六年級下冊語文試題--第五單元閱讀訓(xùn)練部編版(含答案)

1、20xx年六年級語文下冊第五單元閱讀訓(xùn)練1 .課內(nèi)閱讀。洗澡是一件非常普通的事情。然而 ，美國麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)。這是為什么呢洲皮羅緊緊抓住這個問號不放 ，進(jìn)行了反復(fù)的實驗和研究。1962年,他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān) ，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會產(chǎn)生這種漩 渦。他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉(zhuǎn) ；而在赤 道，則不會形成漩渦。他的這個見解，引起了各國科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實驗，結(jié)果證明謝皮 羅的結(jié)論是完全正確的。(1)結(jié)合選文內(nèi)容，說

2、說下面詞語的意思。“這是為什么呢？”句中的 這”指的是“謝皮羅緊緊抓住這個問號不放 ”句中的 這”指的是?！八倪@個見解”中的這”指的是(2)簡要概括，這個事例是按照怎樣的順序來介紹的。(3)這個事例是為了說明()這個中心意思。A.放洗澡水形成的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)B.真理誕生于一百個問號之后2 .課內(nèi)閱讀。我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是 活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱 不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲 音，那是一

3、個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢?(1)用橫線在文中畫出一個排比句。(2)把畫線的句子改寫成陳述句。(3)文中列舉了 等聲音。3 .閱讀下文，回答問題。一滴智慧”改變?nèi)松幸晃磺嗄?，在美國某石油公司工作?學(xué)歷不高，也沒有什么特別的工作， 他的工作，連小孩都能勝任， 那就是巡視并確認(rèn)石油罐蓋有沒有焊接好。不幾天，他便對這項工作厭煩了，很想改行，但又找不到其他 工作。他想，要使這項工作有所突破，就必須自己找些事做，因此，他留神觀察，發(fā)現(xiàn)罐子旋轉(zhuǎn)一次，焊接劑滴落39滴。他努力思考：在這一連串的工作中，有沒有什么可以改善的地方。一次，他突然想到：如果能將焊接劑減少一

4、兩滴，是否能夠節(jié)省成本？他經(jīng)過一番研究，研制出“3滴劑”焊接機(jī)，經(jīng)試后并不實用。他不灰心，又研制出“3踴型”焊接機(jī)。這次的發(fā)明非常完美，雖然節(jié)省的只是一滴焊接劑，但那一滴”卻替公司增加了每年 5萬美元的新利潤。這個青年，就是后來掌握全美制油業(yè)95%實權(quán)的石油大王一一洛克菲勒。(1)寫近義詞。特別 節(jié)省(2)面對厭煩的工作，這位青年想到了什么？(3)題目中的 滴智慧”指的是什么？用簡練的語言歸納。4 .課內(nèi)閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有 鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。(1)根據(jù)課文內(nèi)容

5、，選出每句中之”字的含義。之：A.弈秋的教導(dǎo)B.天鵝 C.他，這里指前一個人D.的 通國之善弈者也。 一人雖聽一 思援弓繳而射之j 雖與之俱學(xué)。 朗讀為是其智弗若與"應(yīng)該讀出 的語氣。朗讀 白：非然也”應(yīng)該讀出 的語氣。A.疑問 B.反問 C.否定 D.肯定(3)用橫線在文中畫出描寫兩個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的句子。(4)讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？5 .文言文閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰： 我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。 ”一兒曰： 我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”一兒日： 日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒日：日初出滄滄涼涼，及其

6、日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？ ”(1)解釋詞語。辯斗： 以：日中： 及： 盤盂： 滄滄涼涼： 孰： 汝： （ 2）翻譯下面的句子。 孔子不能決也。 孰為汝多知乎？ （ 3）這則故事可以給我們哪些啟示？6 . 課外閱讀。種瓜得豆 （節(jié)選 ）但是,轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。有一種叫棉鈴蟲的昆蟲,它是棉花的頭號“災(zāi)星 ” 。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲的物質(zhì),是棉鈴蟲的 “克星 ”。我國科學(xué)家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因 “搬 ”到棉花里,這樣棉花也會產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲的物質(zhì)。棉鈴蟲吃了棉花的葉子,自然也就沒命了。這種不怕棉鈴蟲

7、的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。美國科學(xué)家把牽?；ɡ锏乃{(lán)色基因 “搬 ”到玫瑰花中 ,結(jié)果培育出了開藍(lán)色花的玫瑰。 這種玫瑰使愛花的人們樂不可支。此外,科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿,等等。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場。有的小朋友可能聽說過,心臟移植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做這種手術(shù),首先要有心臟,但是目前心臟 “供不應(yīng)求 ”, 許多病人因此失去了治療的機(jī)會?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似,可豬的心臟與人體 “不和 ”。于是 ,科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi)這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一些人的 “脾氣 ”, 移植到人體后 ,可以與人體 “和平

8、共處 ”。目前 ,這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)科學(xué)家正在研究中。（ 1）聯(lián)系上下文, 解釋詞語。 樂不可支: 供不應(yīng)求:（ 2）以下選項中,（）不是短文介紹的內(nèi)容。（多選 ）A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的危害（ 3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。短文主要運(yùn)用了 、 、 等說明方法,列舉了 、 、 、等事例來說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地;列舉了 的事例來說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上派上了用場。（4）現(xiàn)實生活中 ,有人 “挺 ”轉(zhuǎn)基因 ,有人 “反 ”轉(zhuǎn)基因 ,談?wù)勀銓D(zhuǎn)基因的看法。7.課外閱讀。奇妙的蜘蛛網(wǎng)我回到農(nóng)村過暑假。有一次在

9、場院乘涼，爺爺說： “要下雨了，咱們回家吧！ ”后來，果然下雨了。我好奇地問爺爺： “你怎么知道要下雨了呢？ ”爺爺笑著說： “你常看看蜘蛛網(wǎng)，就知道了。 ”于是，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒有什么變化。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長絲，像一根根細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會兒，蜘蛛就結(jié)了一個豎網(wǎng)掛在那里。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！ 我看出來了， 平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨

10、水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)完好無缺。原來，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺出來了，便趕在下雨前先結(jié)個豎網(wǎng)，以免雨后無家。（ 1）在選文中找出下面詞語的反義詞。痛苦 殘缺不全 （ 2）第 3 自然段在文中的作用是 。（ 3）蜘蛛為什么在下雨前結(jié)個豎網(wǎng)呢？請你說說其中的道理。（ 4）讀了這篇短文，你有什么想法？8. 閱讀短文，完成練習(xí)。蠟燭一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說： “你看我多么了不起，不但長得漂亮，而

11、且很有用?？赡隳兀客晾锿翚?，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？ ”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺燈，謙虛地說： “朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？ ”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道： “行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛！ ”一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了 原來線路出了問題。這時，人們多么需要光?。∧呐率且稽c點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說： “我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚

12、愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)。 ”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺燈很受感動，心想： “我要學(xué)習(xí)蠟燭精神， 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻(xiàn)。 ”（ 1）在文中找出下列詞語的反義詞。謙虛 黑暗 （ 2）在文中找出三個描寫臺燈很驕傲的詞語，再找出三個描寫蠟燭很謙虛的詞語。臺燈 蠟燭 （ 3）將句子寫完整。蠟燭具備的精神是。（ 4）聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。9. 閱讀短文，按要求做。生活中的小鏡頭生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便

13、組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，她們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進(jìn)圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。人們進(jìn)了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那瞇瞇的笑眼，那有神的大眼睛都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手、細(xì)膩的手、寬大的手、纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒圖書館里騷動了一陣之后，又恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲

14、音，也顯得極少，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了。一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不及去整理那些散亂的頭發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒錢了； 一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘懷不了，它似乎告訴了我什

15、么，到底是什么呢(1)本文表示 人多”的寫法，很有特色。如抓住人們的頭發(fā)”描寫：留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的請你仔細(xì)閱讀文章，再舉一個例子。(2)概括地寫出文中第 5自然段描寫了人們讀書的四個鏡頭，它們分別是：(3)讀讀文章結(jié)尾畫線的句子，請把你的想法寫出來。10. 課外閱讀。愛因斯坦小時候愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問題，做那些需要動腦筋、花氣力才能做好的事情。愛因斯坦5歲的時候，有一天，爸爸從兜里掏出個指南針給他玩。他拿著搖來搖去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開一看，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他 開始對科學(xué)產(chǎn)生了 興趣

16、愛好。愛因斯坦上了小學(xué)，因為他很少說話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不太喜歡他。有一天，上手工課，大家 都把自己的作業(yè)交給了老師，老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出了一個很不像樣的小 板凳，生氣地問： 世界上還有比這個更糟糕的板凳嗎？”孩子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭，他站起來小聲地說： 有的?！蓖瑢W(xué)們 驚奇奇怪地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳擺在桌子上說老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的 老師看他這樣認(rèn)真_從此改變 了對他的態(tài)度(1)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。興趣愛好他開始對科學(xué)產(chǎn)生了 。驚奇奇怪同學(xué)們 地看著愛因斯坦。(2)在短文中找出下列詞語的反義

17、詞。討厭 渺小(3)老師不太喜歡愛因斯坦，是因為 后來，老師改變了對他的態(tài)度，是因為 (4)在短文最后一個自然段加上標(biāo)點。同學(xué)們奇怪地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳 擺在桌子上說老師 這是我第一次和第二次做的 交給您的是我第三次做的 老師看他這樣認(rèn)真 從此改變了對他的態(tài)度 （ 5） “孩子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭” ，你知道這是怎么回事嗎？（ 6）你覺得愛因斯坦能成為偉大的科學(xué)家，最根本的原因是A. 愛因斯坦從小就喜歡做手工。B. 愛因斯坦從小喜歡鉆研問題，動手實踐。C. 愛因斯坦從小很少說話，不喜歡與同學(xué)交往。參考答案1. （ 1）每次放掉洗澡水時,水的漩渦總是

18、朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)；這是為什么呢；1962 年,他發(fā)表了論文,認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),如果地球停止旋轉(zhuǎn),就不會產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為,在北半球 ,洗澡水朝逆時針方向旋轉(zhuǎn) ;如果是在南半球,洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉(zhuǎn);而在赤道 ,則不會形成漩渦（ 2）這個事例是按照“從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題 不斷發(fā)問 不斷解決問題 追根求源,找到真理 ” 的順序來介紹的。（ 3） B2. （ 1 ）早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。（ 2）沒有死的東西會自己走動并且能自動地發(fā)出和諧的聲音的。（ 3）列舉了鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲聲、鐘聲和三

19、弦聲3. （ 1）特殊；節(jié)約（ 2）他想，要使這項工作有所突破，就必須自己找些事做。（ 3）是指洛克菲勒通過認(rèn)真觀察思考，反復(fù)試驗，用自己的智慧創(chuàng)造出了“ 38滴劑”焊接機(jī)，節(jié)約了一滴焊接劑。4. （ 1 ） D； A； B； C（ 2） B； D（ 3）其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ 4）專心致志是學(xué)好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好，也是學(xué)不好的。5. （ 1 ）爭辯，爭論；認(rèn)為；正午；略；盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂；寒涼；誰；你（ 2）孔子不能做出判斷；誰說你智慧多呢？（ 3）說明宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。認(rèn)識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑。我們要學(xué)習(xí)孔子 “知之為知之，不知為不知”的實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。說明了從不同角度看待問題，會有不同的結(jié)果。6. （ 1 ） 快樂到不能撐持的地步。形容欣喜到極點。； 供應(yīng)不能滿足需求。（ 2） B,D（ 3）舉例子；打比方；作比較；轉(zhuǎn)基因棉花；轉(zhuǎn)基因玫瑰；轉(zhuǎn)基因大豆；轉(zhuǎn)基因西紅柿；心臟移植手術(shù)（ 4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)對人類有利有弊,我們要合理地利用它對人類有利的一面,嚴(yán)格控制它對人類可能產(chǎn)生的不利的一面,讓