九年級政治素材培養(yǎng)學(xué)生能力 提高政治教學(xué)質(zhì)量

1、培養(yǎng)學(xué)生能力 提高政治教學(xué)質(zhì)量政治課是初中教學(xué)的一門基礎(chǔ)課，對提高初中學(xué)生政治思想素質(zhì)很重要。筆者結(jié)合教學(xué)實際，試談如下：第一、在教學(xué)中培養(yǎng)能力是一個關(guān)鍵初中思想政治課具有傳授知識，形成思想、觀念，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)的任務(wù)。從根本上講，就是通過傳授政治常識、理論，特別是鄧小平理論和江澤民的“三個代表”重要思想，提高學(xué)生的認識水平，幫助學(xué)生樹立正確的理論觀點，道德法制觀念。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高他們的思想道德素質(zhì)。要實現(xiàn)上述目標(biāo)，關(guān)鍵是要運用學(xué)生所學(xué)的理論培養(yǎng)學(xué)生會運用馬克思主義的立場、觀點和方法，觀察和分析問題、解決問題的能力，真正實現(xiàn)知識、能力和覺悟的和諧統(tǒng)一。而長期以來，我們政治課教

2、學(xué)，曾有過偏重純理論教學(xué)，忌諱聯(lián)系實際的空洞說教教學(xué)的現(xiàn)象。由于淡化了正確的思想政治教學(xué)，致使教學(xué)實踐中，普遍地存在重教不重學(xué)，灌輸有余，啟發(fā)不足；循環(huán)有余，創(chuàng)新不足等課堂教學(xué)模式化的弊端。這不利于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，甚至在某種程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，影響了政治課教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的完成。近些年來，高考考試的改革，中考開卷考試的實踐，為政治課教學(xué)指明了方向，考試大綱明確告訴我們要突出能力的考核，命題總趨勢是出活題，考能力，突出知識、能力、覺悟的統(tǒng)一。為此，我們的政治課教學(xué)，應(yīng)把培養(yǎng)能力視為根本宗旨，要把它作為政治課教學(xué)改革創(chuàng)新的靈魂與核心。第二、在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生能力1、引導(dǎo)學(xué)生明確思想政

3、治課的性質(zhì)與任務(wù)。初中階段，不同年級教學(xué)不同的內(nèi)容，必須精心選擇不同的教學(xué)方法，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好政治，提高能力的基礎(chǔ)條件。要提高學(xué)生能力，就必須教會學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，授人以魚不若授人以漁。例如教學(xué)初中政治，就必須教會學(xué)生學(xué)會運用階級分析的方法，堅持歷史的、辯證的、發(fā)展的觀點，堅持理論聯(lián)系實際的原則和方法。否則，就不能對各種復(fù)雜的社會政治現(xiàn)象作出實事求是的評價，形成正確的判斷，得出正確的結(jié)論。要過河就必須有橋和船，要提高學(xué)生能力，就必須引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2、引導(dǎo)學(xué)生從思想上認識由“學(xué)條條”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)立場觀點的方法”?！皩W(xué)條條”與“學(xué)立場、觀點和方法”，是兩種截然不同的學(xué)風(fēng)。立場就

4、是無產(chǎn)階級和人民大眾的立場，觀點就是馬克思主義的觀點，方法就是辯證唯物主義的方法。立場和方法主要是通過各種社會現(xiàn)象和問題分析學(xué)習(xí)，觀點則主要通過把知識點上升到理論來學(xué)習(xí)。就是不僅從課本中只學(xué)到一些條條，而是要學(xué)到觀察問題和指導(dǎo)實踐的馬克思主義的立場，觀點和方法。3、解剖分析典型題例，示范引路，是提高學(xué)生能力的重要手段。典型題例具有代表性，能集中反映同類事物的共同本質(zhì)，分析得好，對提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力幫助極大。特別是選用近幾年的高考試題和各地、市中考中的材料分析題很有典型性、現(xiàn)實性和實用價值，結(jié)合試題多方面的能力要求和學(xué)生解題時出現(xiàn)的弊端來評講，效果確實事半功倍。4、強化訓(xùn)練。是提高

5、學(xué)生能力的重要途徑。學(xué)生運用知識，形成技能技巧，主要是通過教學(xué)實踐，完成各種書面作業(yè)和口頭作業(yè)，進行社會調(diào)查和研究性學(xué)習(xí)等來實現(xiàn)。只有在反復(fù)的練習(xí)中，才能從最初的不會、不準確、不熟練，逐步發(fā)展到較會、較準確、較熟練的程度，關(guān)鍵是強化訓(xùn)練。練習(xí)的目的要明確，鞏固知識，運用知識，發(fā)展智力，提高能力，我們堅持課堂練習(xí)制度化，堅持練后認真評講，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)律，求索探索，創(chuàng)新思維。5、堅持理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)政治用政治。要培養(yǎng)、提高和發(fā)展學(xué)生的能力，必須堅持理論聯(lián)系實際，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)政治用政治。例如聯(lián)系美國大選，民主黨和共和黨在對華政策上的言論，分析美國對華政策的實質(zhì)。這種把國際國內(nèi)的熱點問題引

6、入課堂，啟發(fā)學(xué)生思考，老師歸納點撥。既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)政治用政治的積極性，又提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力。6、積極指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文是提高學(xué)生能力的必由之路。撰寫政治小論文，是貫徹理論聯(lián)系實際的原則的具體體現(xiàn)。在政治教師精心指導(dǎo)下，學(xué)生運用所學(xué)的政治理論，聯(lián)系社會生活實際，抓住熱點焦點，獨立思考完成，是學(xué)生運用馬克思主義立場觀點和方法，觀察問題、分析問題和解決問題的好方法，它不僅能提高學(xué)生的思想認識能力，而且學(xué)用結(jié)合，用馬克思主義的立場觀點來指導(dǎo)自己的行動，解決知與行的矛盾，實現(xiàn)由認識實踐的轉(zhuǎn)化，有效地提高他們適應(yīng)社會發(fā)展變化的能力。第三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力應(yīng)注意那些方面1、必須從學(xué)生的發(fā)展實際出發(fā)，實事求是，有的放矢，因人制宜。2、必須正確處理好知識、能力、覺悟三者關(guān)系，知識是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵，覺悟是目標(biāo)，依綱據(jù)本，夯實地基。3、必須堅持做到三貴：貴在平時，貴在經(jīng)常，貴在實踐?？偠灾R經(jīng)濟的新時代已為我們開辟了一條培養(yǎng)學(xué)生能力的理想的康莊大道，我們只要堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐、實踐再實踐，創(chuàng)新、創(chuàng)新再創(chuàng)新，就一定能不辱素質(zhì)教育的歷史使命。當(dāng)然，我們要結(jié)合初中學(xué)生的實際，讓學(xué)生主動地學(xué)，主動地參與一些社會實踐活動，讓學(xué)生在社會實踐活動中增長政治素養(yǎng)?？梢宰寣W(xué)生大膽發(fā)表觀點，政治教師加強指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的