)生用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙

6、撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。1、 創(chuàng)作表現(xiàn)1. 鼓勵(lì)學(xué)生在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)： 把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來(lái)吧！2. 提醒學(xué)生將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。3. 播放歡快的音樂春天在哪里，學(xué)生自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。2、 欣賞評(píng)議1. 學(xué)生互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。2. 集中展示學(xué)生作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引 導(dǎo)幼兒欣賞作品。3、 結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。4、彩虹姑娘活動(dòng)目標(biāo)1. 感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種

7、色彩搭配的和諧美。2. 了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。3. 能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹2. 材料準(zhǔn)備 教師用材料：掛圖“彩虹姑娘” 幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第34頁(yè)；油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程1、 情境導(dǎo)入1. 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？2. 引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌彩虹橋（見活動(dòng)資源）指導(dǎo)語(yǔ)： 你們?cè)谀睦镆娺^(guò)美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？?jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？2、 探索發(fā)現(xiàn)1. 引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、 橙、 黃、

8、綠、青、藍(lán)、紫）。指導(dǎo)語(yǔ)：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？2. 出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。指導(dǎo)語(yǔ)： 這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！3. 引導(dǎo)幼兒欣賞情景創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第3 頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。指導(dǎo)語(yǔ)： 畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里？3、 創(chuàng)作表現(xiàn)1. 請(qǐng)幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第4 頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上

9、你喜歡的背景。2. 提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。3. 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評(píng)議1. 請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。2. 教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。轟隆隆的小火車活動(dòng)目標(biāo)1. 能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂。2. 初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。3. 能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過(guò)玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過(guò)動(dòng)畫片托馬斯和朋友們。2. 材料準(zhǔn)備

10、 教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成“火車模型展覽”。 幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第56頁(yè)；水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程1、 情境導(dǎo)入1. 引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片托馬斯和朋友們中的主要人物及故事情節(jié)。2. 參觀“火車模型展覽”。指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的朋友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來(lái)一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？2、 探索發(fā)現(xiàn)1. 引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣子的。2. 出示掛圖 “轟隆隆的小火車”， 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的

11、結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)柽青赀青?，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！3. 翻開情景創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第5 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。3、 創(chuàng)作表現(xiàn)1. 請(qǐng)幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第6 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。指導(dǎo)語(yǔ)： 托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫車廂吧。2. 幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四 、欣賞評(píng)議3. 師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其

12、他幼兒作品。4. 游戲“開火車”。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一起“出發(fā)”,去探險(xiǎn)吧!4、 結(jié)束活動(dòng)師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。帆船運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1. 感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。2. 了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。3. 能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。2. 材料準(zhǔn)備 教師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙 1 張、歡快的背景音樂。 幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第78頁(yè)；

13、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程1、 情境導(dǎo)入觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：畫面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？2、 探索發(fā)現(xiàn)1. 出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”， 觀察帆船的外形特征。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。指導(dǎo)語(yǔ)： 今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦! 船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2. 鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在

14、示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。3. 欣賞情景創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第7 頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。指導(dǎo)語(yǔ)：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？3、 創(chuàng)作表現(xiàn)1. . 請(qǐng)幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第8 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！2. 播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。3. 教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。4、 欣賞評(píng)議1. 幼兒自由欣賞同

15、伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、 “最漂亮的帆船”。2. 教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、 結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。奇特的七星瓢蟲（想象畫）活動(dòng)目標(biāo)1、 能根據(jù)詩(shī)歌中的描述大膽想象。2、 嘗試在七星瓢蟲的基礎(chǔ)特征上，通過(guò)外部添加進(jìn)行變形創(chuàng)作。3、 能用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)七星瓢蟲的想象，體驗(yàn)變形繪畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解七星瓢蟲的基礎(chǔ)特征。2、材料準(zhǔn)備 教師用材料：示范畫紙1 張、舒緩的音樂。幼兒用材料：情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇第13-14頁(yè)；記號(hào) 筆、油畫棒。活動(dòng)過(guò)程1、 情境導(dǎo)入詩(shī)歌導(dǎo)入（見“活動(dòng)資源”， ）激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的

16、興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天我?guī)?lái)了一首歌，請(qǐng)大家來(lái)聽一聽（播放音樂）！詩(shī)歌中七星瓢蟲飛到哪里去了？它變成什么了？你覺得有趣嗎？猜一猜它還會(huì)飛到哪里？還會(huì)變成什么？2、 探索發(fā)現(xiàn)1、 教師根據(jù)“情境導(dǎo)入”中的談話，啟發(fā)幼兒想象。指導(dǎo)語(yǔ)： 你們?cè)敢獍褎偛畔胂蟮挠腥ぎ嬅娈嫵鰜?lái)嗎？假如七星瓢蟲變成了戒指，是怎樣變的呢？七星瓢蟲會(huì)成為戒指的哪個(gè)部分呢？2、 翻開情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇第 13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，發(fā)現(xiàn)作品中七星瓢蟲的變形方法。指導(dǎo)語(yǔ)： 這些七星瓢蟲都變成了什么？是如何變的？你還想將它變成什么？3、 引導(dǎo)幼兒在示范畫紙上嘗試表現(xiàn)奇特的七星瓢蟲。指導(dǎo)要點(diǎn)：先畫出七星瓢蟲的外形；接著鼓勵(lì)幼兒

17、根據(jù)自己的想象在七星瓢蟲的外形基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，可以用黑白配或添加背景來(lái)裝飾。3、 創(chuàng)作表現(xiàn)1、 請(qǐng)幼兒翻開情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇第 14頁(yè)，鼓勵(lì) 幼兒根據(jù)詩(shī)歌的奇特想象在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)： 小朋友， 你想把七星瓢蟲圖形變成什么？大膽畫出來(lái)吧！2、 播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒用黑白配的方式裝飾畫面，并保持畫面的整潔。指導(dǎo)語(yǔ)：有什么辦法可以讓畫面變得更漂亮？3、 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4、 欣賞評(píng)議1、 展示作品，引導(dǎo)幼兒感受“奇特的七星瓢蟲”。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看，這些奇特的七星瓢蟲都變成什么了？你們是怎么裝飾的？2、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的內(nèi)容，編成詩(shī)歌念給好朋友聽。5、 結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)

18、幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔內(nèi)容：圖形娃娃（油棒畫）活動(dòng)目標(biāo)1、 感知人物身體各組成部分的外形特征。2、 嘗試運(yùn)用各種圖形的變形和組合表現(xiàn)出不同的娃娃形象。3、 體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)作圖形娃娃的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)。2、 材料準(zhǔn)備 教師材料：各種簡(jiǎn)單的圖形、布娃娃若干。幼兒用材料：情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇第1516頁(yè);記號(hào)筆、油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程1、 情境導(dǎo)入1、 創(chuàng)設(shè)“娃娃商店”的情境，激發(fā)幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：小熊開了一家娃娃商店，店里有各種漂亮的娃娃?？纯催@些娃娃有什么不同。2、 引導(dǎo)幼兒自由觀察，發(fā)現(xiàn)娃娃的不同外形特征。2、 探索發(fā)現(xiàn)1、 出示各種圖形，引導(dǎo)幼兒發(fā)

19、現(xiàn)各種圖形的特征。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？它們分別像娃娃身體的哪些部分？2、 引導(dǎo)幼兒討論用圖形組合成“娃娃”的方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣用這些圖形組合成漂亮的娃娃？娃娃的身體有哪幾個(gè)部分？分別像哪些圖形？還有哪些圖形可以表現(xiàn)娃娃的身體，誰(shuí)有不同想法？誰(shuí)來(lái)試一試？你有不同的辦法嗎？3、 引導(dǎo)幼兒思考裝飾“娃娃”的方法。指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，怎樣讓“娃娃”更漂亮？還有哪些顏色、線條和圖案能裝飾“娃娃”？3、 創(chuàng)作表現(xiàn)1、 請(qǐng)幼兒翻開情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇第16頁(yè)，鼓 勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用圖案或圖形組合的方式，表現(xiàn)娃娃的五官和四肢。指導(dǎo)語(yǔ)： 我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)

20、師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的圖形娃娃最漂亮、最特別，小熊最喜歡。2、 提示幼兒在畫面中注意突出圖形娃娃，并用豐富的線條和鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾。3、 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4、 欣賞評(píng)議1、 幼兒自由欣賞同伴的作品，并評(píng)出“最有創(chuàng)意的娃娃” 、 “最漂亮的娃娃”。2、 請(qǐng)幼兒給圖形娃娃取個(gè)好聽的名字，并向小熊和大家介紹自己的創(chuàng)意。5、 結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。我最喜歡的車（線描畫）活動(dòng)目標(biāo)：1 觀察各種車的外形特征，感知車外形的多樣性。2. 能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)，嘗試將復(fù)雜行轉(zhuǎn)化為基本形；學(xué)習(xí)用方向和圓形的組合表現(xiàn)汽車的外形。3. 對(duì)生活中的交通工具感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

21、1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中玩過(guò)各種車模型和玩具。2. 材料準(zhǔn)備：掛圖“我最喜歡的車”，玩具車若干，記號(hào)筆，水彩筆，油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：一。情境導(dǎo)入教師將收集的玩具車布置成車展，引導(dǎo)幼兒參觀并激發(fā)其對(duì)外型不同汽車的興趣。1. 出示掛圖 “我最喜歡的車”， 引導(dǎo)幼兒觀察，討論，發(fā)現(xiàn)車的外形特征。指導(dǎo)要點(diǎn)：用局部觀察的方法觀察車的外形教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察車頭，車廂，車窗，車輪的形狀，尋找車上的線條和圖形。指導(dǎo)語(yǔ)： 汽車是由哪些部分組成，他們分別是什么形狀的？車輪是什么樣的？每輛車的車輪都是一樣嗎？2 翻開情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇第19 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，感受汽車的不同外形和局部特征。指導(dǎo)語(yǔ)：

22、在這些小畫家的作品中，你能發(fā)現(xiàn)那些有趣的小汽車？它們的外形有什么不同？你最喜歡哪輛車？為什么？它有什么特征？三創(chuàng)作表現(xiàn)1. 請(qǐng)幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第 20 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友請(qǐng)將你最喜歡的車畫在“創(chuàng)意墻”中，并添畫上適當(dāng)?shù)谋尘啊?. 引導(dǎo)幼兒用熟悉的圖形表現(xiàn)汽車外形。3. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在空白處增添適當(dāng)?shù)谋尘?。四欣賞評(píng)析1. 引導(dǎo)幼兒將完成的作品集中展示在作品展示區(qū)。2. 從作品中汽車的外形及幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔?；ǖ靥海ㄑb飾畫）活動(dòng)目標(biāo)：1. 欣賞有圖案裝飾的地毯，感受邊緣裝飾的美感。2. 嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行邊緣裝飾，豐富裝飾畫的經(jīng)驗(yàn)。3. 能夠獨(dú)立完成自己的作品，愿意向同伴介紹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：