電阻的測量教學設計(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上17.3 電阻的測量 教學設計【目標確定的依據(jù)】1.課程標準相關(guān)要求3.4.2理解歐姆定律2.學情分析 學生進實驗室探究電學問題已經(jīng)很多次，例如串并聯(lián)電路、電流電壓規(guī)律、電流與電壓關(guān)系等，對連接簡單的串并聯(lián)電路和對電流表、電壓表、滑動變阻器的使用已經(jīng)有了初步的基礎(chǔ)，但是對不同狀態(tài)下的一個變化的量的理解是第一次接觸，本節(jié)課在加深理解歐姆定律的基礎(chǔ)上，加強對數(shù)據(jù)的分析，并理解燈絲電阻變化的原因。3.教材分析 伏安法測電阻是歐姆定律內(nèi)容的延續(xù),本節(jié)主體內(nèi)容是利用電壓表、電流表測算出小燈泡和定值電阻的電阻值,通過實驗探究去發(fā)現(xiàn)鎢絲電阻變化的規(guī)律,并最終找到影響鎢絲電阻變化的因

2、素及它們之間的相互關(guān)系,知道測定值電阻和小燈泡電阻在數(shù)據(jù)處理上有什么不同。本節(jié)教材重在培養(yǎng)學生的探究性學習能力?！窘虒W目標】1. 通過探究實驗，熟練掌握伏安法測電阻的原理和電路圖。2.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法?！窘虒W重難點】進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，能夠應用歐姆定律學習一種測量電阻的方法?！驹u價任務】1.各小組分工明確，能夠設計出伏安法測電阻的電路圖，并根據(jù)電路圖正確連接電路。2.正確使用滑動變阻器，大部分學生能夠說出滑動變阻器在電路中的作用。3.能夠?qū)?shù)據(jù)進行分析，全體學生都要理解測量定值電阻時，要多次測量求平均值。理解燈

3、絲電阻變化的原因。4.大部分學生要會分析定值電阻和小燈泡電阻圖像不同的問題?！菊n時安排】1課時【教學活動設計】 教學環(huán)節(jié) 教與學活動 評價要點一、導入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導入新課，板書課題: 用電壓表測出一段導體兩端的電壓是7.2V，用電流表測出通過這段導體的電流為0.4A，這段導體的電阻是多少？ 如果想知道某一定阻電阻的阻值是多少，該怎么辦呢？正確利用公式計算（二）出示學習目標:課件展示學習目標，指導學生觀看。人人了解目標二、先學環(huán)節(jié)（15分鐘）過渡語：了解了學習目標，請根據(jù)自學指導認真自學課本，時間約7分鐘（一）出示自學指導：課件展示自學指導過渡語：請同學們帶著下列問題看課本P80-81頁

4、內(nèi)容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成： 實驗：伏安法測電阻(1)實驗原理 (2)需要測量的物理量 (3)實驗電路在圓圈中標出電流表和電壓表的符號按電路圖把實物圖連接起來(4)實驗器材 （二）學生自學教材：師巡視（三）自學檢測要求：5分鐘完成自學檢測題，讓2個小組的的同學到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規(guī)范，下面同學交換學案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。1.在“伏安法測電阻”的實驗中，滑動變阻器不能起到的作用是（ ） A.改變電路中的電流 B.改變被測電阻兩端的電壓 C.改變被測電阻的阻值 D.保護電路2.以下是伏安法測電阻的實驗步驟，合理的順序

5、 。A.將測量數(shù)值填入表格中，調(diào)節(jié)滑動變阻器，另測幾組電流和電壓的數(shù)值。B.計算出每次測量得的電阻值。 C.讀出電壓表、電流表的示數(shù)。D.將滑動變阻器的滑片移到阻值最大處。 E.按電路圖連接電路。F.檢查電路無誤后，閉合開關(guān)開始實驗。G.調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的指針指到合適的位置。 H.求出電阻的平均值。I.斷開開關(guān)。先自學課本，然后寫出需要測量的兩個物理量U,R正確畫出電路圖。按一定的順序連接；正確選擇電流表和電壓表的量程；正確選擇滑動變阻器的接線柱；準確采集數(shù)據(jù)?；赜枚啻螠y量求取平均值減小誤差?；瑒幼冏杵鞯淖饔脤嶒灢襟E三、后教環(huán)節(jié)(15分鐘）（一）展示交流，統(tǒng)一答案。先交換學案，然后

6、更正。1-4小組同學分別展示1個題目，下面同學提出修改和補充建議，要做出及時評價，2分鐘時間用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。（二）燈泡電阻的測量學生把實驗中的電阻換成小燈泡，用同樣的方法測小燈泡的電阻，多測幾組，看每次測的燈泡電阻相同嗎？為什么？點撥：電阻的大小受導體的長度、材料、橫截面積以及溫度影響。小燈泡是一個發(fā)光體，其電阻受溫度影響較大，所以三次測量的電阻值變化較大。所以從U-R圖像上來看，定值電阻是正比例函數(shù)圖像，燈泡的電阻不是。原因是小燈泡的電阻受溫度影響。電阻換成小燈泡，用同樣的方法測小燈泡的電阻，多測幾組，看每次測的燈泡電阻是否相同，并分析原因。4、 當堂

7、訓練（13分鐘）（一）過渡語：請同學們合上課本，完成學案上當堂檢測題。8分鐘完成。（二）學生練習，教師巡視。為了測定小燈泡電阻值，某同學設計并連接了如圖甲所示電路。1.如果馬上閉合開關(guān)做實驗,指出該電路連接中的錯誤或不妥之處。 甲2.該實驗原理是 3.在連接電路時，開關(guān)應處于 狀態(tài)。4.在該實驗中滑動變阻器的作用是： 5.某次實驗時，電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示，則此時小燈泡的電阻為 6.該同學作出了小燈泡兩端電壓和電流圖像如圖丙所示，根據(jù)圖像可知小燈泡的電阻是 的（選填“變化”或“恒定不變”），其原因是 。圖乙圖丙 3 15 0.6 3 （三）學生展示，反饋矯正。（調(diào)查學情，統(tǒng)計疑難問題，

8、先讓其他小組補充矯正，教師更正或點撥）課堂總結(jié)：本節(jié)課是一節(jié)實驗課，同學們知道了一種測電阻的方法-伏安法。通過實驗比較了定制電阻和小燈泡的電阻的區(qū)別。進一步復習了電壓表、電流表、滑動變阻器的連接方法。以后多加練習，熟練應用。第一題：找出該電路連接中的錯誤或不妥之處該實驗的原理、滑動變阻器的作用、會分析小燈泡兩端電壓和電流圖像。附：【板書設計】17.3電阻的測量1.實驗原理2.實驗電路圖3.實驗器材4.滑動變阻器的作用【教學反思】附件1：教學目標敘寫解讀1.學習目標的設計要基于課程標準、教材分析和學情三方面的分析。2.學習目標的設計要把課程標準分三細化分解，找到本節(jié)課的核心目標。即：學段目標（學

9、期目標）單元目標課時目標。學段（學期）目標單元目標課時目標知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。通過實驗，進一步探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，熟練掌握伏安法測電阻的原理和電路圖。1.通過探究實驗，熟練掌握伏安法測電阻的原理和電路圖。2.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法。3.核心目標的分解第一步：分析陳述方式、句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞。 （1）通過探究實驗，熟練掌握伏安法測電阻的原理和電路圖。陳述方式：技能性目標句型結(jié)構(gòu)：行為動詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）行為條件為“通過探究實驗”，動詞為“掌握”；核心概念（關(guān)鍵

10、詞）為：“伏安法測電阻的原理和電路圖”，屬于程序性知識。（2） 通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法。陳述方式：技能性目標句型結(jié)構(gòu)：行為動詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）行為條件為“通過使用滑動變阻器”動詞為“理解”；核心概念（關(guān)鍵詞）為：“滑動變阻器在電路中的作用，滑動變阻器的正確使用方法”，屬于程序性知識。第二步：分析關(guān)鍵詞，構(gòu)建概念圖。核心概念概念體系知識地位電阻的測量伏安法測電阻的原理和電路圖重點滑動變阻器在電路中的作用和正確使用方法重點第三步：根據(jù)概念圖，分解行為動詞。行為動詞“掌握、理解”。“掌握”隸屬的認知水平為“獨立操作”。理解

11、的認知水平為“了解”?！傲私狻保河糜谥庇^的事物，是對具體的科學事實、方法、過程、概念、原理、規(guī)律的認識和記憶。行為動詞如：說出、寫出、背誦、辨認、識別、認識、知道、舉例、描述、列舉、復述、回憶、選出、再認、了解、確定等。獨立操作是針對實驗來說，同義詞有會測量、會選用、會根據(jù)-測量、估測等。核心概念概念體系行為動詞電阻的測量伏安法測電阻的原理和電路圖掌握滑動變阻器在電路中的作用和正確使用方法理解第四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件。核心概念概念體系行為條件行為動詞電阻的測量伏安法測電阻的原理和電路圖通過探究實驗掌握滑動變阻器在電路中的作用和正確使用方法通過使用滑動變阻器理解第五步：根據(jù)概念圖，確定行

12、為程度。核心概念概念體系行為條件行為動詞行為程度電阻的測量伏安法測電阻的原理和電路圖通過探究實驗掌握熟練滑動變阻器在電路中的作用和正確使用方法通過使用滑動變阻器理解進一步第六步：綜合上述思考，敘寫出學習目標。 1.通過探究實驗，熟練掌握伏安法測電阻的原理和電路圖。 2.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法。附件2：評價任務設計解讀核心素養(yǎng)學習目標評價任務伏安法測電阻的原理和電路圖通過探究實驗，熟練掌握伏安法測電阻的原理和電路圖。1. 正確設計電路圖2. 正確進行實驗操作。電路連接正確，數(shù)據(jù)具有說服力，會多次測量求平均值。評價實施：隨堂檢查，學案問

13、題調(diào)查，隨機抽查?；瑒幼冏杵髟陔娐分械淖饔煤驼_使用方法通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法。通過獨立實驗操作，正確無誤的連接滑動變阻器。2.說出滑動變阻器在此電路中的作用。評價實施：教師隨時督察、小組長協(xié)助。附件3：表現(xiàn)性任務設計 “伏安法測電阻的原理和電路圖”的表現(xiàn)性任務設計 1.任務情景：九年級學生學習人教版初中物理第17章第3節(jié)電阻的測量時，學生在課堂上自主閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，然后在小組內(nèi)相互檢查、評價。 2.任務撰寫：根據(jù)要求小組討論設計實驗方案，并在小組內(nèi)合作實驗，先設計電路圖，再連接主電路，燈亮之后再并聯(lián)上電壓表。 3.指導語：先設計好實驗方案，設計好電路圖，然后小組內(nèi)合作實驗。實驗時注意，按照電流方向連接電路，開