三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第一單元第5課莖越長(zhǎng)越高(教科版)

1、科目版本小學(xué)科學(xué)教科版三年冊(cè)章節(jié)課名第一單元第5課莖越長(zhǎng)越高學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：植物莖在/、同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)/、同，/、同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度/、同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料 的作用。過(guò)程與方法:運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì)植物莖的作 用進(jìn)行猜測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。重難點(diǎn)植物莖在/、同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)/、同，/、同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度/、同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作 用具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)貝碼內(nèi)容1.教師上課1.集中話題1.1我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造

2、植物生長(zhǎng)所需要 的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢？1.2我們先來(lái)看一看，鳳仙花從發(fā)芽到現(xiàn)在，莖發(fā)生了哪些變化？2.探索調(diào)查 1.3請(qǐng)同學(xué)們按下面的記錄表整理鳳仙花莖的生長(zhǎng)變化剛出一周兩周三周 四周 土?xí)r 以后 以后 以后 以后莖的 顏色莖的 硬度1.4莖的 高度請(qǐng)同學(xué)們利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖1.5柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。這是一位同學(xué)制作的鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖，我們能得到什么信息?1.6生長(zhǎng)時(shí)間rffli莖越長(zhǎng)越高，并且后面幾個(gè)星期長(zhǎng)得快。1.7同學(xué)們，你們能根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙

3、花植株高度將如何變化的嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。, MHK II 飛1.8這是一些同學(xué)們的想法：(1)莖越長(zhǎng)越高。(2)莖口能長(zhǎng)到f圖度就不再長(zhǎng)了。1.9植物的莖在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什么作用呢？它們是怎樣起到這些作用的呢？說(shuō)說(shuō)你們的想法？1.101.111.12很多學(xué)生認(rèn)為莖有運(yùn)輸水分的作用，那么莖有什么樣的結(jié)構(gòu)才能運(yùn)輸水分呢？把你的猜想畫在記錄單上。我們可以參考下面的實(shí)驗(yàn)方法了解莖有怎樣的結(jié)構(gòu)用以輸送水分。a.取一段新鮮的芹菜和裝有紅色水的燒杯。b.將芹菜放入燒杯中。c.觀察芹菜的變化。d.將芹菜橫切開，觀察它的橫切面。通過(guò)觀察芹菜的橫切面，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有很多細(xì)細(xì)的管道一樣的東西，是它們把燒杯

4、里的紅色水運(yùn)輸上來(lái)的。3.回顧反思1.13植物的莖確實(shí)有運(yùn)輸水分的作用。此外莖還具有支撐植物的身體的作用，并且它還有一個(gè)重要作 用就是負(fù)責(zé)把葉子制造的營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。4.拓展應(yīng)用1.14同學(xué)們回家后可以親自做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也可以使用/、同的植物，看看是不是也有這樣的現(xiàn)象。1.15鳳仙花可能快要開花了！請(qǐng)推測(cè)花會(huì)生長(zhǎng)在植株的什么位置，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)開花前會(huì)有什么變 化。繼續(xù)測(cè)量植株的高度，并且及時(shí)把觀察到的現(xiàn)象記錄卜來(lái)。2.學(xué)生自學(xué)1.跟我學(xué)2.1植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。但是它們的形態(tài)卻各不相同，我們一起來(lái)看看吧!2.學(xué)生練習(xí)2.2植物的莖有不同的形態(tài)和特征，仔細(xì)

5、觀察下面幾種植物的莖，你能確定這些植物莖的名稱嗎？連連。2.3緘繞莖3.拓展資源1 .教學(xué)設(shè)計(jì)2 .常見問(wèn)題3.13.2word001ILy不iiu閭茁纏繞莖，怎樣指導(dǎo)學(xué)生制作和分析統(tǒng)計(jì)圖?利用風(fēng)仙花植株高度變化的數(shù)據(jù)，畫出的風(fēng)仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖，實(shí)際上是一個(gè)柱狀統(tǒng)計(jì)圖。由 于制作統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容在 4年級(jí)一一5年級(jí)的數(shù)學(xué)課中才涉及，三年級(jí)的學(xué)生還不具備制作統(tǒng)計(jì)圖的技能，現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來(lái)也有些吃力。因此，組織教學(xué)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生直接根據(jù)時(shí)間和植物的高度，在統(tǒng) 計(jì)圖表中畫出植物的高度就可以了，或事先自制統(tǒng)計(jì)圖表，課堂上讓學(xué)生直接在上面畫出植物的高度, 而不要讓學(xué)生通過(guò)畫橫縱坐標(biāo)自制統(tǒng)計(jì)圖表。畫好以后，可以告訴學(xué)生這種統(tǒng)計(jì)圖叫柱狀統(tǒng)計(jì)圖，是 科