二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、-來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供學(xué)習(xí)參考二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)： 您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì) 學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。 我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起， 是為了一 個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借 這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校 表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作， 讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！第一方面：班級(jí)介紹半個(gè)學(xué)期以來， 整體看來， 學(xué)生進(jìn)步都很大， 從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不 集中，到現(xiàn)在基本能跟上

2、老師的思路或者說能積極動(dòng)腦， 特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng) 比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了， 作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。第二方面：說說期中檢測(cè)。當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候， 有喜有憂， 喜的是孩子考到了好成績(jī)， 憂的是 孩子的成績(jī)不理想， 其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的， 新課程改使孩子的兩極 分化越來越明顯。 當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)， 不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上 付出了多少心血， 當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)， 他們更關(guān)注的是孩子 的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦?可以看出一些問題。很多孩子分析

3、能力判斷能力還有待加強(qiáng)。第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。 現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難， 如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感 興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生 字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事 物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書， 反映的家長(zhǎng)很多， 我知道， 現(xiàn)在都是 獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的 人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手 段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健

4、康的成長(zhǎng)。這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲 罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情， 這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子， 這沒關(guān)系。 但是他達(dá)到 這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后， 你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。 孩子通過這樣的調(diào)整， 慢慢地就習(xí) 慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用 減法。有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思， 鼓勵(lì)孩子不懂就問。 但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他， 我想只要你把題目解釋清楚， 孩 子是能夠自己解答的。 我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子， 往往依賴性比較強(qiáng)， 不愿獨(dú) 立思考，課堂上要么等著老師講解， 要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。 這幾個(gè)同學(xué)在家里做作 業(yè)

5、也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)， 有時(shí)卷子難一點(diǎn)， 可能 大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好， 然后簽-來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供學(xué)習(xí)參考好字。4孩子動(dòng)作慢，怎么辦。首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。 我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做， 家長(zhǎng)不要包辦。 有些家長(zhǎng) 看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。 從慢到快肯定要有個(gè)過程， 家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家， 家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校， 父母是孩子的第 一任老師。 家庭環(huán)境的好壞， 直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。 好并不是指

6、富裕的家 庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講： ）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)； ） 如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗； ）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信； ） 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人； ）如果孩子生活在友誼中， 會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。 好的環(huán)境使 孩子能保證健康成長(zhǎng)。 有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病， 如：任性、易發(fā)脾氣、 激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心 重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng) 的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。我非常理解

7、做父母的心情。 我們白天工作， 晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé) 任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì) 忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。 看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大， 一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步， 內(nèi)心是非常 開心的。各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施， 下一代的教育 問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)， 重視和改進(jìn)家庭教育， 已越來越成為 廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。 但是在現(xiàn)實(shí)生活中， 不容避諱的是， 許多家長(zhǎng)對(duì) 怎樣當(dāng)好父母的緊迫 二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿第 2 頁 性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子 的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單

8、粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般 呵護(hù)在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響， 必將對(duì)孩子的一生造成延誤。 高爾基曾說： “愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的 事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題。”今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)， 就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：1思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講 文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教 育魅力是巨大的。 在平時(shí)的生活中， 我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母 親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)， 他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩 子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和

9、睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗 魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么 事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。2行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。 我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理， 自己的鞋帶松了， 也不會(huì)系， 這 可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。 其實(shí)在很多事上， 我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子， 多輔導(dǎo) 孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己 去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目， 這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉， 孩子的能力就慢慢 提高了。3學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很 少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。 同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。 但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望， 我想大家每天抽出分鐘， 還是可以的。 如在飯后 或者在餐-來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供學(xué)習(xí)參考桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況， 問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 然后幫助他 默寫