蝙蝠和雷達第一課時教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上11、蝙蝠和雷達教學目標：、認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。、朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。、激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。、搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。教學重點和難點、教學重點教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。、教學難點對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。教學準備多

2、媒體課件，組織學生從百科全書、互聯網絡等各種途徑查閱、收集有關蝙蝠、雷達的信息資料。教學時間：二課時教學過程：的文章 第一課時一、交流資料，揭示課題。1出示“蝙蝠”圖 師：這是什么動物？ 板書：蝙蝠（對蝙蝠進行教學。解釋蟲字旁的由來，古代人稱野獸為蟲，舉例“武松打虎”片段。）2出示“雷達”圖師：這是什么裝置 板書：雷達3師:他們兩個像嗎? 生:不像 師:它們一點都不像,但是科學家卻把它們聯系在一起,那么它們之間到底有什么秘密呢？今天，就讓我們走進課文蝙蝠和雷達，去發(fā)現它們之間的秘密。板書課題二、自學課文，整體感知。1請大家?guī)е@三個問題，自由朗讀課文。（1）讀一讀：讀準字音，讀通課文。（2）說

3、一說：讀了課文，你知道了些什么？（3）想一想：你有什么問題？ 2檢查閱讀成果（1）字詞學習出示生字詞：蝙蝠、飛蛾、鈴鐺、塞上、揭開、障礙、熒光屏、敏銳、避開、蒼蠅 下面請幾位同學來讀一讀這些生字詞，看看你們認不認識它們。 在這些詞中，我們應該注意哪些詞語？老師覺得，鈴鐺的“鐺“要注意，這個字應該讀輕聲。“塞”是一個多音字，大家可以課后查查它還有什么讀音?！盁晒馄痢钡摹盁伞弊智f不要和“螢火蟲”的“螢”字弄錯了。 好，接下來，請全班同學一起朗讀生字詞。（2）認識了這些生字詞，接下來，讓我們走進課文。我請一組同學開火車分節(jié)朗讀課文，注意字字音準，句句通順。（3）讀完課文，說說你從中知道了些什么。（

4、4）那么，在讀完課文之后，你又有了什么疑問呢？（可能有關于試驗方面；關于研究方面；關于仿生學方面；關于語言文字方面等等。師對學生的問題歸類，簡單的問題當場予以解決，有的則留待深入學習課文時解決。）3、試著說說課文主要講了什么？同學們提出了許多問題，那請同學們再讀課文，想一想課文主要講了什么？生反饋，并要求學生說出歸納的方法今天，老師向大家介紹幾種歸納主要內容的方法：可以用課題拓展法（我們今天的課題是什么？生答，因此，我們可以說這篇課文的主要內容是人類通過研究蝙蝠夜間飛行的特性，從而發(fā)明了雷達。）、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。（請大家在課后嘗試著用其他方法歸納課文主要

5、內容。）三、學習三次試驗：（接下來，讓我們跟隨科學家的腳步，看看蝙蝠到底有什么本事。）1、請學生自讀第三自然段，找出一組關聯詞（即使也），說說從這個關聯詞懂得了什么？（通過這組關聯詞，我們知道了蝙蝠在飛行中能夠躲開任何障礙。）2、（科學家們對蝙蝠的這種能力十分好奇，于是就對蝙蝠進行試驗。）科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結果如何？又得出了什么結論呢？請默讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。和你的同桌一起通過填表找出答案。3、生交流自讀情況。重點學習科學家反復研究的內容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并進行說話訓練。請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。（現在，我想請一位同學上臺來，向大家介紹一下蝙蝠探路的原理，哪位同學愿意來試一試？）這位同學像科學家一樣，為我們講述了蝙蝠能夠夜間飛行的原理，那蝙蝠和雷達到底有什么聯系呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。四、作