校園交響詩鳥島課件

1、校園交響詩鳥島課件導語：今天小編給大家?guī)砹恕靶@交響詩鳥島課件”，供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。一、教材說明本課是一篇散文。課文以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達了學生對培養(yǎng)哺育自己的學校的深厚感情?！敖豁懺姟笔侵钢挥幸粋€樂章的交響曲，常取材于富有詩意的文學作品，是標題音樂的一種。課題以比喻的方式，形象地點出校園生活是豐富多彩的，富有詩意的，令人回味的。全文是以小標題的形式從五個方面寫得。文中五個小標題“蜂巢”“鳥島”“花瓣”“噴泉”“樹根”也都是從不同角度，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。選編本文的目的：通過

2、學習使即將結束小學生活的學生，聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，體會課文抒發(fā)的感情，激發(fā)學生對曾經(jīng)哺育自己成長的學校、老師及所有的工作人員的熱愛、感激之情，從而不辜負他們對自己的辛勤培養(yǎng)與殷切期望;感悟課文以比喻的手法來描述事物和表達感情的表達方法。二、教學目標1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、引導學生了解課文時如何采用比喻的手法來描述事物的，體會課文所表達的思想感情。3、幫助學生學會7個會認字和6個會寫字;掌握“汲取、儲積、恬靜、花瓣、砌磚、豐碩、碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩”等詞語。三、教學建議本文從課題到小標題到課文中的許多語句，都運用了比喻的手法，但是，課文內(nèi)容所描

3、寫的都是學生熟悉的校園生活，因此很容易理解。在教學中重點應該放在“朗讀感悟”上，通過有感情朗讀課文，使學生進入角色，和文章的作者、文中的“我們”一起融入美好的校園生活，回顧、享受在童年的校園生活中的快樂、甜蜜，領悟在校園生活中得到的關愛，汲取的營養(yǎng);懂得學校、老師對自己的諄諄教導和無限希望。同時提供朗讀、背誦，很好的體味并積累課文中生動優(yōu)美的語言。四、教學設計(一)導語同學們很快就要離開學習、生活了六年的學校了，回顧這六年的小學生活，她給你留下的是什么?今天我們一起來閱讀課文“校園交響詩”，我想，這篇文章一定說出了我們的心里話，表達了我們對母校，對老師的共同心聲。(二)初讀課文，整體感悟1、自

4、讀課文，自學生字新詞。2、邊朗讀課文，邊結合生活實際展開想象，理解課文內(nèi)容。3、思考課后第2題。(三)細讀課文，理解感悟。討論交流：1、課文中的五個小標題分別比喻了什么?聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實際，說說你最喜歡的內(nèi)容和自己的感受。蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學生比作一只只金色的小蜜蜂。鳥島：課間里歡快的場面如同一個鳥島。在這個歡樂的“島”上，鳴奏著課間美的交響曲。此時的校園里，有靜有動，有歌有舞;有海潮般的喧嘩，有鳥兒般的婉轉的鳴叫。這時的校園是世界上最陽光、最歡樂、最幸福、最溫暖的地方。這里充滿了生機勃勃的景象?；ò辏杭瓤梢岳斫鉃槔蠋熜燎诘膱@丁，他們培育的一朵朵

5、鮮花，他們寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿，表達學生雖老師的深情;也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達了老師在自己學生的祝福中得到了匯報，心中感到無比幸福。噴泉：這部分寫得是不可或缺的一個音符已故的老校工。他種的“絢麗多彩的花”，“頂著烈日”修建的水池、噴泉，為校園增添了一道亮麗的風景線。這噴泉象征著老校工為了我們營造美麗舒適的學習環(huán)境而不辭辛苦，忘我勞動的精神，這精神就像這依然醒著的噴泉一樣，永存在我們心中。樹根：我們的老師樹根從事的是最值得贊美的“根的事業(yè)”，他們是最具默默奉獻精神的人。2、談談你對課題“校園交響詩“的理解。有感情地朗讀你認為描寫最生動的句段。(四)拓展即將離開生活了六年的學校，離開和自己朝夕相處的老師、同學，大家心中一定有許多話要說，尤其是讀了這篇課文，你們的感觸一定頗多，就讓我們一起來暢談自己的感謝吧!(五)鞏固復習1、檢查生字、新詞掌握的情況。2、背誦自己喜歡的部分，在小組大家互相聽，并給以糾正。五、參考資料詞語解釋汲?。何?。恬