五年級語文上冊第四單元往事難忘達標檢測卷(A卷)長春版(2021-2022學年)

1、第4單元達標檢測卷一、基礎訓練營。( 37 分)1給加點字注音。( 6 分)(1)別人叫你，你總得答應()一聲吧？(2 )艱難地爬上山去，我感覺身子散 ( )了架(3 )請你冷靜，不要跟著別人起哄 ()2形近字組詞。 ( 6 分)購 ( )構 ( )烘 ( )哄( )嬌 ( )轎()3在括號里填入表示“看”的詞語，但不能出現(xiàn)“看字。(8分)(1) 站在廬山上，我們可以( ) 鄱陽湖。(2)爸爸快速地()了報紙,了解了國內外重大新聞 .(3)王叔叔認真地( ) 著這個陌生人。(4) 只有勤于 () ，才能把作文寫好。4句子練習 (9 分)(1) 改為陳述句 : 哪里還會有這樣美妙的夏夜呢？(2)

2、改為第三人稱敘述：媽媽說：“今天我去菜市場買東西(3)縮句：小溪清脆的歌聲在狹長的山谷里悠悠地回蕩。5. 加標點 (8 分)(1)母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事高深莫測的夜空竟是個神話的世界。(2) 它應當這么說 : “記住, 你是吃飯長大，讀書長大 , 也是在愛里長大的 ! ”二、綜合展示廳 (12 分)6.用修改符號對下面的段落進行修改。 （8 分）王老師對我們要求非常嚴厲。一次考試卷發(fā)下來 , 我接過試卷看了一眼，“9 9分,便順手把卷子塞進書包。王老師說：“你有一題錯了，訂正了嗎.”我 慢不經(jīng)心地回答 , “沒有。 ”王老師嚴厲地說 : “馬上改, 不要放過

3、一道錯題 . ” 我只好拿出試卷 , 把那道題從做一遍。從此 , 我端正了有錯畢改的好習慣7. 思想交流。（ 4 分）你主張現(xiàn)在用 “竊讀 ”的方式去讀書嗎 ?為什么 ?三、課本直通車 （9 分）8月光啟蒙是當代詩人_ 的作品。作者以“_ ”為線索,寫了母親給作者 “_ _”的故事 . 母親的啟蒙方法是 _ _ _9臺灣作家 _ _在_ _ _ _中回憶了自己 _時期的讀書生活：由于貧窮而買不起自己喜歡的書,只能 _,遭到了書店老板的 _, 而后得到了一位素不相識的店員的 _,這令她心存感激。10詩人、學者 _ _在 _ _ _中敘述了自己小時候的一段幼稚可笑的經(jīng)歷: 他對_信以為真,認為表里

4、有 _。文章表達了作者_ 情.四、閱讀檢閱臺 （12 分）做一個快樂的讀書人?今天下午,你去上中文課之前,我看見你不斷地翻書,一邊翻,一邊數(shù),然 后得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書 , 一定能得獎了。過去的兩個禮拜, 爸爸也確實看見你每天才吃完飯 , 就抱著書看 , 爸爸還好幾次對你說 : “ 剛吃完飯 , 應 該休息,讓血液去腸胃里工作。如果急著看書,血都跑到腦袋里去了, 會消化不良。而且剛吃飽比較糊涂 , 讀書的效果也不好。 ” 只是不管爸爸怎么說,你都不 聽,才把書放下幾分鐘 , 跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的 , 好快好快地 翻,讀完的時候還大大地喘口氣： “哇,我又讀了

5、一本。 現(xiàn)在,爸爸終于搞懂了 :原來你們班上有讀書比賽，每個禮拜統(tǒng)計，看誰讀得多爸爸不反對這種比賽，它確實 能鼓勵小朋友多讀不少書只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。 如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣一-你讀得再多，又有什么意義呢？讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣東西；你也可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說 明.讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學到多少，徒然得個虛名

6、，既浪費了時間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話-孔子說:“把已經(jīng)學過的東西，常常拿出來溫習，不是很喜悅的事嗎？”孔子又說:“只知道學習,卻不加思索，到頭來等于白學；只靠思索卻不去學習，則變得危險了。 ”在孔子的 這兩句話里提到了三個詞，也就是“學“習”和“思”：“學”是指“學新的東西 ;“習”是指“溫習”，也就是把學過的東西再復習一下；“思”是指“思索,讓 學到的東西能在腦海里多打幾個轉，甚至引發(fā)一些自己的想法，產生一些自己的創(chuàng)意?，F(xiàn)在，爸爸要冋你，你這禮拜讀了兩千多頁書，算是 “學，是“習,還是“思 ?你的答案大概只有“學”吧！孩子！你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓

7、你讀一輩子也讀不完？如果有個人天天都去讀書，一輩子讀了.幾千萬頁的書.他還有時間寫文章、寫 書，或把學到的.東西拿來使用嗎.？?這好比前兩個月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本教種番茄的書。如 果爸爸一頁一頁地看,只怕到現(xiàn)在還在讀書，我們的后院又怎么會有已經(jīng)結了的番 茄呢？所以，書雖然不會動，像是“死的，但是里面的學問是“活的”。那活的學問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥,才能長出果實。如果你根本不把種子拿出來，或播完種，卻忘了，任它自生自滅長一大堆雜草 是不可能有好的收獲的孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人，而且快樂地讀，快樂地 用，常常溫習，常

8、常思索。11. 寫出你對下面詞語的理解。（2 分）自生自滅：12.把文中畫“ ”的句子改成陳述句。(2 分)13._請寫出文中畫“”的兩個句子的原文。(4分)句：_句:_14 .文中爸爸對孩子讀書比賽的名次表達了怎樣的觀點？請找出來，畫上 “ ”。(2分)15.短文中畫“. ”的句子能使我們想起一句古詩，請補充完整.(2 分)紙上得來終覺淺,_ 。五、習作百花園(30 分)16.按要求完成習作.題目:童年的“發(fā)現(xiàn)”提示:先想一想，這里的“發(fā)現(xiàn)”為什么要加引號？再想一想， 你有過這樣的 “發(fā)現(xiàn)”嗎？要求：(1)以回憶的形式寫故事。(2) 以寫故事為主,重在故事過程。?(3)在結尾或是寫故事中可以

9、寫一寫回憶時的感想。?參考答案:第 4 單元達標檢測卷一、 1.(1)yi ng (2) s an(3)hdng2.示例：購買結構烘干哄騙嬌嫩 轎車3. (1)眺望(2)瀏覽(3)打量(4)觀察4.(1)不會再有這樣美妙的夏夜了。(2 )媽媽說，今天她去菜市場買東西。(3) 歌聲回蕩。5. (1),。：“? ? ? -嚴格二、 6.王老師對我們要求非常一眼，“99 分”，便順手把卷子塞進書包。王老師說：“你有一題錯了，訂正了嗎 I 漫II我麗不經(jīng)心地回答自“沒有。王老師嚴厲地說：“馬上改，不要放過一道習慣7.示例:我不主張現(xiàn)在用“竊讀的方式讀書因為書籍是商品，從公平的角度 講,不花錢讀書侵犯了作者以及經(jīng)銷商的利益。況且，現(xiàn)在的生活條件已經(jīng)有了變化，大多數(shù)人不會再為無錢買書而發(fā)愁。如果還去“竊讀”，就不太合適了 三、8.孫友田月光啟蒙 唱歌謠 講故事 唱童謠 說謎語9. 林海音竊讀記童年偷偷到書店看書斥責幫助10. 馮至表里的生物父親的話一只蝎子對那段天真又充滿好奇的童年生 活的懷念四、11.任由它自己生長，自己滅亡。形容不加培