高中化學(xué) 2.1.2 物質(zhì)的檢驗(yàn) 物質(zhì)性質(zhì)和變化的探究課件（1）蘇教版必修第一冊(cè)-蘇教版高一第一冊(cè)化學(xué)課件

1、蘇教版必修第一冊(cè)蘇教版必修第一冊(cè)2.1.2 2.1.2 物質(zhì)的檢驗(yàn)物質(zhì)的檢驗(yàn) 物質(zhì)性質(zhì)和變化的探究物質(zhì)性質(zhì)和變化的探究假黃金真黃金思考：假黃金的成分是銅鋅合金，怎樣驗(yàn)證真假呢？思考：假黃金的成分是銅鋅合金，怎樣驗(yàn)證真假呢？知識(shí)回顧：根據(jù)初中所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題1、氧氣的檢驗(yàn)方法是_2、CO2的檢驗(yàn)方法是_用帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃用帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃將氣體通入澄清的石灰水中，產(chǎn)生白色沉淀。將氣體通入澄清的石灰水中，產(chǎn)生白色沉淀。觀察思考：觀察思考：【實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)1 1】取兩支誠(chéng)管，分別加入2mL NH4Cl、（NH4）2SO4。溶液，再各加入2mLN

2、aOH溶液，加熱試管，將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙（或pH試紙）靠近試管口，觀察試紙顏色的變化。1、方法：取少量試液于試管中,加入堿液混合加熱，有刺激性氣體，將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙靠近試管口，試紙變藍(lán)，證明該試樣中含有NH4+。2、原理：NH4Cl+NaOH=NaCl+H2O+NH3（條件：加熱）【實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)2】取兩支試管，分別加入2mLNH4CI、KCI溶液，再各滴加幾滴AgNO3，溶液和稀硝酸，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1、方法：取少量試液于試管中，向試管加入稀HNO3，無(wú)現(xiàn)象，再加入AgNO3溶液，若生成白色沉淀，證明該試樣中含有Cl- 。2、原理：NH4Cl + AgNO3 = NH4NO3 + AgCl思

3、考：（思考：（1）稀硝酸的作用是什么？）稀硝酸的作用是什么？ （2）能不能用稀鹽酸或稀硫酸代替稀硝酸？為什么？）能不能用稀鹽酸或稀硫酸代替稀硝酸？為什么？【實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)3】取兩支試管，分別加入少量（NH4）2SO4、KSO4，溶液， 再各滴加幾滴稀鹽酸和BaCl2溶液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1、方法：取少量試液于試管中，向試管內(nèi)加稀鹽酸，無(wú)沉淀生成，再加入BaCl2溶液，若生成白色沉淀，證明該試樣中含有SO42-。2、原理：（NH4）2SO4 + BaCl2=BaSO4 + 2NH4Cl思考：稀鹽酸的作用是什么？思考：稀鹽酸的作用是什么？學(xué)習(xí)小結(jié)：學(xué)習(xí)小結(jié)： 在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，人們經(jīng)常需要測(cè)定物

4、質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，確定它是哪種物質(zhì)，即進(jìn)行物質(zhì)的檢驗(yàn)。通常可以根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)物理性質(zhì)、物質(zhì)的某些特征反應(yīng)特征反應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)、反應(yīng)生成的氣氣體的氣味體的氣味及其性質(zhì)性質(zhì)或沉淀的顏色、溶解性顏色、溶解性等以區(qū)分或鑒別不同的物質(zhì)。引入新課：引入新課：對(duì)于某些化合物（如KCl、NaCl等），用簡(jiǎn)單的復(fù)分解反應(yīng)往往難以鑒別，這時(shí)需借助其他實(shí)驗(yàn)方法。1、定義：許多金屬或它們的化合物在火焰上灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色，這叫作焰色反應(yīng)。二、焰色反應(yīng)觀察思考： 取一根的絲（或細(xì)鐵絲），放在酒精燈（或煤氣燈）火焰上灼燒至無(wú)色。用怕絲蘸取少量KCI溶液，置于火焰上灼燒，透過(guò)藍(lán)色鉆玻璃觀察火焰顏色。再用稀鹽酸洗凈

5、鉑絲，并在火焰上灼燒至無(wú)色，蘸取少量NaCl溶液，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、操作方法：一根鉑絲，將鉑絲在稀鹽酸中蘸一下，然后在酒精燈火焰上灼燒至無(wú)色。用灼燒后的鉑絲蘸取少許待測(cè)物，火焰中灼燒觀察到不同顏色的火焰（K的焰色要透過(guò)鈷玻璃觀察）。國(guó)慶焰火國(guó)慶焰火思考：還有其他方法來(lái)檢驗(yàn)元素或物質(zhì)嗎？1、：測(cè)定是否含有：C、H、O、N、S、P、Cl、Br等元素。2、：是否存在某些有機(jī)原子團(tuán)思考：CO2具有哪些性質(zhì)？我們通過(guò)什么實(shí)驗(yàn)得知CO2的這此性質(zhì)呢？講解：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是探究物質(zhì)性質(zhì)和變化的主要方法。將二氧化碳?xì)怏w通入水中，向其中滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液變成紅色，說(shuō)明有酸性物質(zhì)生成。加熱該紅色液

6、體，發(fā)現(xiàn)有氣泡從溶液中逸出，溶液重新變成紫色，這說(shuō)明生成的酸性物質(zhì)不穩(wěn)定。實(shí)驗(yàn)清晰地呈現(xiàn)了二氧化碳的性質(zhì)和變化的過(guò)程。思考：思考：鋁是生活中常見(jiàn)的金屬。鋁有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)呢？主要現(xiàn)象： 1、銀白色 2、在空氣中易被氧化，生成氧化鋁 3、與鹽酸或氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氣體。學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)“觀察思考”實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1 1：探究溫度對(duì)雙氧水分解的影響。：探究溫度對(duì)雙氧水分解的影響。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2 2：探究濃度對(duì)雙氧水分解的影響。：探究濃度對(duì)雙氧水分解的影響。實(shí)驗(yàn)步驟1.取濃度約為15%的雙氧水2-3 mL盛放于試管中，觀察溶液中氣泡產(chǎn)生的快慢2.把實(shí)驗(yàn)1所用的雙氧水置于75熱水中，觀察溶液中氣泡產(chǎn)生的快慢。思考：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟？物質(zhì)性質(zhì)和變化的探究物質(zhì)性質(zhì)和變化的探究小結(jié)：為探究某個(gè)化學(xué)問(wèn)題，先根據(jù)一定的作出假設(shè)，并設(shè)計(jì)一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，控制某些因素，選擇適宜的條件、試劑和儀器，用待研究的樣品與反應(yīng)試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)實(shí)驗(yàn)證據(jù)作出推理判斷，獲得結(jié)論，以檢驗(yàn)所作的假設(shè)或解釋是否合理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化，提示物質(zhì)變化的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化，提示物質(zhì)變化的本質(zhì)和規(guī)律。本質(zhì)和規(guī)律。課堂練習(xí)：1.能用來(lái)區(qū)別BaCl2、NaCl、Na2CO3三種物質(zhì)的試劑是（ ） A.