兒童禮儀教育價(jià)值觀探究

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁(yè)碼：第2頁(yè)共4頁(yè)兒童禮儀教育價(jià)值觀探究摘要：宮崎駿是享譽(yù)世界的日本動(dòng)畫電影大師。他曾說過，希望自己的 作品更具深度，通過作品來拯救人類墮落的靈魂。其作品題材雖各不相同，但是 卻融入了自然，生存，成長(zhǎng)，女性自覺等令人反思的社會(huì)學(xué)議題，顯示了濃郁的 人文色彩。關(guān)鍵詞：宮崎駿動(dòng)畫電影；千與千尋；兒童禮儀教育1前言在兒童的成長(zhǎng)中起到了重大作用的是兒童的禮儀教育理念，我們俗稱為“教養(yǎng)問題。對(duì)兒童禮儀價(jià)值觀的多角度呈現(xiàn)，在宮崎駿動(dòng)畫電影中表現(xiàn)十分 突出，如千與千尋的女主角千尋,，她進(jìn)入到了那個(gè)令人不知所措的迷宮中后，為免于被妖怪吃掉，從一個(gè)小

2、孩子變身為找工作的小大人之后，見到慈祥的鍋爐 老爺爺，詭異的湯婆婆，分別就有兒段被他人指出必須要懂禮儀的劇情。（1）在 千與千尋這部動(dòng)畫片中，千尋是主角。無臉男想要籠絡(luò)千尋的心，給千尋金 子，示意她收下。千尋搖頭，說：“我不想要，我不要。無臉男即不解，因?yàn)樵?很多大人的眼里，金錢是高于一切的存在，大家都在瘋搶無臉男散落的金子，只 有千尋對(duì)此拒絕。干尋要趕去救他的小伙伴小龍，匆匆要走，這時(shí)她仍不忘禮貌 地回復(fù)無臉男：“我有點(diǎn)忙，所以我先告辭了。這是基本禮儀的體現(xiàn)。此時(shí)無臉 男愕然，手中的金子散落一地，眾人擁擠上前搶金子。在這段場(chǎng)景中，發(fā)人深省 的是千尋對(duì)于主動(dòng)送上門的大把金錢的無動(dòng)于衷，以及眾人

3、看到金錢后的瘋狂搶 奪追捧，兩者反差形成了鮮明的對(duì)比。體現(xiàn)出了對(duì)于兒童道德方面的教育涵義: 孩子對(duì)于陌生人遞上的金錢物品保持禮貌的拒絕，尤其是保持小孩子難能可貴的 童心不被金錢所迷惑。（2）性格純粹的千尋是有愛心的孩子，一開始就孤單沒人 理的妖怪無臉男，千尋也善良地幫助他。下雨時(shí).，看到無臉男一人孤單地站在門 外雨里，干尋問：“下雨了，你不怕被淋濕么？進(jìn)來吧。無臉男不做聲，千尋乂 說：“那我不關(guān)門哦。主動(dòng)給他留了門進(jìn)來避雨。然后無臉男進(jìn)屋。在前人的研 究中，人們注重對(duì)無臉男這一角色的詮釋，認(rèn)為他象征了現(xiàn)代社會(huì)中缺失，空虛 以及孤獨(dú)的人性，卻乂畏懼寂寞，渴望溫暖。是千尋的善良救贖了無臉男，讓他

4、吐掉所有的欲望和虛榮，回歸本來的自己。而只有純粹的千尋才能救贖他，這體 現(xiàn)了純真善良理念的重要性，對(duì)兒童禮儀教育起到了形象的示范作用。（3）千尋 想要在迷宮里立足，必須找到一份工作，不然會(huì)被湯婆婆殺掉。小白哥哥告訴他 去鍋爐爺爺處，請(qǐng)求一份差事。鍋爐爺爺正忙著燒水，還沒答應(yīng)她。而煤球團(tuán)隊(duì) 小伙伴們?cè)跓峄鸪斓匕徇\(yùn)燒火的炭。千尋發(fā)現(xiàn)自己擋著煤球大軍干活的時(shí)候, 趕忙連連說：抱歉，對(duì)不起。然后乂不小心妨礙了鍋爐爺爺取藥材，鍋爐爺爺 說她：你很礙事，她趕忙輕手輕腳小心翼翼地挪到角落，以免自己妨礙他。當(dāng) 煤球大軍中的一個(gè)小伙伴被重重的石炭壓得趴在地上起不來的時(shí)候，干尋想都沒 想就趕忙伸手去抬起石炭，幫

5、助煤球小伙伴起身。可是此刻她不明白手中的石炭 應(yīng)該放在哪兒，她慌慌張張地問到這個(gè)，怎么辦，放哪里？ 鍋爐爺爺聽了后， 乂告訴她說：既然你開始做了，就應(yīng)該負(fù)責(zé)到底，半途而廢像什么話。千尋趕 忙像其他煤球小伙伴一樣把石炭扔進(jìn)鍋爐里燒。之后其他煤球竟罷工抗議千尋的 這個(gè)行為，千尋不解。這時(shí)鍋爐爺爺生氣地告知千尋說，因?yàn)槟阃蝗徊迨謩e人 的工作，壞了秩序，其他人當(dāng)然要抗議。同時(shí)鍋爐爺爺拒絕了千尋在這里工作 的請(qǐng)求。這時(shí)服務(wù)人員玲來給鍋爐爺爺送飯，看到了千尋。鍋爐爺爺順便拜托玲， 叫她介紹千尋去湯婆婆那里求份L作。玲不情愿的答應(yīng)了，看到呆頭呆腦的千尋, 忍不住教育她說：鍋爐爺爺替你求情，我原本是不想答應(yīng)的

6、，因?yàn)楦悴缓梦覀?會(huì)因此被殺掉，你連一句好的，麻煩你了之類感謝的話都不會(huì)說嗎。千尋這才 聽明白，趕忙答道，是。原本任性的10歲小朋友千尋逐漸懂得了如何工作，什 么是與人相處，以及真正的懂事。這與日本這個(gè)國(guó)家一貫在教育兒童時(shí)的理念一 致，日本有一句古話是：不要成為別人的麻煩。在這一段電影情節(jié)中真實(shí)講述 了在現(xiàn)實(shí)生活中心中有感恩，換位思考等人與人之間成熟的相處方式，傳達(dá)了積 極向上的禮儀價(jià)值觀思想，對(duì)于兒童來說盡早意識(shí)并理解這種正能量的價(jià)值觀非 常有益于其成長(zhǎng)。包括最后臨走時(shí)，玲對(duì)千尋說，你不知道要對(duì)鍋爐爺爺說些感 謝的話嗎？千尋趕忙轉(zhuǎn)身認(rèn)真地跪下，說道：非常感謝。等等這些日常點(diǎn)滴細(xì) 節(jié)中均滲透了

7、基本的禮儀教育理念。（4）受鍋爐爺爺?shù)陌萃?，玲打算帶著千尋?找湯婆婆。臨走時(shí)，千尋慌慌張張地跑過來拎著鞋子穿著襪子走上榻榻米。玲看 見了呵斥道，拎著鞋子干什么，包括襪子都要脫掉這是日本社會(huì)生活禮儀的基 本部分，為了衛(wèi)生，進(jìn)屋上榻榻米都必須脫鞋脫襪子，等等細(xì)節(jié)這些其實(shí)都潛移 默化地對(duì)兒童有教育意義。玲悄悄地帶著千尋，拖延前來找茬的青蛙的懷疑眼光, 目送千尋上了電梯，千尋一人下電梯去找湯婆婆。她輕輕走過昏暗的走廊，來到 一處華麗的大門口，然后不自覺地去拉門手。靜寂被門上裝飾的鬼臉發(fā)出的聲音 打破，千尋也嚇了一跳。怎么門上的裝飾人臉是活的。只見它吼千尋道：“你進(jìn) 門之前難道不知道敲門嗎？哎呀，真是

8、一個(gè)不懂禮貌的小孩子啊。這個(gè)細(xì)節(jié)其 實(shí)也包含了對(duì)兒童禮儀的教育內(nèi)涵，進(jìn)門前先敲門的生活基本禮儀得到了體現(xiàn)。 見到湯婆婆之后，千尋再三請(qǐng)求給她一份工作。湯婆婆一再拒絕并斥責(zé)道：我 第2頁(yè)共4貞編號(hào)：時(shí)間：2021年X月X日 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁(yè)碼：第3頁(yè)共4頁(yè)憑什么要雇你？你這個(gè)遲鈍幼稚瘦弱無用膽怯好哭鬼傻傻的小孩兒，這里怎么可 能有給你的工作，我拒絕雇傭你。這里其實(shí)通過湯婆婆的話語(yǔ)，也對(duì)觀影的小 孩子們有一個(gè)啟發(fā)作用，就是要成為什么樣的人才能算是有用的社會(huì)人。以上這 些對(duì)小孩子的貶義評(píng)語(yǔ)，其反面涵義正是在督促小孩子成長(zhǎng)。千尋的魯莽慌張與 不沉穩(wěn)給湯婆婆帶去了負(fù)面的印象，也是她請(qǐng)求工作遭到拒絕的原因之一。這其 實(shí)也從另一個(gè)側(cè)面對(duì)兒童的禮儀價(jià)值觀進(jìn)行了闡釋，反映