珍藏第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、楚實(shí) 驗(yàn) 中 學(xué)2010-2011 年第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)， 堅(jiān)持 “為了每一位學(xué)生的發(fā)展” 的核心理念， 把握 “讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人” 的主題策略， 努力調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性， 全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。二、教材分析：本學(xué)期內(nèi)容主要包括： 第七章 銳角三角函數(shù)， 第八章統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單運(yùn)用 ， 第九章概率的簡(jiǎn)單運(yùn)用 ， 三年數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。 這學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重， 要求高， 如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益， 是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。第七章 銳角三角函

2、數(shù)課標(biāo)要求： 1、通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)銳角三角函數(shù)。2、知道特殊角的三角函數(shù)值。3、會(huì)使用計(jì)算器由已知銳角的函數(shù)值求銳角，由銳角求它的三角函數(shù)值4、能運(yùn)用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第八章統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單運(yùn)用課標(biāo)要求：1、經(jīng)歷收集、整理描述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，能用計(jì)算器處理較為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。2、體會(huì)樣本與總體的關(guān)系，知道可以用樣本的平均數(shù)、方差來(lái)估計(jì)總體的平均數(shù)與方差。3、了解統(tǒng)計(jì)在社會(huì)生活及科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第九章概率的簡(jiǎn)單運(yùn)用課標(biāo)要求：通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題， 不斷發(fā)展隨機(jī)觀念，初步形成隨機(jī)觀念觀察和分析問(wèn)題的

3、意識(shí)。三、學(xué)情分析：從學(xué)生期末考試的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)較以前有了很大的進(jìn)步，但在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上， 整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了， 對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)， 能夠透徹理解知識(shí)， 知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚， 對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)， 簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握， 成績(jī)較差， 學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練， 推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難， 對(duì)幾何有畏難情緒， 相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。 在學(xué)習(xí)能力上， 學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差， 為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)， 不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)， 學(xué)生自主拓展知識(shí)面， 向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)， 在以后的教學(xué)中， 對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買(mǎi)課外

4、參考書(shū)， 培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。 學(xué)生的邏輯推理、 邏輯思維能力， 計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)， 以提升學(xué)生的整體成績(jī)， 應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)， 拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去， 少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)， 課堂作業(yè)， 大部分學(xué)生能認(rèn)真完成， 少數(shù)學(xué)生需要教師督促， 這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象， 課堂家庭作業(yè)， 學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣； 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正 （ 考試、作業(yè)后 ） 錯(cuò)誤的習(xí)慣， 比較多的學(xué)生不具有， 需要教師的督促

5、才能做， 陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。四、教學(xué)措施：1 .讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活。 “新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物， 通過(guò)觀察操作， 解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 我覺(jué)得這是“新課標(biāo)”的一大特色， 所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中， 我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容， 創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景， 幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。2 . 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 “新課標(biāo)”提出： “學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人， 教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo)者和合作者”。也

6、就是落實(shí)學(xué)生的主體地位， 把課堂還給學(xué)生， 向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。3 . 設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)。通過(guò)觀察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、 興趣化， 使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。4 . 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。 現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”， 未來(lái)的學(xué)習(xí)， 工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。 因此， 本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)， 把原本復(fù)雜的知識(shí)通過(guò)新技術(shù)教學(xué)直觀、簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。5 . 做好教師間的團(tuán)結(jié)

7、協(xié)作 ， 積極向其他教師學(xué)習(xí)。 近年來(lái)， “教學(xué)之聲相聞，課下不相往來(lái)?！钡默F(xiàn)象愈來(lái)不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之，備課組、教研組的核心作用越來(lái)越受到重視。 增強(qiáng)備課組集體教研氛圍， 進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量6 .加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接 關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書(shū)的 內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。7 .抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。總復(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn), 以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。8 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和

8、分析能力。 隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié)，學(xué)生知識(shí) 系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力已到了緊要關(guān) 頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。五、進(jìn)度安排：全學(xué)期約為22周。安排如下:周次時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容周課時(shí)12.16-2.18注冊(cè)、繳費(fèi)7.1 正切；7.2 正弦、余弦322.21-2.257.3 特殊角的三角函數(shù)7.4 由銳角三角函數(shù)求銳角7.5 解直角三角形7.6 ;銳角三角函數(shù)的應(yīng)用（1。2）532.27-3.47.6 ;銳角三角函數(shù)的應(yīng)用（3）第七章回顧與思考8.1 貨比三家8.2 中學(xué)生的視力情況調(diào)查（1）543.7-3.118.2中學(xué)生的視力情況調(diào)查（2.3）第八章回

9、顧與思考9.1 抽簽方法合理嗎9.2 概率幫你估計(jì)553.14-3.189.3保險(xiǎn)公司怎樣才不虧本第九章回顧與思考校月考第一章數(shù)與式51.1有理數(shù)63.21-3.251. 1.2實(shí)數(shù)1.3 代數(shù)式1.4 整式5分式第一章練習(xí)與測(cè)試 第二章方程與不等式 2.1方程與方程組2.2不等式匕/、等式組 第二章練習(xí)與測(cè)試573.28-4.1第三章函數(shù)3.1 平面直角坐標(biāo)系3.2 函數(shù)3.3 一次函數(shù)3.4 反比例函數(shù)3.5 二次函數(shù)584.3-4.9第三章練習(xí)與測(cè)試第四章基本圖形4.1角、相交線和平行線4.2三角形4.3四邊形4.4圓594.11-4.15第四章練習(xí)與測(cè)試 第五章圖形與變換 5.1圖形的

10、軸對(duì)稱 5.2圖形的平移5104.18-4.225.3圖形的旋轉(zhuǎn)5.4圖形的相似55.5三角函數(shù)第五章練習(xí)與測(cè)試114.25-4.29五一放假2125.2-5.6第五章練習(xí)與測(cè)試 第六章統(tǒng)計(jì)與概率6.1 統(tǒng)計(jì)6.2 概率第六章練習(xí)與測(cè)試5135.9-5.13專題一選擇題專題 專題二開(kāi)放探索題 專題二閱讀理解題5145.16-5.20專題四方榮設(shè)計(jì)題專題五跨學(xué)科綜合題摸底考試專題六動(dòng)手操作題5155.23-5.27專題七圖表信息題5165.30-6.3專題八數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題專題九數(shù)學(xué)綜合題5176.6-6.10專題十課題學(xué)習(xí)5186.13-6.14考前指導(dǎo)2、第一階段（第6周一一第12周）：全面復(fù)習(xí)

11、基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)， 提高基本技 能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ) 題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材 中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課 本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之 形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，書(shū)后的“讀一讀”、 “想一想”、“試一試”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把九年級(jí)和八年級(jí)下 的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真

12、真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。 一味搞題海戰(zhàn)術(shù)， 整天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習(xí)題， 其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。教師在這一階段的教學(xué)主要按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)， 可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；第二章方程與不等式；第三章 函數(shù)；第四章基本圖形；第五章 圖形與變換； 第六章 統(tǒng)計(jì)與概率。 復(fù)習(xí)中可由教師提出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)提要， 指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)， 同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍， 邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類， 加深記憶， 還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法

13、。2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x 軸交點(diǎn)之間的關(guān)系， 是中考常常涉及的內(nèi)容， 在復(fù)習(xí)時(shí)， 應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容， 從結(jié)構(gòu)上把握教材， 達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。 又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)， 應(yīng)掌握其基本解法。 每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大， 綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題， 解決這類問(wèn)題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)， 并不依賴于那些特別的， 沒(méi)有普遍性的解題技巧。

14、中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如告訴了自變量與因變量，要求寫(xiě)出函數(shù)解析式， 或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題， 都需用到函數(shù)的思想， 教師要讓學(xué)生加深對(duì)這一思想的深刻理解， 多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目； 再如方程思想， 它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系， 通過(guò)建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學(xué)解這類問(wèn)題時(shí)，要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)， 不會(huì)熟練地進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知

15、識(shí)的相互轉(zhuǎn)換， 建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析幾個(gè)題目， 讓學(xué)生悉心體會(huì)數(shù)形結(jié)合問(wèn)題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。二第二階段（ 第 13 周第 16 周） ：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主， 從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。1、 培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力， 是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、 觸類旁通。 這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度， 但又不是越難越好， 要讓學(xué)生可接受， 這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望， 又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量， 增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。 如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高， 應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課， 注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。 初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多， 復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵， 解決疑難， 這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的， 各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度