九年級(jí)物理素材 對(duì)初中物理教材中某些實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

1、初中物理教材中某些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與改進(jìn)現(xiàn)行教材是一部緊貼學(xué)生生活，符合社會(huì)實(shí)際、尊重自然規(guī)律、攝取科技營(yíng)養(yǎng)、注重人本思想、提倡自主創(chuàng)新的好教材。尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面很有特色。但“一人難調(diào)眾人味”，要想一部教材統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)，滿足所有人的要求，顯然是不切實(shí)際的。因此，在實(shí)施新教材的實(shí)踐中，我們根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、自然條件等因素，對(duì)新教材中的12個(gè)實(shí)驗(yàn)作了一些改進(jìn)。一、探究液體的壓強(qiáng)一節(jié)中，學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：液體的壓強(qiáng)只與液體的深度和液體的密度有關(guān)。而與容器的形狀和液體的重力無(wú)關(guān)的結(jié)論教材中沒(méi)有直觀的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很難理解，應(yīng)用時(shí)常常出錯(cuò)。我在實(shí)際教學(xué)中先用視頻資料介紹歷史上著名的帕斯卡實(shí)驗(yàn)

2、，后用自制的簡(jiǎn)單器材模擬該實(shí)驗(yàn)過(guò)程，收到很好的效果。具體做法如下：材料：塑料瓶一個(gè)、刀子一把、橡皮筋一根、漏斗一個(gè)、橡膠管（1米）、玻璃管、橡皮泥。操作方法： 1、拿一塑料瓶，在其側(cè)壁用刀子平行于側(cè)壁劃幾條刀痕（要將側(cè)壁劃透）再用橡皮筋將這個(gè)塑料瓶在刀痕處攔腰箍緊在塑料瓶蓋上穿入一段玻璃管，用橡皮泥密封。 2、取一漏斗，用橡膠管把漏斗和玻璃管相接。 3、手持漏斗與瓶口相對(duì)齊，然后往漏斗內(nèi)注水，使塑料瓶和漏斗裝滿水為止，此時(shí)塑料瓶的刀痕處不出水將漏斗舉高，就可見(jiàn)刀痕處有水流出來(lái)。 討論分析：一個(gè)容器里的液體，對(duì)容器底部（或側(cè)壁）產(chǎn)生的壓強(qiáng)，可以遠(yuǎn)大與液體自身的重力。液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)只與液體的深度和

3、密度有關(guān)，而與容器的形狀和容器內(nèi)的液體重力無(wú)關(guān)。二、學(xué)習(xí)蒸發(fā)吸熱時(shí)，為了加深學(xué)生的印象，我演示燃燒后的手絹為什么沒(méi)被燒壞 。 材料：手絹、玻璃杯、鐵絲、酒精、火柴、水 操作方法： 1、將兩份酒精和一份水兌在一起，將手絹放到兌了水的酒精里浸濕 。2、將手絹從杯子里取出，稍微擰一下，然后將手絹掛在鐵絲上。 3、用火柴將手絹點(diǎn)燃，燃燒后的手絹完好無(wú)損 。 討論分析： 1、玻璃杯里盛著兩份酒精和一份水，酒精的燃點(diǎn)很低，手絹很快地燃燒了。2、酒精很容易從手絹中揮發(fā)出來(lái)燒掉，一部分水仍然留在手絹上，保護(hù)著手絹。 3、在酒精燃燒的過(guò)程中，有一部分水吸熱變成水蒸氣揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水蒸氣帶走了手絹上的一大部分

4、熱量，從而降低了手絹的溫度，手絹達(dá)不到燃點(diǎn)不會(huì)被燒著。通過(guò)該小實(shí)驗(yàn)的演示，引起學(xué)生的興趣，加深對(duì)蒸發(fā)吸熱的理解。三、九年級(jí)物理新教材（人教版）p129演示2：如圖15.2-5乙，大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣。給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳擊時(shí)，觀察瓶?jī)?nèi)的變化。按課本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，當(dāng)瓶塞跳擊時(shí)，瓶?jī)?nèi)應(yīng)出現(xiàn)白霧。根據(jù)此現(xiàn)象可以說(shuō)明：物體對(duì)外做功其內(nèi)能會(huì)減少，溫度會(huì)降低。然而實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并非如此，它的致命弱點(diǎn)是瓶塞跳起時(shí)，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的白霧不明顯，有時(shí)學(xué)生根本看不見(jiàn)。出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因是：瓶?jī)?nèi)水的蒸發(fā)量不夠，瓶?jī)?nèi)空氣中的水蒸氣較少所致。針對(duì)實(shí)驗(yàn)弱點(diǎn)，我們改進(jìn)的措施是：將瓶?jī)?nèi)少許的水換成少許的酒精或乙醚由于酒精或

5、乙醚容易蒸發(fā)，當(dāng)用力打氣使瓶塞跳擊時(shí)，瓶中就會(huì)冒出濃濃的“白霧”，可視效果極佳，而且只要按正常程序操作，實(shí)驗(yàn)一定會(huì)成功。 四、人教版九年級(jí)物理p21 演示1：在室溫下，吹鼓兩個(gè)氣球，分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近，過(guò)一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以看見(jiàn)，氣體受熱體積膨脹，氣體遇冷體積收縮，從而說(shuō)明質(zhì)量一定的物體密度與溫度的一般關(guān)系。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可視效果確保成功都沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題是在課堂上操作不方便。試想把電冰箱、火爐搬到教室當(dāng)堂給學(xué)生演示，談何容易？即使在課外也有它不切實(shí)際的地方，因?yàn)檗r(nóng)村很多學(xué)生家里根本沒(méi)有電冰箱。為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谡n堂上進(jìn)行，我們?cè)O(shè)計(jì)的方案是：把一個(gè)氣球套在空的礦泉水瓶的

6、瓶口上。先把礦泉水瓶放在熱水中，氣球明顯脹鼓起來(lái)，再放入冷水里，氣球又明顯癟下去。本實(shí)驗(yàn)，教師可以在課堂上當(dāng)堂演示，學(xué)生也可回家操作，效果好，具有可行性。 五、九年級(jí)物理（人教版）p21，設(shè)計(jì)了一個(gè)紙風(fēng)車實(shí)驗(yàn)：按圖11.5-1做一個(gè)紙風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃了的酒精燈附近， 風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。你知道是什么推動(dòng)了風(fēng)車嗎？本實(shí)驗(yàn)是想說(shuō)明：空氣因受熱體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后， 溫度低了冷空氣就從四面八方流過(guò)來(lái)，從而形成風(fēng)。紙風(fēng)車就是風(fēng)把它推動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)不合理的地方：其一，紙風(fēng)車有時(shí)被火烤焦而燃燒。其二， 風(fēng)車與軸之間太緊，紙張?zhí)耧L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)。其三，冷暖氣

7、流發(fā)生對(duì)流產(chǎn)生的風(fēng)力不夠，推動(dòng)不了風(fēng)車。針對(duì)方案不合理的地方我們作了如下的改進(jìn)：一是把酒精燈換成家用煤油罩子燈或在酒精燈的上方放一燈罩可加大風(fēng)力，位置適當(dāng)可防紙風(fēng)車烤燃；二是風(fēng)車的軸用大頭針代替， 要求軸孔比大頭針略粗一些，以減小摩擦使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)自如；三是用較薄較輕紙張(如薄材料紙）做風(fēng)車。風(fēng)車不宜過(guò)大， 其規(guī)格可控制在8cm8cm 左右。通過(guò)以上的改進(jìn)， 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更趨完美,實(shí)驗(yàn)效果更能顯示出來(lái)。六、人教版九年級(jí)物理p76， 探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：照?qǐng)D14.1-3甲那樣，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照?qǐng)D乙那樣, 在桌面上放一個(gè)砝碼；再把小桌翻過(guò)來(lái)。注意三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料被

8、壓下的深淺，這里顯示了壓力作用的效果。本實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)器材有：小桌、泡沫塑料、砝碼。根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)有條件，這些器材不完備，叫每個(gè)同學(xué)去做肯定有一定的問(wèn)題。為了使每個(gè)同學(xué)都能親身探究，我們因陋就簡(jiǎn)，利用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先是用一支短鉛筆或圓珠筆做實(shí)驗(yàn)，再是用礦泉水瓶、水、沙等做實(shí)驗(yàn)。后者的實(shí)驗(yàn)方法如下：（1）在礦泉水瓶中裝半瓶水，蓋上蓋，先把底部朝下放在沙上，再把瓶倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)放在沙上，探討“壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系”。（）在礦泉水瓶中裝滿水蓋上蓋正放或倒放在沙上，與前一次實(shí)驗(yàn)比較，探討“壓力的作用效果與力大小的關(guān)系”。我們就地取材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生都能在課堂上或課外進(jìn)行探討物理規(guī)律了，這樣大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有力地促進(jìn)了物理教學(xué)。七、演示短路：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一定危險(xiǎn)性，教師一般有畏難情緒，或者干脆不做。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)如下：用錫箔紙代替熔絲，將電源電壓降為3v，短路時(shí)可看到錫箔紙燃燒，效果很好。錫箔紙?jiān)?mm左右，且注意與鍔魚(yú)夾與錫箔紙保持良好的電接觸，使用交流3v能提供較大的電流。八、在演示“帶電體能吸引輕小物體”實(shí)驗(yàn)中，為了說(shuō)明帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)，教材中是讓帶電的物體去靠近一堆紙屑，很多紙屑飛向帶電體，又飛散開(kāi)來(lái)，