人教版七年級英語上冊教案(二)

1、人教版（新目標(biāo)）初中七上 St a r t e r U n i 11 Go o d m o r n i n g!教案教學(xué)目標(biāo)：1 . 學(xué)會打招呼的用語:Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!2 .識別和掌握八個人名:Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen教學(xué)重點、難點：1 .詞匯：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen2 .句型：Hello!Goodmorning!教學(xué)過程：Step1.Warming-up1. 課前上課鈴響教師就播放Goodm

2、orning 歌曲。2.師生初次見面，教師通過自我介紹和問候?qū)W生，讓學(xué)生放輕松，消除與教師間的陌生感，開始親近教師。教師自我介紹并用Hello!/Goodmorning! 問候?qū)W生。幫助學(xué)生用Hello!/Goodmorning! 作回應(yīng)。Step2.Playagame.絕大多數(shù)學(xué)生都會背誦26 個字母表，因此學(xué)生參與這個游戲會相當(dāng)積極。通過這個游戲首先可以鍛煉他們迅速反應(yīng)的能力；以英語名字作為獎勵（老師提前準備好很多的英文名字），也使學(xué)生較有新鮮感，讓他們自己選擇自己的名字，使他們會更容易記住自己的名字。Playthegamelikethis:Teachersaysaletter,forex

3、ampleC,thenlettheStudentstelltheletterswhichisbefo reandafterC.TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnam efirst.Step3.Presentation1. 用預(yù)先制作的圖片或掛圖介紹八個人物和姓名。2.出示Bob的圖片，幫學(xué)生說 Hello,Bob!或Goodmorning,Bob!然后利用其他圖片介紹其他七位人物的名字。Step4.Game在幻燈片上通過閃現(xiàn)頭像來測試學(xué)生對這八個人物的特征和名字的記憶，然后出示7 位

4、人物的頭像，讓同學(xué)們看看少了哪一位人物的頭像，有助于鍛煉他們的反應(yīng)力和注意力。獲勝者也以英語名字作為獎勵。Step5.Presentation.出示Bob頭像和時鐘（早上），讓同學(xué)們猜 Bob會對我們說什么。然后幫助同學(xué)們練習(xí)說Hello!或者Goodmorning !通過圖畫上的場景讓學(xué)生進行猜測，滿足學(xué)生的好奇心，也讓他們了解Goodmorning的使用。Step6.Workon1a.看1a圖并寫出圖中人物名字，看有什么規(guī)律。這部分內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。Step7.Workon1b.Listenandrepeat.聽錄音，并跟讀。Step8.Workon1c.同桌練習(xí)1a對話，老師在教

5、室移動聆聽幫助。并鼓勵學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語名字進行操練，不會讀的可以請教老師。當(dāng)然允許他們使用自己的中文名字進行練習(xí)。關(guān)鍵是要鼓勵學(xué)生大膽開口，愿意說的良好習(xí)慣。Step9.Homework1 .熟悉八個人名，與圖片聯(lián)系，辨別性別。2 .用所學(xué)語言問候家人或朋友。3 .只做自己的姓名卡片，學(xué)會讀自己的英文名字。板書設(shè)計：UnitIGoodmorning!Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,HelenHello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!課后反思：人教版（新目標(biāo)）初中七上 StarterUnit2

6、What ' sthisinEnglJSh?教學(xué)目標(biāo)：1 .復(fù)習(xí)鞏固字母Aa-Hh2 .復(fù)習(xí)打招呼的用語、朋友見面的問候語和應(yīng)答教學(xué)重點、難點：1.字母的正確書寫和認讀。2.7 個表示物體的單詞的熟練掌握。 教學(xué)過程：Step1.Warming-up1.Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?I' mfine,thanks.HowareyoU?導(dǎo)學(xué)生在mOK.真實的交際中運用StarterUnit1 中學(xué)到的日常用語，讓學(xué)生體會學(xué)英語的樂趣和成功的快樂。Step2.Playagame. 讓學(xué)生從閃爍的畫面中通過快速的思維，說出其中是什么字

7、母。"What' sthisIt ' s是本單元的重點句型。通過這個游戲，讓學(xué)生在聽說中首先建立一定的感性認識，體現(xiàn)聽說領(lǐng)先的原則。 Playthegamelikethis:Teachershowsaletterquicklyandasks:“ What sthis? ” Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:“ Ithinkit sA/B. ”Step3.Game Teachershowsapartofalette randasks: “ What sthis? ” Getthestudentstoanswertheq

8、uestionslikethis:“Ithinkit sA/B. ” Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey rerightorwrong.在幻燈片上通過閃現(xiàn)字母進行猜測，從猜謎游戲到新知識呈現(xiàn)，學(xué)生在懸而未決的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)新知識，因注意力相對集中和興趣被有效激活，對所學(xué)的東西印象深刻。 Step4.Presentation. 1aLookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.Check( V )theonesyoufound. 在圖中找出下列字母的大小

9、寫，在找到的字母后打 Step5.Workon1b. 播放 1b 錄音，同學(xué)們先聽。第二次播放1b 錄音，同學(xué)們跟讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。 Step6.Workon1c.同桌練習(xí)根據(jù)1a 練習(xí)對話，然后編寫對話，老師在教室移動聆聽幫助。并鼓勵學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語名字進行操練，不會讀的可以請教老師。當(dāng)然允許他們使用自己的中文名字進行練習(xí)。關(guān)鍵是要鼓勵學(xué)生大膽開口，愿意說的良好習(xí)慣。Step7.Homework 制作從 I 到 R 的卡片，并涂上顏色。 板書設(shè)計：Unit2WhatsthisinEnglish?What' sthis?Ithinkit課后反思:人教版（新目

10、標(biāo)）初中七上 StarterUnit3Whatcolorisit教案教學(xué)目標(biāo)：1 . 學(xué)習(xí)英語字母S-Z。2 .能在四線格里正確地書寫S-Z的大、小寫。教學(xué)重點、難點：字母的大小寫格式，避免書寫錯誤，做到書寫正確、美觀。教學(xué)過程：Step1.GuessinggameTeachershowsapartofaletterandasks:“ What sthis? ” Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:Ithinkit sA/B. ” Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherth

11、ey rerightorwrong.這一部分的Guessinggame 主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫面中通過想象力，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“What' sthisIt ' s既是前一單元的重點句型，也是下一課時使用頻率較高的一個句型。Step2.1aLookatthepicture.Writetheletterforeachcolor.Step3.1bListenandrepeat.Playtherecording.Stopthetapeaftereachletterandhavestudentsrepeat.Checkpronunciati

12、onandcorrectifnecessary.Step4.1cPracticetheconversationsinthepicturewithyourpartner.Thenmakeyourownconversation. 這項活動首先讓同桌之間練習(xí)，然后鄰桌練習(xí)，老師在教室走動，有需要時及時幫助。即鞏固了第二單元的句型，又為下一節(jié)課做好準備。練習(xí)完后，同桌之間編寫對話。對初學(xué)者來說Ss、Xx和Yy這三個字母容易受數(shù)學(xué)老師的影響發(fā)音不準確，可能比較難讀準，因此學(xué)生應(yīng)仔細去聽，老師應(yīng)耐心糾正。Step5.Homework1.CopythelettersSs-Zz.2.Makecolorlett

13、ercards.板書設(shè)計：Unit3Whatcolorisit?What' sthis?Ithinkit ' sSsTtUuVvWwXxYyZz課后反思：人教版（新目標(biāo)）初中七上 UnitIMyname'sGin瞰案Teachingaims （教學(xué)目標(biāo)）1 .學(xué)會問候他人2 .學(xué)會如何做自我介紹，認識新朋友，并正確稱呼他們的英文名字3 .從對話中學(xué)會獲取更多他人的基本信息5 .初步學(xué)會使用部分形容詞性物主代詞Languagepoints （語言點）1 .要求掌握以下句式：（1） What' syourname?-Mynameis （2） Hi.Myname

14、9; sGina.一 I' mJennycetomeetyou!-Nicetomeetyou,too.（3） what'右 whatisI '土 Iamname 戶 nameis2 .要求掌握以下詞匯：（1）生詞：name,am,nice,meet,what,hello（2）人稱代詞和形容詞性物主代詞：I,you,my,your,his,her（上述數(shù)詞和部分形容詞性物主代詞本應(yīng)在第二和第三課時中出現(xiàn)，但可以在第一課時中非正式出現(xiàn)，給學(xué)生初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。）Difficulties （難點）：本課難點是大量的人名和形容詞性物主代詞，而學(xué)生在描述時容易混淆男

15、名和女名，在運用代詞時容易錯用人稱代詞和物主代詞。Teachingsteps （教學(xué)步驟）1 .Warming-upandrevision （課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.2 2） Warmgreetingstothestudents2T:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:Youareverybeautiful/cool/S:Thankyou.2.Presentation （呈現(xiàn)新知識）（ 1 ） T:Hello!MynameisLily.What syournam

16、e?SCI導(dǎo)學(xué)生回答）MynameisTom.T:It sagood/nicename.Ilikeyourname.教學(xué)設(shè)計說明1 在課前放一段學(xué)生熟悉的英文歌曲，渲染學(xué)習(xí)氣氛。在輕快的音樂中學(xué)習(xí),使學(xué)生更樂學(xué)。2跟學(xué)生熱情地打招呼，贊美學(xué)生，盡快縮短師生之間的距離。如學(xué)生未能理解，可用漢語補充解釋。3 T重復(fù)兩遍這兩句話，然后板書my/your/what'在黑板上，并在與學(xué)生交流的時候加重my/your 的語音，突出這兩個單詞。4 T 要及時表達對學(xué)生名字的欣賞。 2） 2） T:Hi!I mLily./Myname sLily.SCI導(dǎo)學(xué)生回答）Hi!Lily.I ' mA

17、lan.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou! 3） Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:what=whatisI '用Iamname'專 nameis3.Playagame.（showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames）llgiveyouthegiftanT:Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.TrytosaytheminEnglish,

18、IdletyouchooseanEnglishnamefirst.S:Yeah.S1:像得英文名后）Myname' s/I ' mS（ 班）:Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou!4.Workon1a T:Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepic tureSeehowmanywordsyouknow.T:Lookhere.What sthis?Whokn?ows( Rewardthestudentifshe/heknow

19、stheword ，writesomenewwordsontheblackboardtoteachtheSs,suchasmap )5 Workon1bT:Nowlet slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1 -3.( Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversat

20、ions. ) A:What' syourname?!A:Goodmorning! A:Hi.Myname sGina.B:Alan.I mCindy.B:I mJenny.Nicetomeetyou!A:Hello,Alan.I mMsBrown.B:Hello,Cindy.I A:NicetommDeaelety.ou,too. A:Nicetomeetyou!6 Workon1c( 1)AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadof thename

21、sgiven.( 2) EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.5.引出另一種表達方式I' m/namg' T板書這兩個詞。同時讓學(xué)生學(xué)會初次見面說Nicetomeetyou. 并且彼此握握手，告訴他們這是一個禮節(jié)，在美國很普遍。新句型的出現(xiàn)需多遍重復(fù)，加深學(xué)生的印象。6有部分同學(xué)沒有英文名字，為了便于后面的交流，通過有趣的游戲，讓他們在活動中獲得獎賞。也可以讓他們回答一些簡單的問題來得到選名字的機會。同時鞏固前面的句型。7把圖上的東西在實物投影儀上放大，或者課前畫一些簡筆畫。使圖像更清

22、晰、直觀。8播放磁帶,訓(xùn)練學(xué)生準確獲取信息的能力，同時檢測一下學(xué)生對新句型的掌握情況。如有需要，T可播放磁帶兩遍，播放之前，向?qū)W生講清練習(xí)聽力的步驟。聽完檢驗答案后，有必要以大組為單位重復(fù)操練一下這三組句型。9在學(xué)生兩人小組進行對話時，教師可在教室不同的位置走動，聆聽同學(xué)們的對話，及時肯定他們的進步，并在他們需要的時候提供幫助，糾正不正確的語音語調(diào)。(3)Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveralti mes.7. Followup (進一步擴展)(1) (Tak

23、eoutsomephotosoffamouspersons,suchasathletes,filmstars,singersandsoon )T:Well,I ' dliketoshowyousomepicturesyouareinterested in.Canyoutellmewhather/hisnameis?What' shis/hername?Her/Hisnameis T:Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.(WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasil

24、yandremembermoreEnglish names.)(2) T:I ' msureyou' llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.(GiveeachstudentanemptycardforthemtowritetheirEnglishnamesononesideandChinesenamesont heotherside,thenhangthembeforetheirchests.)8. HomeworkOralwork:(1)Listento1b,readandreciteit.(聽讀背

25、誦 1b 中的對話)(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.(繼續(xù)和小組成員編對話。并完善對話。)Writtenwork:(1)Copythephrasesin1atwice.(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.板書設(shè)計：UnitIMyname'sGina(1) What' syourname?Myn ameis Hi. Myname sGina.I' mJennyicetomeetyou!-Nicetomeetyou

26、,too.(3) what'后whatisI ，HF lamname s= nameis課后反思：人教版（新目標(biāo)）初中七上Unit2Thisismysiste教案Teachingaims （教學(xué)目標(biāo)）1、學(xué)會認知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2.通過認知家庭成員及關(guān)系學(xué)會使用指示代詞復(fù)數(shù)these,those的用法。Languagepoints （語言點）1 .要求掌握以下句式：That ' smyfamily.Thosearemyparents.學(xué)會“用指示代詞介紹人或物”的句子結(jié)構(gòu)的復(fù)數(shù)形式。2 .要求掌握以下詞匯：（1）生詞：sister,parent,brother,gran

27、dmother,grandfather,grandparent,these,those, （2）指示代詞復(fù)數(shù) these,those 的用法。D Difficulties （難點）:家庭成員的稱呼：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,friend,uncle,aunt,cousin,parents介紹和辨別人物的基本句型：This/ThatisThese/ThoseareTeachingsteps （教學(xué)步驟）1. Warming-upandrevision （課堂熱身和復(fù)習(xí)）Warmgreetingstothestuden

28、ts2T:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!2. Presentation （呈現(xiàn)新知識）拿出自己的全家福照片給學(xué)生看，通過簡要介紹家庭成員引出家庭的話題。介紹句型Thisismy/Thesearemy 3. 提前一天讓學(xué)生拿一張自己家的全家?；蛏钫掌险n時先讓學(xué)生簡單介紹（可安排學(xué) 生預(yù)習(xí)），從而開始介紹家庭?？梢詢扇艘唤M、或者四人一組相互介紹自己的家庭成員。應(yīng) 該用到句型Thisismy/her/his /Theseareour/his/her 讓學(xué)生看教師準備的他人的照片然后讓學(xué)生介紹。4. Workon1aMatchthewordswiththepeopleinthepi

29、cture.5. Workon1bListenandcirclethewordsyouhearin1a.6. Workon1cRole-playtheconversationin1a.Thentalkabouttheotherpeopleinthepicture.A:That ' smyfamily.Thosearemyparents. B:Whoisshe?A:Sheismysister.Oh,andthesearemybrothers.然后用投影儀把學(xué)生拿的照片放大到銀幕上，之后由學(xué)生來介紹照片上的人物。7. Homework請同學(xué)們反復(fù)朗讀單詞，并自查能記住多少單詞。板書設(shè)計：U

30、nit2ThisismysisterA:That ' smyfamily.Thosearemyparents.B:Whoisshe?A:Sheismysister.Oh,andthesearemybrothers.課后反思：人教版（新目標(biāo)）初中七上Unit3Isthisyourpenc敢案Teachingaims （教學(xué)目標(biāo)）1、辨認物品的所有者2、根據(jù)場景詢問英語中對應(yīng)的表達法Languagepoints （語言點）1 .要求掌握以下句式：Isthisyourpencil?Yes.itis.Itsmine.Isthatyourschoolbag?No.itisn t.It shis.

31、學(xué)會用名詞性物主代詞。2要求掌握以下詞匯：（ 1 ）生詞：pencil,pen,books,eraser,ruler,pencilbox,schoolbag,dictionary,his,mine,hers,（ 2）指示代詞復(fù)數(shù)this,that 的用法。（ Difficulties （難點） ：名詞性物主代詞mine,his,hers,yours 的用法。Teachingsteps （教學(xué)步驟）1.Warming-upandrevision （課堂熱身和復(fù)習(xí)）Warmgreetingstothestudents2.Presentation （呈現(xiàn)新知識）出示圖片或?qū)嵨?，學(xué)習(xí)新單詞（What&

32、#39; sthisinEnglish?It ' sa/On朗讀1a中的新單詞。（先是全班，然后分小組檢查、補漏）3.Games游戲規(guī)則：將學(xué)生的一些物品收集上來，放在一個箱子里，請一個學(xué)生上前來，蒙上眼睛，從箱子里取出一樣物品，全班學(xué)生一同發(fā)問，"What' sthisinEnglish這名'學(xué)生猜，使用句型“Isthisa/an猜到之后，可以回座位，每位學(xué)生有兩次機會猜，否則就視為失敗。4.Workon1aMatchthewordswiththethingsinthepicture.5.Workon1bListenandnumbertheconversat

33、ions1-3.6.GrammarFocusIsthisyourpencil?Yes.itis.It smine.Isthatyourschoolbag?No.itisn t.It shis.Aretheseyourbooks?No,theyaren 't.Theyarehers.形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞:名詞性物主代詞：單數(shù)形式：mine （我的xx）, yours （你的xx）, his/hers/its （他的xx、她的xx、它的xx）。復(fù)數(shù)形式：ours （我們的xx）,yours （你們的xx）, theirs （他們的xx）,本節(jié)課先介紹單數(shù)形式。名詞性物主代詞具有

34、名詞的性質(zhì)，可以單獨使用，在句子中可以作主語，賓語或表語。如：Thisismypen.Yoursisonthedesk.（作主語）這是我的鋼筆.你的在書桌上。Thegreenbikeisyours.（作表語）綠色的自行車是你的。請注意：名詞性物主代詞具有"形容詞性物主代詞+名詞”的作用。如：Thebikeishis.It snotmine.（mine=my+bike）為了區(qū)別形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，請記住下面的口訣。形容詞性物主代詞能力差，自己不能來當(dāng)家，句子當(dāng)中作定語，后面要把名詞加。名詞性物主代詞能力強，自己獨來又往，句中主語、賓語、表語當(dāng)。7.Workon1cP

35、racticetheconversationabovewithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.先跟讀對話，然后以小組為單位朗讀對話（互相檢查、幫助） ，最后分小組練習(xí)對話。再用投影儀把學(xué)習(xí)用具圖片放大到銀幕上，之后由學(xué)生來介紹并對照圖片上的學(xué)習(xí)用具編對話。8. HomeworkCollectthenamesofschoolthings.Writethemontheexercisebooks.板書設(shè)計：Unit3Isthisyourpencil ?Isthisyourpencil?Yes.it is.It ' smine.Isthatyo

36、urschoolbag?No.itisn ' t.It ' shis.Aretheseyourbooks?No,theyaren 't.Theyarehers.課后反思:人教版（新目標(biāo)）初中七上 Unit4Where'smyschoolba敝案Teachingaims （教學(xué)目標(biāo)）1 、學(xué)會一些表示家具的名詞以及學(xué)習(xí)用品的單詞；2、學(xué)會方位介詞：in,on,under的用法；3、學(xué)會運用方位介詞和Where 句型表述物品的正確位置。Languagepoints （語言點）1 要求掌握以下句式：a-Where' s ？-It ' sin/on/un

37、der b-Where' re ?-They' rein/on/under 2、要求掌握以下單詞：where,table,bed,bookcase,sofa,chair,in,on,under,they,they re=theyare.（ Difficulties （難點） ：能夠準確運用方位介詞表達準確的物品位置。Teachingsteps （教學(xué)步驟）1.Warmingupandrevision（1）Dailygreetingtothestudents:T:Hello,mayIhaveyourname?S:Mynameis T:Howareyou?S:Fine,thanks

38、.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.（2）Revision:T:What sthis?S:It sapen.T:Howdoyouspellit?S:P-E-N,pen.T:Whatcolorisit?S:It sred.T:Good.Next,what ?sthat S:2.Presentation (呈現(xiàn)新知識)Showthestudentsapictureofaroom,tellthemthisisabedroom,letthestudentslistthethingsinitfirst.Th enshowthemthewholepicture,tea

39、chthenewwords,askwherethethingsare,letthestudentsanswer,u singtheprepositions. 在新單詞的教學(xué)過程中，一些有能力的學(xué)生可以將自己已有的認識水平 與實際運用結(jié)合起來，使他們能體會到通過自主學(xué)習(xí)帶來成功的滿足感。3.Workon1aMatchthewordswiththethingsinthepicture.4.DrillSupposeyouaretheboyorthegirlinthepicture,thisisyourhome.Lookatthepictureandanswermyquesti on.Iwillgiv

40、eyoualetterandyoumusttellmethislettermeanswhichthinginyourhome.Forexample: T:a.S:Books.T:Verygood.Next 5.Workon1bListenandnumberthethingsinthepicture1-4.6.IntroduceWehavejustlearntsomenewthingsaboutbedroom.Canyoumakeatrytointroduceyourownroom? 7.Workon1cPresentthethreeprepositionsinonunder.T:Where s

41、smcyhoolbag?Ss:It sunderthetable.(helpSs)T:Where smybaseball?Ss:It sinthebackpack.T:Wherearemybooks?Ss:They reonthesofa.8 、 PairworkMakeupdialoguesinpairs,usingthethingsin1a.Forexample:A:Whereisthebackpack?B:Itsurtdetable.9. HomeworkCopythenewwordsthreetimesandtrytorememberthem.板書設(shè)計：Unit4Where's

42、myschoolbagA:Whereisthebackpack?B:It ' sunderthetable.課后反思：人教版（新目標(biāo)）初中七上Unit5Doyouhaveasoccerbal!?案Teachingaims （教學(xué)目標(biāo)）1 .能夠聽、說、寫單詞： have,soccer,ball,tennis,ping-pong,volleyball,basketball,bat2 .能夠聽、說、認讀句子：Doyouhave ? Yes,Ido./No,Idon 并能在實際情景中運用。3 .能夠完成1a、1b中的任務(wù)Languagepoints （語言點）1 .要求掌握以下句式：Doyo

43、uhave ? Yes,Ido./No,Idon ' t.2、要求掌握以下單詞：have,soccer,ball,tennis,racket,ping-pong,volleyball,basketball,bat教學(xué)重難點1、重點： 能聽說讀寫單詞：havesoccerballtennisracketping-pongvolleyballbasketballbat句子：Doyouhave - ? Yes,Ido./No,Idon ' t.2、難點：有關(guān)球類詞匯的發(fā)音，以及助動詞 do的運用。Teachingsteps （教學(xué)步驟）2 .復(fù)習(xí)（Review）教師運用教室中的實物詢

44、問，Where' sthe復(fù)習(xí)Unit4中的內(nèi)容。實物的運用，直觀形象,也使對話貼近生活。3 .Presentation （呈現(xiàn)新知識）出示踢足球的幻燈片，引出新單元主題：T: What' sthisinEnglish?Ss It ' saball.T： Whatballisit?S1： It sasoccerball.出示 basketball 的圖片，呈現(xiàn)新單詞：T： What sthisinEnglish?Ss It ' sabasketba用寫并拼讀 basketball.以同樣的方法教學(xué)soccer,ball,volleyball,tennis,ten

45、nisracket,bat,ping-pong, 朗讀單詞并記憶圖片，可采用集體讀,小組或個別讀的形式.。用實物或圖片使呈現(xiàn)直觀、易懂。3.Workon1aMatchthewordswiththethingsinthepicture. 學(xué)生通過讀、聽、說，并動手做了配對題，對新詞的記憶進一步加深。4.Drill出示一張籃球的圖片。T： Thisismybasketball.Ihaveabasketball.學(xué)生跟讀，并出示圖片（足球、排球、網(wǎng)球等）運用句型： Thisismy ,Ihave進行操練。出示圖片（一只書包）T： Thisismyschoolbag.Ihaveaschoolbag.D

46、oyouhaveaschoolbag?Ss： Yes,Ido./No,Idon t.出示其他圖片（乒乓球拍、椅子、鐘、 ）等，運用句型 Doyouhavea/an？ Yes,Ido./No,Idon ' t進行兩人小組的操練。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入對自己身邊物品的提問S1： Doyouhaveapencil?S2： Yes,Ido.從易到難的圖片到身邊的真實物品，使對話的操練變得很自然，與生活相融合。5.Workon1bListenandcirclethewordsyouhear.6.Drill出示圖片（籃球與笑臉），讓學(xué)生思考教師要說的句子：Ihaveabasketball.出示圖片（書包與笑

47、臉），說出句子：Idon thavesachoolbag.出示類似的圖片，以笑臉表示“有 ”，以哭臉表示“無 ”的形式，練習(xí)說句子。7.Workon1cPracticetheconversationwithyourpartner.此活動讓學(xué)生動筆、動口、動腦多種器官運用于語言 學(xué)習(xí)中，使課堂不枯燥。8.Homework1 .運用學(xué)過的知識，列舉所知道的運動項目。2 .背誦對話并熟練單詞。板書設(shè)計：Unit5Doyouhaveasoccerball?have,soccer,ball,tennis,ping-pong,volleyball,basketball,batDoyouhave ? Yes

48、,Ido./No,Idon ' t.課后反思：初中七上 Unit6Doyoulikebananas?案Teachingaims （教學(xué)目標(biāo)）1 .能理解并區(qū)另1J以下單詞：banana、 hamburger、 tomato、 ice-cream> salad、 strawberry2 .能理解并正確使用以下句型：Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon ' t.3 .能認識并聽懂有關(guān)食物方面的單詞，并區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。4 .能用本單元句型討論自己的喜好和厭惡。5 .能在實例中理解句型，并在語言實踐中達到熟練運用的程度。Languagepo

49、ints （語言點）1.要求掌握以下句式：Doyoulike ？Yes,Ido./No,Idon' t.2、要求掌握以下單詞：banana、hamburger> tomato、ice-cream> salad、strawberry教學(xué)重難點一般現(xiàn)在時助動詞 do的疑問式及其答語Teachingsteps （教學(xué)步驟）1.Greetings2.Presentation （呈現(xiàn)新知識）先教一些食物的單復(fù)數(shù)名詞，教師拿出一個蘋果或放映幻燈片或出示圖片進行演示:Ihaveanapple .咬一口蘋果并做出喜歡吃的樣子：Ilikeapples .問：DoIlikeapples?自己回

50、答：Yes, Ido.教師拿出一個梨子或放映幻燈片或出示圖片進行演示：Ihaveapear.咬一口蘋果并做出不喜歡吃的樣子：Idon ' tlikepears問：DoIlikepears?自己回答：No, Idon'.t再使用 其它物體進行類似的演示。然后詢問學(xué)生：DoIlike 詢問學(xué)生：Doyoulike洵問學(xué)生：Doeshe/shelike 詢問學(xué)生：Dotheylike ?3.Workon1aMatchthewordswiththethingsinthepicture.學(xué)生通過讀、聽、說，并動手做配對題，對新詞的記憶進一步加深。4.Workon1bListenandnu

51、mbertheconversations1-3.5.Makeasurvey大屏幕展示1a中所有的食物，以小組為單位，在全班進行調(diào)查（使用句型Doyoulike？）在黑板上用柱形圖同步展示每組統(tǒng)計結(jié)果，以使句型Doyoulike？導(dǎo)以初步的理解和運用。6.Workon1cPracticetheconversationsabovewithyourpartner. 此活動讓學(xué)生動口、動腦多種器官運用于語言 學(xué)習(xí)中，使課堂不枯燥。然后與同桌編對話并展示。7.Homework 熟練記憶所學(xué)單詞。 板書設(shè)計：Unit6Doyoulikebananas?Doyoulike ？Yes,Ido./No,Idon

52、 ' t. bananaorangemilkbread課后反思：初中七上 Unit7Howmucharethesesock教案Teachingaims （教學(xué)目標(biāo)）1.能理解并區(qū)另1J以下單詞：socks,T-shirt,shorts,sweater,shoe,skirt,dollar,trousers,much2.能理解并正確使用以下句型:Howmuchis?Howmuchare?3.能熟練談?wù)撐锲返膬r格。Languagepoints （語言點）1 要求掌握以下句式：-HowmuchisthisT-shirt?- It ssevendollars.-Howmucharetheseso

53、cks? - They ' retwodollars.2、要求掌握以下單詞：socks,T-shirt,shorts,sweater,shoe,skirt,dollar,trousers,much教學(xué)重難點談?wù)撐锲返膬r格Teachingsteps （教學(xué)步驟）1 .Greetings2 .Revision復(fù)習(xí)以下句型Whatisthis? It ' sa .Whatcolorisit? It ' s- -.Whatarethese? They ' re .Whatcolorarethey? They ' re .為了吸引同學(xué)們的注意力，加強課堂教學(xué)的生動

54、性，趣味性，提高學(xué)習(xí)效率，這里可以用一些和顏色有關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?.Presentation （呈現(xiàn)新知識）出示圖片進行演示教授新單詞：用以下句型What sthis?It 。 Wshaatcolorisit?It 教師先領(lǐng)讀， s.然后讓個別學(xué)生朗讀，教師及時正音，然后齊讀。最后聽寫生詞。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位聽寫，然后互批互改，小組長匯報檢查情況。4.Workon1aMatchthewordswiththethingsinthepicture. 引導(dǎo)學(xué)生圈出他們所看到的服裝并注意圖畫中一些 服裝的顏色、長短和大小。5.Workon1bListenandcirclethethingsyouhe

55、arinthepicturein1a.播放 1a 的錄音， 要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的物品，完成 1b 中的聽力訓(xùn)練任務(wù)并掌握 howmuch 問句的構(gòu)成和應(yīng)答。6.Workon1cPracticetheconversationswithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.弓 I 導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對話，完成1c 口語交際的任務(wù)。然后讓學(xué)生就1a部分中的服裝進行對話練習(xí)，鞏固 howmuch問句的構(gòu)成和應(yīng)答?？刹捎脦熒訋由拥慕涣鞣绞剑河玫降木湫褪荋owmuchis /are？It/They' re學(xué)生根據(jù)自己所調(diào)查的實際情況作

56、出回答）。最后，把自己編好的對話展示給大家。 7.Homework 熟練記憶本節(jié)課所學(xué)單詞。 板書設(shè)計：Unit7Howmucharethesesocks?-HowmuchisthisT-shirt?- It ' ssedrtlars.-Howmucharethesesocks? They' retwodollars.課后反思：初中七上 Unit8Whenisyourbirthday 教案Teachingaims （教學(xué)目標(biāo)）1 .能理解并區(qū)別以下單詞：when,month,January,February,March,April,May,June,July,August,SeptemberOctober,November,D ecember2 .能理解并正確使用以下句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis.3 .學(xué)會正確使用英語來表達月份、日期。Langua