五年級人教版上冊16課珍珠鳥課件

1、五年級人教版上冊16課珍珠鳥課件導語：珍珠鳥是金山珍珠的別名，學名叫斑胸草雀（學名為Poephila guttata，英文名為Zebra Finch），也叫脅草雀、錦花鳥、錦華鳥、小珍珠、錦花雀等。以下是小編整理五年級人教版上冊16課珍珠鳥課件的資料，歡迎閱讀參考。教學要求：1有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。2繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文。教學重點：認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生變化的過程。教學難點 ：理解含義深刻的句子。教學準備：1預(yù)習課文，理解詞語意思，正確、流利地朗讀課文。2準備珍珠鳥一只。一導入 新課。1哪些小朋友家里養(yǎng)了小動物？誰

2、來說說你和家中的小動物是怎樣相處的？2老師給你們帶來一只珍珠鳥。今天我們就來學習一篇課文珍珠鳥，你知道本文的作者是誰嗎？（馮驥才）馮驥才既是作家，又是一個畫家。他的每一篇文章都好象是一幅美麗的畫。馮驥才也曾經(jīng)養(yǎng)過鳥，他和鳥之間是怎樣的關(guān)系呢？二自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1朗讀課文（表揚采用默讀方式的學生）2說說課文主要講了什么內(nèi)容。三質(zhì)疑。在初讀課文的過程中你覺得有哪些地方不理解可以提出來。（為什么這只怕人的鳥能和作者相處得那么好？文章最后一句話是什么意思？）四根據(jù)導讀交流討論，理解課文內(nèi)容。1出示導讀要求。認真讀讀課文，想一想，珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這些變

3、化？從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？2以學習小組的形式討論研究。3交流討論。（1）珍珠鳥在“我”的照料呵護下發(fā)生了哪些變化？找出有關(guān)語句，仔細體會交流，指導朗讀。（2）為什么會發(fā)生這些變化？（3）從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？指導朗讀。a. 當朋友送我一對珍珠鳥時，作者是怎樣照料它們的？b. 三個月后這一對珍珠鳥有了雛兒，作者對它更是疼愛有加，把它當作了一個活潑調(diào)皮的小孩，稱它“小家伙”?？焖倌x課文，找找看，課文幾次出現(xiàn)了“小家伙”，哪些字詞體現(xiàn)了作者對這個小家伙的喜愛之情？（第一次：作者對它觀察仔細，“好肥”。第二次：小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大，而“我”不管它，不傷害它，微微一笑第三次：重點體會“摸、啄”。第四次：小鳥對作者非常信賴，把他的肩頭當成最安全的地方。）4課文讀到此時，看了這張人鳥相依圖，你有什么想法呢？是啊，作者此時的內(nèi)心感受和我們是一樣的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。5你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來嗎？五作業(yè) 。1從以下題目中選擇一個寫一段話。（1）溫暖舒適的巢（2）可愛的小紅嘴（3）淘氣的小家伙（4）人鳥相依圖2這篇文章一個自然段就是一幅畫，喜