18盤古開天地分析

1、18盤古開天地教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文、初步學(xué)會(huì)概括文章內(nèi)容的方法，找中心 句。2、通過想象朗讀,品味語言,初步感受神話故事的神奇魅力，感 受盤古的創(chuàng)造精神，激發(fā)對(duì)神話這一特殊文學(xué)樣式的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，體會(huì)盤古的英雄形象。2、激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、卡片。第二課時(shí)、中、八、-課前交流晨韻對(duì)讀（1）梅對(duì)杏，李對(duì)桃，芍藥對(duì)芭蕉。 春分對(duì)夏至，水遠(yuǎn)對(duì)山遙。 風(fēng)颯颯，雨瀟瀟。麥穗對(duì)禾苗。 青魚潛綠水，白鶴上碧霄。 煙火萬家人兩岸，春江一曲柳千條。2)優(yōu)對(duì)劣，丑對(duì)美，肅靜對(duì)喧嘩。 光明對(duì)黑暗，謹(jǐn)慎對(duì)浮夸。 瓜子臉，葡萄牙。

2、 異卉對(duì)奇葩。知己存海內(nèi)，朋友遍天涯。 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。3)繁對(duì)簡，少對(duì)多，淅瀝對(duì)滂沱。 珊瑚對(duì)瑪瑙，河蚌對(duì)田螺。 星嫵媚，月婆娑。曲徑對(duì)斜坡。 黃鸝歌婉轉(zhuǎn)，綠柳舞婀娜。 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。4)弦對(duì)管，鼓對(duì)鑼，守衛(wèi)對(duì)巡邏。 觀光對(duì)借鑒，視察對(duì)觀摩。 須奮斗，莫蹉跎。北海對(duì)東坡。 眼中滄海小，衣上白云多。 氣似長虹貫玉宇，心如皓月映澄波。師：就讓我們帶著這份高興和輕松走進(jìn)今天的課堂。欣賞神話人物，導(dǎo)入課文。1、出示圖片(孫悟空、哪吒、葫蘆娃)師：今天老師帶來了你們的好朋友，你們大聲叫出他們的名 字吧。2、引入課題他們都是神話故事里的人物。 神話是遠(yuǎn)古時(shí)代人們不能科學(xué)

3、地解 釋世界、自然現(xiàn)象等等，而只能以他們生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)進(jìn)行的大膽的 想象和幻想。中國神話故事是中國文化燦爛的瑰寶。 。在古代中國神話中，還有一位巨人被稱為人類的老祖宗，他 就是 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)盤古開天地的故事。齊讀課題。二、 復(fù)習(xí)詞語1、 出示詞語肌膚 四肢 滋潤 遼闊 逐漸 緩緩 一丈 血液指名讀，齊讀。2、整體感知，提煉中心自由讀課文，看看課文主要講了一個(gè)什么故事？能不能用書上的 一句話來概括？并且劃上橫線。3、這一句概括了整篇文章的內(nèi)容，我們叫它中心句。我 們一起來讀。(1)理解創(chuàng)造。(創(chuàng)造是什么意思)(2)相信我們隨著深入的學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)詞會(huì)有更深的理解（3）深入學(xué)習(xí)課文的一個(gè)好辦法

4、，就是帶著問題來讀書。圍繞 著盤古創(chuàng)造了美麗的宇宙，你想到了哪些問題？（4）就讓我們帶著這些問題走進(jìn)文本。盤古創(chuàng)造宇宙之前宇宙 到底什么樣??？趕快從書上找一找。三、 走進(jìn)文本，讀成連環(huán)畫（一） 學(xué)習(xí)第一自然段就讓我們帶著這些問題走進(jìn)文本。 盤古創(chuàng)造宇宙之前宇宙到底 什么樣??？趕快從書上找一找。1、 指名匯報(bào)，理解混沌遇到不懂的詞語，我們還有一個(gè)好辦法，就是查字典。我們看看字典上對(duì)創(chuàng)造是怎么來理解的。 自己讀一讀 （投影出示創(chuàng)造的詞語解釋，生自由讀字典上的意思。 ）根據(jù)課文的內(nèi)容，應(yīng)該選擇哪個(gè)解釋？2、 有一天盤古醒了， 他是怎么創(chuàng)造宇宙的呢？我們先來找一找這個(gè)問題的答案藏在哪些自然段里？（二）

5、 學(xué)習(xí)第二自然段1、 我們先來讀讀第二自然段， 這個(gè)自然段寫了盤古干什么。 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀。2、 他是怎么做的？讀給大家聽聽。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。1你們知道什么叫掄起嗎？為什么不用拿，而用掄？這句話里還有那個(gè)詞也寫了用力 呀？咱們讀讀，做做，感受一下。孩子們，做做什么是拿起？2讀讀書上的語句，做做盤古的動(dòng)作。你發(fā)現(xiàn)了什么？要是拿的話，怎么可以劈開呢？掄的目的是為了一一3他感受到了，這個(gè)“掄”字多用勁啊！從一個(gè)“掄”字上， 我們就能感受到盤古在開天地的時(shí)候很用力。 帶著這種力 量再來讀讀這句話。指名讀4我看到了，他的眼睛瞪得圓圓的，好像自己就是盤古。盤 古掄斧

6、猛劈的時(shí)候，他會(huì)想？生：我一定要把這個(gè)東西劈開。5師：多有決心啊，就帶著這份力量和決心咱們一起讀這句 話。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了一一讀 輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。師：這句話中，有兩個(gè)qing，意思一樣嗎？（組詞理解清）3、師生合作讀，陳老師讀上半句，你們讀下半句：你發(fā)現(xiàn) 了什么？短短一句話中，竟然藏著如此多的奧秘，作者的語言多精妙??！現(xiàn)在我們來讀好這些話。這次女同學(xué)來讀上半句，男同 學(xué)來讀下半句，要通過你們的讀，讓我們看到天和地就是這 樣分開的，也可以加上動(dòng)作來讀。在天地分開之前，這輕而清，重而濁的東西全部都 生：混沌一片。我們真正的理

7、解了混沌，今后再遇到不懂的詞語，我們可以 用這樣結(jié)合上下文的方法來理解。3、詞語概括孩子們，盤古一把斧頭就分開了天地，這個(gè)過程可以用一個(gè)成語來概括。想到什么詞兒沒有？（力大無窮，鬼 斧神工）4、一把斧頭劈開了天地，我們可以說盤古在開生：開天辟地。師：前所未有的壯舉，來，咱們把這個(gè)詞批注在書三） 學(xué)習(xí)第三自然段在課文的第三自然段也藏著一個(gè)四字詞語，請(qǐng)大家自由讀 一讀，看看自己能否發(fā)現(xiàn)。圖片（盤古）發(fā)現(xiàn)了嗎？盤古什么樣的動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作用哪個(gè)成語來 表示？真好， 盤古頂天立地的形象已經(jīng)矗立在我們的心中， 同學(xué)們， 請(qǐng) 你把“頂天立地”這幾個(gè)字端端正正的寫在這個(gè)自然段的旁邊。過渡：盤古頂天立地，直到天

8、地成形他才累得倒了下去。 盤古倒下后，他的創(chuàng)造之路停止了嗎？（四） 學(xué)習(xí)第四自然段1、他又做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第四個(gè)自然段，用書上一 句話回答。真棒!你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了抓住中心句來概括自然段的內(nèi)容了。2、 盤古的身上發(fā)生了哪些變化呢？同桌同學(xué)合作， 一位讀 盤古身體的部分，另一位讀它變成了什么。3、讀完了，你們覺得這些變化怎么樣？有了這些神奇的變 化，才形成了美麗的宇宙。一個(gè)變化就是一幅美妙的畫， 聽老師讀變化， 閉上眼睛， 邊聽邊想， 看看你的眼前能出 現(xiàn)怎樣的畫面。（師讀：他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；） 師：眼前出現(xiàn)畫了沒有？你仿佛看到了什么？ 多神奇啊，那就把我們的感受帶進(jìn)這

9、句話里， 通過你的讀 讓這潔白的輕盈的云呈現(xiàn)在我們面前。自己試著讀一讀。4、我感覺到這云在隨風(fēng)飄蕩，你們看，風(fēng)一吹，這云就越 飄越遠(yuǎn)了（師范讀） 。陳老師用什么表示云越飄越遠(yuǎn)了？ 你能讓眼前的云飄遠(yuǎn)嗎？我們來試試。我讀身體的部分， 大家讀變化。5、剛才我聽到了女同學(xué)的聲音很美。咱們來讀讀這段話 吧，讓陳老師和大家都能看到這飄動(dòng)的云。 讀書就要這樣， 邊讀邊想像， 眼前要出畫。 而且能把你看 到的景象通過你的讀展現(xiàn)在大家面前。能不能用這種方法 讀讀其他句子？請(qǐng)大家繼續(xù)朗讀，待會(huì)兒把你看到的最美 的景象讀給大家聽一聽。6、讀著讀著，你眼前出現(xiàn)畫了沒有？你看到了什么？ 我看到了遼闊的大地。（遼闊可以

10、換成一個(gè)四字詞語嗎）他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露師：我想到了潤物細(xì)無聲，你們見過雨露沒有？師：伸出你的小手，這就是一片綠綠的葉子，上面滾動(dòng)著一顆露珠，什么形狀的啊？（圓圓的 雨露像什么呀？美嗎）那我們帶著什么樣的感情來讀雨露呢？來，在你的掌心， 就托著這樣的雨露，他的汗水變成了滋潤萬物的雨露。輕一點(diǎn)，別把 雨露震落。師：你還看到了什么？生：我好像看到了火紅的太陽，皎潔的月亮。師：能通過你的讀讓這太陽和月亮呈現(xiàn)在我們眼前嗎？師：太陽光芒四射，月亮溫柔如水，我們一起來讀一讀。師：真好，你還看到了什么？可以加上自己的動(dòng)作。生：我看到了奔流不息的江河。齊讀師：現(xiàn)在，你們知道盤古創(chuàng)造的宇宙是什么樣嗎？讓我們一起走 進(jìn)盤古變成的美麗的宇宙。師：陳老師來讀盤古身體的部分，你們來讀其他的部分。（投影出示文字和畫面，師生配樂接讀。）盤古身上是不是只有這些變化， 你從哪里知道的？想象說話（盤古的身體還會(huì)發(fā)生哪些變化呢？）五）情感升華原來盤古就是這樣， 把自己整個(gè)身體都奉獻(xiàn)了出去， 化成 這美麗的宇宙。 現(xiàn)在你知道盤古是怎樣創(chuàng)造宇宙的了嗎？ （齊讀最后 一句）五、走出文本，推薦神話1、拓展資料。 宇宙真的是盤古創(chuàng)造出來的嗎？對(duì)，這是個(gè)神話故事，美麗的宇宙是自然形成的，世間的事物是 人類創(chuàng)造出來的。 美麗的神話故事是人們用智慧想象出來的。