春六年級語文下冊《行路難》導(dǎo)學(xué)案 滬教版-滬教版小學(xué)六年級下冊語文學(xué)案

1、行 路 難【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者基本常識。2、理解文章內(nèi)容和作者的思想感情。3、熟讀成誦，正確默寫?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】 1、了解作者：本詩作者 ，字 ，號 。 唐朝偉大的 詩人，被后人尊稱為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。終身不得志，在其詩中表達(dá)出追求自由和對未來積極向上的精神。2、給加點字注音： 金樽（ ） 箸（ ） 冰塞川（ ） 多歧路（ ）【課前預(yù)習(xí)】1、原文行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。2、注解（1）珍饈：珍貴的菜肴。羞

2、，同“饈”，美味的食物。（2）直：同“值” （3）箸：筷子 （4）云帆：高高的船帆 （5）濟：渡（6）垂釣坐溪上：傳說呂尚未遇周文王時，曾在溪（今陜西寶雞市東南）垂釣。（7）乘舟夢日邊：傳說伊尹見湯以前，夢乘舟過日月之邊。合用這兩句典故，是比喻人生遇合無常，多出于偶然。3、譯文金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美肴菜，收費萬錢。胸中郁悶呵，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實茫然。想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又象伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？相信總有一天，能乘長風(fēng)破

3、萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！【合作探究】詩人、面對華美的酒席，卻用 停投拔顧 四個連續(xù)的動詞，形象地表現(xiàn)了自己_內(nèi)心的苦悶、抑郁的心情。詩人在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句中，運用了比喻的修辭方法，形象地表明了人生道路上的艱難險阻，自己的政治出路被權(quán)貴堵塞3、 “斗十千”的“金樽清酒”，“直萬錢”的“玉盤珍饈”，為什么勾不起詩人的食欲？ 因為此時詩人政治上遭受挫折，心中抑郁不平，倍感世事艱難。 4、“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？作用是什么？描繪了隆重而豐盛的宴會場面，反襯作者悲憤、失望的情緒。5、 詩人拔劍四顧看到了什么？答：  

4、;  黃河冰塞川，太行雪滿山。這里指前途一片渺茫。6、詩人采用“垂釣碧溪”和“乘舟夢日”（限四字）兩個典故表達(dá)了自己有為于當(dāng)世的理想。7、 “閑來”句表達(dá)了詩人什么樣的心理？ 表達(dá)了詩人希望能跟傳說中的呂尚、伊尹一樣，有朝一日被朝廷重用，成就功名 8、前四句運用了什么描寫方法，對表達(dá)詩人的內(nèi)心情感有何作用。心理描寫，寫出詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。9、試分析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的表達(dá)效果。用“冰塞川”“雪滿山”作比喻，用形象化的語言，說明自己的仕途道路受到阻塞，濟世安民的理想無法實現(xiàn)。10詩人在第7句和第8句中用了兩個典故，詩人用典的作用是什么？ 詩人

5、暗用姜太公“垂釣碧溪”和伊尹“乘舟夢日”終得任用的故事，表示自己對被重新任用有所期待，對重回朝廷仍然抱有希望 。11、賞析“行路難，行路難!多歧路，今安在? ”、運用反復(fù)的修辭手法，從語氣和感情上強調(diào)行路難，唱出無窮憂愁和焦慮不安的心聲。、運用反問的修辭手法，語氣更強烈 ，強調(diào)不知道哪一條路才是我李白可以走的路。、標(biāo)點符號，前面是強烈的感嘆，感嘆行路之難，后面有強烈的質(zhì)問和詰責(zé)的意味。、短句的運用,使節(jié)奏感更強。12最后兩句詩，詩人的感情陡起，請說說詩人表達(dá)了什么感情，應(yīng)該如何理解這種感情？ 在經(jīng)過前面感情的反復(fù)回旋后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實現(xiàn)的一天突出表現(xiàn)

6、了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量 13、詩歌名句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩人堅定自己的信念和追求，實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的高昂樂觀的思想感情。14、賞析“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海” 體現(xiàn)了詩人自信的性格及積極樂觀、對前途充滿信心的人生態(tài)度，同時表達(dá)了作者博大的胸襟及遠(yuǎn)大志向?，F(xiàn)多用這兩句表達(dá)自己有宏大的理想抱負(fù)和實現(xiàn)理想抱負(fù)的堅定信心。15、分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處？“破”“掛”富有動感、充滿氣勢，充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。16、 有一位同學(xué)在好友的畢業(yè)留言上寫下了“長風(fēng)破

7、浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@句話，他想表達(dá)什么意思呢？請結(jié)合這首詩談一談?！伴L風(fēng)”句表現(xiàn)了詩人沖決黑暗、追求光明的積極樂觀的精神，同學(xué)們用它作為贈言，是希望友人對自身的能力堅信不疑，對人生前途充滿希望。17、在詩歌中詩人的思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化？從懷才不遇和仕途不順的茫然變?yōu)閷κ送厩俺痰钠谂卧俚綀孕?。四、多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的運用：細(xì)節(jié)描寫“停杯投箸”、“拔劍四顧”，寫出詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。.象征手法詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。仕途的艱難，用“欲渡黃河”、“將登太行”象征對某種理想的追求。用典暗示古人能有的機遇，自己也不見得沒有，表達(dá)了自己對重回朝廷任抱有希望。【課堂檢測】1、形象表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁和感情的激蕩變化的詩句是： 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然2、象征人生道路上的艱難險阻、具有比興意味的詩句是： 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。3、使用典