大班歌唱：溜溜歌.doc

1、大班歌唱：溜溜歌活動目標：1 .感受、理解歌曲性質(zhì)和內(nèi)容，嘗試用歡快、跳躍和連貫、 優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 .初步學(xué)會伴唱的歌唱形式，唱準符點十六分音符和四分休止符。3 .積極參與同伴、老師的互動，感受音樂活動帶來的快樂。 活動準備：1 .桃花、柳條、燕子、迎春花、小女孩圖片。2 .幼兒了解春天里都有哪些景物?；顒舆^程（一）熟悉樂曲1 .師帶領(lǐng)幼兒做拍手和繞圈的動作，初步感受音樂。師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。2 .引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。師：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？3 .師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦啦"哼唱一遍。4 .引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。（

2、二）學(xué)唱歌曲1 .引導(dǎo)幼兒說出春天里典型的景物。2 .出示圖片，引導(dǎo)幼兒練習后面兩句歌詞。3 .教師范唱后面兩句歌詞，幼兒模仿學(xué)習歌唱。4 .引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習前四句歌詞。5 .教師完整地范唱歌曲，幼兒學(xué)習演唱。(1)幼兒學(xué)唱歌曲。(2)與同伴合作演唱歌曲。6 .啟發(fā)幼兒演唱出前后兩處歌詞的感情。7 .學(xué)習、嘗試多種形式伴唱。(三)創(chuàng)編歌曲1 .啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。2 .結(jié)束活動。2020-03-13活動目標：1 .感受、理解歌曲性質(zhì)和內(nèi)容，嘗試用歡快、跳躍和連貫、 優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 .初步學(xué)會伴唱的歌唱形式，唱準符點十六分音符和四分休止符。3 .積極參與同伴

3、、老師的互動，感受音樂活動帶來的快樂。 活動準備：1 .桃花、柳條、燕子、迎春花、小女孩圖片。2 .幼兒了解春天里都有哪些景物?；顒舆^程（一）熟悉樂曲1 .師帶領(lǐng)幼兒做拍手和繞圈的動作，初步感受音樂。師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。2 .引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。師：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？3 .師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦啦"哼唱一遍。4 .引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。（二）學(xué)唱歌曲1 .引導(dǎo)幼兒說出春天里典型的景物。2 .出示圖片，引導(dǎo)幼兒練習后面兩句歌詞。3 .教師范唱后面兩句歌詞，幼兒模仿學(xué)習歌唱。4 .引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習前四句歌詞。5 .教師

4、完整地范唱歌曲，幼兒學(xué)習演唱。（1）幼兒學(xué)唱歌曲。（2）與同伴合作演唱歌曲。6 .啟發(fā)幼兒演唱出前后兩處歌詞的感情。7 .學(xué)習、嘗試多種形式伴唱。（三）創(chuàng)編歌曲1 .啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。2 .結(jié)束活動。2020-03-13活動目標：1 .感受、理解歌曲性質(zhì)和內(nèi)容，嘗試用歡快、跳躍和連貫、 優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 .初步學(xué)會伴唱的歌唱形式，唱準符點十六分音符和四分休止符。3 .積極參與同伴、老師的互動，感受音樂活動帶來的快樂。 活動準備：1 .桃花、柳條、燕子、迎春花、小女孩圖片。2 .幼兒了解春天里都有哪些景物?；顒舆^程（一）熟悉樂曲1 .師帶領(lǐng)幼兒做拍手和繞圈的動作

5、，初步感受音樂。師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。2 .引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。師：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？3 .師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦啦"哼唱一遍。4 .引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。（二）學(xué)唱歌曲1 .引導(dǎo)幼兒說出春天里典型的景物。2 .出示圖片，引導(dǎo)幼兒練習后面兩句歌詞。3 .教師范唱后面兩句歌詞，幼兒模仿學(xué)習歌唱。4 .引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習前四句歌詞。5 .教師完整地范唱歌曲，幼兒學(xué)習演唱(1)幼兒學(xué)唱歌曲。(2)與同伴合作演唱歌曲。6 .啟發(fā)幼兒演唱出前后兩處歌詞的感情。7 .學(xué)習、嘗試多種形式伴唱。(三)創(chuàng)編歌曲1 .啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞

6、，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。2 .結(jié)束活動。2020-03-13活動目標：1 .感受、理解歌曲性質(zhì)和內(nèi)容，嘗試用歡快、跳躍和連貫、 優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 .初步學(xué)會伴唱的歌唱形式，唱準符點十六分音符和四分休止符。3 .積極參與同伴、老師的互動，感受音樂活動帶來的快樂。 活動準備：1 .桃花、柳條、燕子、迎春花、小女孩圖片。2 .幼兒了解春天里都有哪些景物?；顒舆^程(一)熟悉樂曲1 .師帶領(lǐng)幼兒做拍手和繞圈的動作，初步感受音樂。師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。2 .引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。師：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？3 .師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦啦"哼唱一遍。4 .

7、引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。(二)學(xué)唱歌曲1 .引導(dǎo)幼兒說出春天里典型的景物。2 .出示圖片，引導(dǎo)幼兒練習后面兩句歌詞。3 .教師范唱后面兩句歌詞，幼兒模仿學(xué)習歌唱。4 .引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習前四句歌詞。5 .教師完整地范唱歌曲，幼兒學(xué)習演唱。(1)幼兒學(xué)唱歌曲。(2)與同伴合作演唱歌曲。6 .啟發(fā)幼兒演唱出前后兩處歌詞的感情。7 .學(xué)習、嘗試多種形式伴唱。(三)創(chuàng)編歌曲1 .啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。2 .結(jié)束活動。2020-03-13活動目標：1 .感受、理解歌曲性質(zhì)和內(nèi)容，嘗試用歡快、跳躍和連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 .初步學(xué)會伴唱的歌唱形式，唱準符

8、點十六分音符和四分休止符。3 .積極參與同伴、老師的互動，感受音樂活動帶來的快樂?；顒訙蕚洌? .桃花、柳條、燕子、迎春花、小女孩圖片。2 .幼兒了解春天里都有哪些景物?；顒舆^程（一）熟悉樂曲1 .師帶領(lǐng)幼兒做拍手和繞圈的動作，初步感受音樂。師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。2 .引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。師：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？3 .師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦啦"哼唱一遍。4 .引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。（二）學(xué)唱歌曲1 .引導(dǎo)幼兒說出春天里典型的景物。2 .出示圖片，引導(dǎo)幼兒練習后面兩句歌詞。3 .教師范唱后面兩句歌詞，幼兒模仿學(xué)習歌唱。4 .

9、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習前四句歌詞。5 .教師完整地范唱歌曲，幼兒學(xué)習演唱。（1）幼兒學(xué)唱歌曲（2）與同伴合作演唱歌曲6 .啟發(fā)幼兒演唱出前后兩處歌詞的感情。7 .學(xué)習、嘗試多種形式伴唱。（三）創(chuàng)編歌曲1 .啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。2 .結(jié)束活動。2020-03-13活動目標：1 .感受、理解歌曲性質(zhì)和內(nèi)容，嘗試用歡快、跳躍和連貫、 優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 .初步學(xué)會伴唱的歌唱形式，唱準符點十六分音符和四分休止符。3 .積極參與同伴、老師的互動，感受音樂活動帶來的快樂。 活動準備：1 .桃花、柳條、燕子、迎春花、小女孩圖片。2 .幼兒了解春天里都有哪些景物。活動過程（一）熟悉

10、樂曲1 .師帶領(lǐng)幼兒做拍手和繞圈的動作，初步感受音樂。師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。2 .引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。師：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？3 .師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦啦"哼唱一遍。4 .引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。(二)學(xué)唱歌曲1 .引導(dǎo)幼兒說出春天里典型的景物。2 .出示圖片，引導(dǎo)幼兒練習后面兩句歌詞。3 .教師范唱后面兩句歌詞，幼兒模仿學(xué)習歌唱。4 .引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習前四句歌詞。5 .教師完整地范唱歌曲，幼兒學(xué)習演唱。(1)幼兒學(xué)唱歌曲。(2)與同伴合作演唱歌曲。6 .啟發(fā)幼兒演唱出前后兩處歌詞的感情。7 .學(xué)習、嘗試多種形式伴唱。

11、(三)創(chuàng)編歌曲1 .啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。2 .結(jié)束活動。2020-03-13活動目標：1 .感受、理解歌曲性質(zhì)和內(nèi)容，嘗試用歡快、跳躍和連貫、 優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2.初步學(xué)會伴唱的歌唱形式，唱準符點十六分音符和四分休止符。3 .積極參與同伴、老師的互動，感受音樂活動帶來的快樂?；顒訙蕚洌? .桃花、柳條、燕子、迎春花、小女孩圖片。2 .幼兒了解春天里都有哪些景物?；顒舆^程(一)熟悉樂曲1 .師帶領(lǐng)幼兒做拍手和繞圈的動作，初步感受音樂。師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。2 .引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。師：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？3 .師帶領(lǐng)幼兒用“

12、啦啦啦啦"哼唱一遍。4 .引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。(二)學(xué)唱歌曲1 .引導(dǎo)幼兒說出春天里典型的景物。2 .出示圖片，引導(dǎo)幼兒練習后面兩句歌詞。3 .教師范唱后面兩句歌詞，幼兒模仿學(xué)習歌唱。4 .引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習前四句歌詞。5 .教師完整地范唱歌曲，幼兒學(xué)習演唱。(1)幼兒學(xué)唱歌曲。(2)與同伴合作演唱歌曲。6 .啟發(fā)幼兒演唱出前后兩處歌詞的感情。7 .學(xué)習、嘗試多種形式伴唱。（三）創(chuàng)編歌曲1 .啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。2 .結(jié)束活動。2020-03-13活動目標：1 .感受、理解歌曲性質(zhì)和內(nèi)容，嘗試用歡快、跳躍和連貫、 優(yōu)美的聲音演唱歌曲

13、。2 .初步學(xué)會伴唱的歌唱形式，唱準符點十六分音符和四分休止符。3 .積極參與同伴、老師的互動，感受音樂活動帶來的快樂。 活動準備：1 .桃花、柳條、燕子、迎春花、小女孩圖片。2 .幼兒了解春天里都有哪些景物?；顒舆^程（一）熟悉樂曲1 .師帶領(lǐng)幼兒做拍手和繞圈的動作，初步感受音樂。師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。2 .引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。師：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣?3 .師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦啦"哼唱一遍。4 .引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。(二)學(xué)唱歌曲1 .引導(dǎo)幼兒說出春天里典型的景物。2 .出示圖片，引導(dǎo)幼兒練習后面兩句歌詞。3 .教師范

14、唱后面兩句歌詞，幼兒模仿學(xué)習歌唱。4 .引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習前四句歌詞。5 .教師完整地范唱歌曲，幼兒學(xué)習演唱。(1)幼兒學(xué)唱歌曲。(2)與同伴合作演唱歌曲。6 .啟發(fā)幼兒演唱出前后兩處歌詞的感情。7 .學(xué)習、嘗試多種形式伴唱。(三)創(chuàng)編歌曲1 .啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。2 .結(jié)束活動。2020-03-13活動目標：1 .感受、理解歌曲性質(zhì)和內(nèi)容，嘗試用歡快、跳躍和連貫、 優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 .初步學(xué)會伴唱的歌唱形式，唱準符點十六分音符和四分休止符。3 .積極參與同伴、老師的互動，感受音樂活動帶來的快樂。活動準備：1 .桃花、柳條、燕子、迎春花、小女孩圖片。2 .幼兒

15、了解春天里都有哪些景物。活動過程（一）熟悉樂曲1 .師帶領(lǐng)幼兒做拍手和繞圈的動作，初步感受音樂。師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。2 .引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。師：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？3 .師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦啦"哼唱一遍。4 .引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。（二）學(xué)唱歌曲1 .引導(dǎo)幼兒說出春天里典型的景物。2 .出示圖片，引導(dǎo)幼兒練習后面兩句歌詞。3 .教師范唱后面兩句歌詞，幼兒模仿學(xué)習歌唱。4 .引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習前四句歌詞。5 .教師完整地范唱歌曲，幼兒學(xué)習演唱。（1）幼兒學(xué)唱歌曲。（2）與同伴合作演唱歌曲。6 .啟發(fā)幼兒演唱出前后兩處

16、歌詞的感情。7 .學(xué)習、嘗試多種形式伴唱。（三）創(chuàng)編歌曲1 .啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。2 .結(jié)束活動。2020-03-13活動目標：1 .感受、理解歌曲性質(zhì)和內(nèi)容，嘗試用歡快、跳躍和連貫、 優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 .初步學(xué)會伴唱的歌唱形式，唱準符點十六分音符和四分休止符。3 .積極參與同伴、老師的互動，感受音樂活動帶來的快樂。 活動準備：1 .桃花、柳條、燕子、迎春花、小女孩圖片。2 .幼兒了解春天里都有哪些景物?；顒舆^程（一）熟悉樂曲1 .師帶領(lǐng)幼兒做拍手和繞圈的動作，初步感受音樂。師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。2 .引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。師：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？3 .師