大班家教案例傾聽尊重鼓勵

1、大班家教案例傾聽尊重鼓勵大班家教學設(shè)計例聆聽尊敬鼓舞大班家教學 設(shè)計 例 聽尊敬鼓舞每個孩子都是家庭社會的希望，怎 樣 教育好孩子是每個父 親 母 親 都 不停探究學 的。育兒是一學 ，每個孩子都不一 樣 ，沒有能 夠 完整照搬的 典套路，也沒有捷徑可走。所以，跟著女兒年 的增 和 的增添，我也不停的改正著我的育兒理念和方法。在程中， 然辛苦，但看到女兒可喜的 化，更多的是幸?？?。得女兒 上少兒園 ， 不 要哭，抱著大人不 走，要跟著回家。 在能自己 入班 ，會自己吃 ，沐浴，會體大人的辛苦，幫家人敲背，擦桌子?全部些能 夠 化都與家庭，學校老教育分不開。一、 聽 認識 心聲，尊敬理解孩子每

2、個孩子都是一個獨立的個體，都有自己的感情，想法。尊敬理解孩子，才能更好的教育他 。暑期 女兒 了大班家教案例傾聽尊重鼓勵個拉丁舞舞蹈班，但是發(fā)現(xiàn)每次在家讓她練習，她老是不太愿意，不是講條件，就是推三阻四不想練，試了好多方法都不奏效。此后我就和她談心，是否是不喜愛學跳舞，假如是就不學了。她告訴我，她喜愛的。我又持續(xù)問，那為何不愿在家練。女兒告訴我，由于她感覺自己記不住，沒信心。我立刻意識到，我在教她練習時，老是以老師的角色對她，這不對，應(yīng)當這樣，那樣，這讓她對自己沒有了信心。這與我讓她參加跳舞培訓班的初衷分道揚鑣了。經(jīng)過反省，此后每次在家練習時，我不再用責備的語氣對她說話，反而假裝教著教著忘掉了

3、，或許讓她當老師，我當小朋友，這下女兒的踴躍性來了，很有信心的對我說： “媽媽，你看我跳，應(yīng)當是這樣的。 ”當她跳錯的時候，我會用一同商討的口氣：“是否是應(yīng)當這樣。 ”女兒也很快樂的接受了： “對對對！在她練習過程中，也會不時地夸她。慢慢的她對練習跳舞再也不討厭，每次都很仔細，踴躍主動。這又回到了我讓她學舞的初衷：能吃苦，有責任心，自信，大方 !二、啟迪換位思慮，懂得尊敬別人 女兒平常都聽話可愛，但是有時倡始性情來很倔，堪稱是吃軟不吃硬。依據(jù)她的這個特色，每次他做錯事，我老 是啟迪引誘。有一次吃晚餐，家人告訴我寶貝老是自說自話 把家里書、簿本取出來涂畫，甚至拿到外面去，有些比較重 要，等大人要

4、用的時候，卻發(fā)現(xiàn)找不到了，問她她也不記得 了，有時能找到，有時就這樣沒了，非常麻煩。大人交代她 好多次，不可以夠這樣，但是她仍是不時時這樣做。聽了家人的一通怨言，我沒有簡單的訓誡和責備她，不可以夠這樣做，而是耐心的告訴她：“由于你小，還不認識字，所以不知道你拿的書或簿本有沒實用，可不可以夠拿來畫 畫玩。假如你想拿來畫畫或過家家，你要先問問大人，大人同 意了才能拿來玩?！彼芏碌狞c頭。此后，女兒每次都會問 過以后再拿。不單這樣，她還學會了將這類方式活學活用，不時時教育大人。一次看到他爸爸在吃方便面，她教育道：“爸爸，這是垃圾食品，吃了會長不高，你還想不想長高了？”帶她去公園 玩，她會像小大人同

5、樣告訴我們“不可以采花草，損害都是公園小號手” ?造成 時 機，培育獨立意跟著孩子年 的增 ，她的獨立意愈來愈去 ，什么事情都想 。但是家里四個老人著一個兒童，每次她想干什么事，家人 是不放心。女兒想幫忙收碗，怕打壞，女兒要自己刷牙，怕她弄濕衣服，女兒想要幫忙洗衣服，就會 ，你 小等你 大再幫忙 ? 了改 老人的 念，一方面，我與家人交流，另一方面，我常幫助她自己獨立做事。她刷牙 ，我會先做示范，怎 才不會把衣服弄濕，在她自己刷的 程中，在旁 不停地提示幫助她，幾次下來，她就能完整獨立達成。當她自己洗腳把盆打翻 ，我不會怪她，反而 寬 慰她，沒事，但下次注意！ 女兒做事越來越能干，老人也改 了 念。有一次下班回家，女兒 驕 傲的拿著一個硬我： “ ，你看我 到 了，今日我?guī)屯馄糯?了房 。 了 ， 花！ ”看著女兒懂事的 子， 我伸出了 的大拇指！大班家教案例傾聽尊重鼓勵家庭教育任重道遠，需要我們不時關(guān)注，